【正文】 論歌曲中哪句話(huà)唱得最有感情？（7）有感情演唱歌曲。教師糾正不足之處。（3）聽(tīng)音樂(lè)唱一唱，試著給歌曲填詞。學(xué)唱歌曲（1）聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，感受音樂(lè)速度、節(jié)拍。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（3）師：小烏鴉學(xué)會(huì)飛了，同學(xué)們學(xué)一學(xué)是怎樣飛的？（生紛紛模仿表演）接下來(lái)又怎樣了？（看畫(huà)面）生：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉叼蟲(chóng)子喂媽媽。師：烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲(chóng)子，要叼很多次才能把寶寶喂飽，你們說(shuō)烏鴉媽媽辛苦嗎？生：辛苦。激趣導(dǎo)入：師：歡迎同學(xué)們來(lái)到我們快樂(lè)音樂(lè)課堂！今天，老師要帶同學(xué)們到大森林走一走，看看你們?cè)谶@里會(huì)學(xué)到什么？播放課件，啟發(fā)學(xué)生觀察三幅圖：（1）師：走進(jìn)大森林，來(lái)到一棵大樹(shù)旁，你看到了什么？圖上有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁?？生：一棵大?shù)上，烏鴉媽媽叼來(lái)小蟲(chóng)喂小烏鴉。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程（一）用歌聲師生互問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，使學(xué)生能有感情演唱并能簡(jiǎn)單表演。知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察教材上的三幅圖，通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，并能有感情演唱。良好的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的是師生情感互融，平等對(duì)話(huà)，和睦相處的氛圍。在語(yǔ)文課上要善于創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅情感，創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，并加以引導(dǎo)，使他們不僅愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)，還要會(huì)說(shuō)。在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，配以學(xué)生熟悉的樂(lè)曲讓學(xué)生進(jìn)行表演，既是對(duì)課文語(yǔ)句的積累，又是讓學(xué)生在“自我發(fā)揮”中深化了對(duì)課文內(nèi)容的理解。前后兩次讀第3節(jié)，目的不一，效果不一，學(xué)生投注的感情更是漸讀漸濃。開(kāi)始的兩次讀是讓學(xué)生達(dá)到把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確的要求。而對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要就是通過(guò)對(duì)課文的多種形式的讀來(lái)達(dá)到對(duì)文章內(nèi)容或人物的初步感受，積累直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)讀的初步感受，最終積累好句好篇。六、自行準(zhǔn)備背二、三節(jié)?！娑?，——————————。c) 小烏鴉已經(jīng)成為我們的朋友了，他要考考我們了，你認(rèn)識(shí)嗎？出示生字：事、愛(ài)、忘、記 抽讀、開(kāi)火車(chē)“忘記”的反義詞是什么？ 給“愛(ài)”找朋友，一字開(kāi)花。b) 指導(dǎo)朗讀，師示范?？淇溥@只小烏鴉。烏鴉為什么喂媽媽吃蟲(chóng)子？出示：年紀(jì) 讀老師跟你比誰(shuí)的年紀(jì)大？你還可以跟誰(shuí)比？說(shuō)一說(shuō)。出示句子：小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽。同桌互相說(shuō)說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)朋友，出示：小烏鴉圖 問(wèn)：他是誰(shuí)？出示：小烏鴉 抽讀、齊讀，誰(shuí)來(lái)教大家“烏”的筆畫(huà)，齊書(shū)空，問(wèn)：第三筆是什么？看圖說(shuō)：烏鴉長(zhǎng)得怎么樣？你喜歡他嗎？過(guò)渡：別看烏鴉沒(méi)有黃鶯那鮮艷的羽毛，沒(méi)有百靈鳥(niǎo)那動(dòng)聽(tīng)的歌喉，也沒(méi)有孔雀展翅的美麗姿態(tài)，但在他身上發(fā)生一件動(dòng)人的故事。朗讀課文二、三節(jié)，做到不加字、不漏字，練習(xí)不頓讀。出門(mén)前，媽媽再三叮囑我說(shuō)：“上課要遵守紀(jì)律，千萬(wàn)可別忘記了。指導(dǎo)朗讀指名讀分男女生讀6．小結(jié)，再讀第三節(jié)（1）小烏鴉喂媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛(ài)再讀第三節(jié)（2）有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認(rèn)為它長(zhǎng)得不漂亮，現(xiàn)在你學(xué)了課文，你有什么話(huà)要對(duì)小烏鴉說(shuō)？三、熟讀成誦1．正確流利有感情的朗讀課文2．聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》3．跟著錄音唱4．試背課文四、鞏固識(shí)字（1）游戲“青蛙捉害蟲(chóng)”（2）請(qǐng)你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。（1）出示第三節(jié)，指名讀學(xué)習(xí)生字：忘記（2）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)4．學(xué)習(xí)課文1，2節(jié)（1）從哪里看出小烏鴉懂事？同桌讀文討論（2）學(xué)生交流出示課文1，2節(jié)學(xué)習(xí)生字：耍（3）師生合作讀男女生對(duì)讀（4）說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想？出示：小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，它想______________________。3．能根據(jù)提示，展開(kāi)想象，用一、二句話(huà)說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想。在朗讀過(guò)程中受到愛(ài)的教育。積累2句句子。，并相機(jī)鼓勵(lì)其他組創(chuàng)編的形式，課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。（三）拓展創(chuàng)編，深入體驗(yàn)。，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟琴試唱樂(lè)譜。《小烏鴉愛(ài)媽媽》。，迅速過(guò)渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)手段多媒體五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)內(nèi)容和步驟（一）感受音樂(lè)，理解情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：理解歌曲情感，通過(guò)學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來(lái)體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感?！缎貘f愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目的，鳥(niǎo)類(lèi)美妙的鳥(niǎo)啼聲給音樂(lè)創(chuàng)作提供了無(wú)限的源泉，讓我們“唱鳥(niǎo)”，“愛(ài)鳥(niǎo)”“護(hù)鳥(niǎo)”增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫(huà)面。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想一想，自己編一編。，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。：2/4 │ │ — │ — ‖。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順??！我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學(xué)唱歌曲、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來(lái)越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀拍拍飛出了家。三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事聽(tīng)！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。《一只鳥(niǎo)仔》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好?！缎貘f愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：，本課以鳥(niǎo)為題材讓我們“唱鳥(niǎo)”、“愛(ài)鳥(niǎo)”、“護(hù)鳥(niǎo)”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。我興奮著、回味著、也沉思著……的確,愛(ài)讓孩子們多了些靈魂的觸動(dòng),而真正能打動(dòng)人心的音樂(lè)課才是我們每一位孩子所期盼的。因此在整堂課的時(shí)間調(diào)控上還有些差強(qiáng)人意。有些過(guò)渡的地方含糊不清,沒(méi)有完全引導(dǎo)好。教學(xué)反思:本課音樂(lè)始終圍繞愛(ài)的主題,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),并且力求在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè),接受音樂(lè),創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),想一想,說(shuō)一說(shuō),教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)、尊重自己的長(zhǎng)輩。交流討論。三、學(xué)生活動(dòng),拓展情感:舞蹈表演。[設(shè)計(jì)意圖]:創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,通過(guò)形象的比喻、擬人化的手法,在“玩”中學(xué)習(xí)主要節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做有效的鋪墊。②、分句體會(huì)。節(jié)奏練習(xí):“xxxx|xx|x|x|”學(xué)習(xí)新歌《小烏鴉愛(ài)媽媽》(課件3)。二、新歌教學(xué),體會(huì)情感。(課件1)動(dòng)物怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的情感。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的情感教育教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。過(guò)程體驗(yàn):在演唱、表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,提高感受力?！缎貘f愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能:能夠有表情、大方的演唱、表演,從中感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法。）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。）師：同學(xué)們唱得真好，除了用歌聲來(lái)贊美小烏鴉，我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？大家看看，我?guī)?lái)了什么？用打擊樂(lè)器（響板碰鈴）為歌曲伴奏。（6）、分角色演唱。師：小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解歌曲的情緒情感。（3）、完整跟琴演唱歌曲。）（1）、找一個(gè)同學(xué)做小老師帶領(lǐng)大家朗讀歌詞。）（4）、師生齊唱旋律。）（3）、師生接龍唱旋律。（2）、師教唱旋律。學(xué)唱旋律（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種采用多種演唱形式，使學(xué)生掌握歌曲旋律的演唱。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受歌曲。生：師：在這個(gè)小房子發(fā)生了一個(gè)非常感人的故事，你們想聽(tīng)嗎？生：師：可是，小烏鴉說(shuō)，要知道這個(gè)故事，就必須學(xué)會(huì)三種本領(lǐng)，你們有信心嗎？生：師：那讓我們一起來(lái)看看是哪三種本領(lǐng)吧?。ǔ鍪菊n件）（1）、認(rèn)一認(rèn)5612356（2）、唱一唱555111222333666（3）、拍一拍①、xxx②、x–師講故事（設(shè)計(jì)意