小學六年級作文之我和紅領(lǐng)巾的故事-文庫吧資料
2024-11-04 22:36本頁面
【正文】 高素質(zhì)的人才。發(fā)掘了一大批有潛能、善思考的隊員，而且充分調(diào)動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，也為自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。幾年來，中隊主題活動豐富多彩，如“一方有難，八方支援”讓隊員們富有愛心；“爸爸，媽媽，您辛苦了”隊員們體驗到父母的勞累和偉大，在生活中紛紛為父母減輕負擔；“英雄豐碑，屹立不倒”讓隊員們體會到今天的幸福生活來之不易，應該好好珍惜，發(fā)奮努力；在“母親河的哭訴”中，隊員們深刻認識到：再不保護水資源，那么地球上最后一滴水將是我們自己的眼淚??在這些主題活動的影響下，隊員們得到了良好的思想品德教育。九月，迎來的是一年一度的教師節(jié)，我開展了“我身邊的老師” 系列主題活動，讓學生觀察、體驗老師一天的工作，采訪身邊的老師，體會老師工作的辛苦和無私奉獻的精神，激發(fā)學生尊師、感恩之情。主題活動是少先隊工作的重要形式，要讓學生明白道理，最好的辦法就是讓他們親身體驗。結(jié)合“雛鷹爭章”活動與我校實際，在校長的指導下，我對“雛鷹爭章”做了更進一步的細化，每個班級可以根據(jù)自己的實際情況評出各種“明星”，如：文明之星、閱讀之星、友愛之星等，把評比時間縮為每月一評。為了打開少先隊工作的新局面，我開始靜下心來，潛心研究、精心設(shè)計。身上的擔子重了，任務多了，除了壓力，更增添了許多的惶恐與不自信。就這樣，我所擔任的班級在我的帶動下，成為了全校文明班級的典范，被光榮地評為“文明班級”、“優(yōu)秀中隊”兩次被評為“縣先進班集體”等。在平日里，我正確地引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，我抓住學生的心理特點，把“進步星”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了努力的甜美。作為一名中隊輔導員在班主任工作中，我思考并實踐著細節(jié)管理，傾情關(guān)愛每一個孩子，促進班集體進步。自1999年8月踏上工作崗位的那天起，我便擔任了班主任的工作，自信、朝氣的我也成為了一名少先隊輔導員。我熱愛少先隊工作，正如我在日記中寫的那樣：“在少先隊園地能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當輔導員”。緣于一種愛——我傾注了滿腔的熱情。轉(zhuǎn)眼間，時間過了五年了，我一直珍惜著紅領(lǐng)巾，臟了就清洗，破了就一針一線地把它縫好，因為紅領(lǐng)巾是莊嚴的、肅穆的。記得二年級的一天，一家人去肯德基吃東西?！奔t領(lǐng)巾說，“我，是你的標志，是紅旗的一角?！蔽也灰詾槿坏卣f?！蔽也缓靡馑嫉卣f，然后背起書包，戴上有點污跡的紅領(lǐng)巾上學了。“哎呀！主人！你干嘛把我用來擦嘴！”紅領(lǐng)巾尖叫著。然而，紅領(lǐng)巾卻沒得意多久。盼星星盼月亮，終于，我成為一名一年級的小學生了。那時，我多么羨慕呀！總覺得戴上紅領(lǐng)巾很威風。那一刻，我仿佛看到紅領(lǐng)巾的笑臉…
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