【正文】 些孩子上課專心聽講，自理能力強(qiáng)……這樣教師有的放矢，有針對(duì)性地與家長交流，讓家長一聽便覺得教師特別關(guān)注了孩子，且說到了點(diǎn)子上，會(huì)使家長心悅誠服，取得家長的信任。因此，在交流中，教師必須抓準(zhǔn)孩子的個(gè)性特點(diǎn)。四、針對(duì)不同文化層次的家長，我的做法是：抓住孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性地與家長交流，使家長信服。如有的孩子在性格上有明顯的自閉癥或行為習(xí)慣方面問題較大，就與家長電話聯(lián)系，約定時(shí)間專門進(jìn)行交流與探討，共商對(duì)策。書面聯(lián)系與電話溝通相結(jié)合我們幼兒園設(shè)有家園聯(lián)系手冊(cè)，有關(guān)孩子在幼兒園的發(fā)展情況可通過聯(lián)系手冊(cè)達(dá)到情況交流。為了使家長學(xué)校講座內(nèi)容具有針對(duì)性、指導(dǎo)性，我們堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)理念，注重對(duì)不同類型的家長進(jìn)行分層指導(dǎo)，如“祖輩家長會(huì)”重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺奶奶們?cè)诩彝ソ逃凶⒁獠灰鐞酆⒆?，要求他們及時(shí)與老師、與孩子的父母進(jìn)行信息溝通。三、提高家園共育的實(shí)效性為了達(dá)到家園同步地配合教育，家園雙方圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系、相互溝通情況做到家園相結(jié)合”。幼兒也從原來的被動(dòng)的接受形式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為探索體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。我們幼兒園正是本著合作、平等的態(tài)度去激發(fā)家長參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。有的家長還深有感觸說：“這些活動(dòng)也提高了我們成人的環(huán)保意識(shí)。如在大班“環(huán)?！敝黝}活動(dòng)中，為充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，我們請(qǐng)家長和孩子一起查閱水污染、空氣污染、沙塵暴等環(huán)保方面的資料，利用節(jié)假日帶孩子實(shí)地參觀并探究：水怎么變臟了?汽車的尾氣有什么危害?等等，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助幼兒了解和感受自然環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系。讓家長間接參與幼兒園的教育活動(dòng)。只有當(dāng)家長感受到幼兒園的老師喜愛和關(guān)心她的孩子時(shí)，就自然會(huì)產(chǎn)生信任感，只要家長信任老師，家園之間自然就架起了情感橋梁，就有了合作的基礎(chǔ)?！泵看温犕晡业脑挘议L都會(huì)感激地對(duì)我說謝謝。我每天都按要求用溫水按時(shí)、按順序得給孩子喂排號(hào)藥，并注意一日三餐不讓她吃禁食的食物。媽媽想讓她在家休息，按時(shí)吃藥，調(diào)養(yǎng)一段時(shí)間，可孩子不愿意。用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒，贏得家長的信任。缺點(diǎn)使之進(jìn)步及提出一些建議供家長參考等，使家長通過幼兒成長檔案，了解孩子在園的表現(xiàn)及發(fā)展，取得家長的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產(chǎn)生共鳴。幼兒的成長檔案，是建立在教師細(xì)致觀察基礎(chǔ)上的?！钡鹊嚷犃死蠋熯@樣的話，家長會(huì)感覺到老師對(duì)自己孩子的關(guān)心和重視，也能從中感受到教師工作的細(xì)心，使家長對(duì)教師產(chǎn)生信任感。如：“餛餛今天吃了兩碗飯，還在幼兒園大便了。老師每天與家長接觸的時(shí)間雖然短暫，但三言兩語中也能互通信息，使家長了解孩子當(dāng)天在園的情況，對(duì)待家長決不能僅用一句“挺好的”來應(yīng)付。也使家長看到教師的細(xì)致工作態(tài)度，感覺到教師對(duì)孩子的關(guān)心，使之產(chǎn)生好感。新生入園的家訪是十分必要的，它可以使教師了解孩子的一些性格、興趣、愛好、生活習(xí)慣、家庭環(huán)境、父母的教育觀點(diǎn)、教養(yǎng)態(tài)度及對(duì)幼兒園的需求等，以便孩子入園后有針對(duì)性地開展工作。因此，要做好家長工作，要從細(xì)處入手。取得家長對(duì)幼兒園、對(duì)教師的信任，是做好家長工作重要的一環(huán)，只有信任，才能有理解。因此，只有靈活運(yùn)用多種形式，有針對(duì)性地采取有效方法開展家長工作，才能使家園雙方形成教育合力，更好的發(fā)揮教育作用，促進(jìn)幼兒成長。幼兒是存在個(gè)體差異的，他們來自不同的家庭環(huán)境，而教師面對(duì)的又是具有不同文化層次的家長。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，是幼兒園完成教育任務(wù)，提高教育質(zhì)量，不容忽視的一項(xiàng)重要工作。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。所以，家庭教育也是幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要的因素。指導(dǎo)對(duì)年齡越小的孩子就越重要。殊不知，一些習(xí)慣都是在幼兒園時(shí)期就形成了，到時(shí)要改也難，真是悔之晚已。平時(shí)幼兒在家要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)認(rèn)真的習(xí)慣，能獨(dú)立完成老師布置的各種任務(wù)。制定規(guī)范不能有例外。家長對(duì)子女溺愛、嬌寵，使之規(guī)定往往難以執(zhí)行，而某項(xiàng)規(guī)定一旦破例，便會(huì)前功盡棄，良好的習(xí)慣再也難以形成了。原因就在于幼兒園有較嚴(yán)格的規(guī)范，有良好的激勵(lì)機(jī)制。孩子的模仿能力很強(qiáng)，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。而且家庭教育對(duì)人的習(xí)慣的影響最早、最持久。一段時(shí)間后，取消獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣，同時(shí)覺得當(dāng)值日生也是自己的任務(wù)。例如：有的孩子當(dāng)值日生的時(shí)候不想擦桌子。例如：孩子還不認(rèn)識(shí)鐘表，我指著時(shí)鐘告訴他們，長針指著5我們開始吃飯，等指到8的時(shí)候我們要準(zhǔn)備收小碗，時(shí)間久了自然就養(yǎng)成了習(xí)慣。因此，合理安排時(shí)間這也是不可少的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、合理安排時(shí)間的習(xí)慣（一）時(shí)間對(duì)大班孩子來說已經(jīng)不陌生了，他們雖然還沒開始學(xué)，認(rèn)識(shí)鐘表，但是他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字了，不管是上課、就餐、還是睡覺，常常讓幼兒先看一下時(shí)間，要讓他們知道在規(guī)定的時(shí)間里做規(guī)定的事。（二）具體要求我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來要求大班幼兒養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣：（1）不東張西望，不做小動(dòng)作。自控力差，情緒不穩(wěn)定，易變化，不能較久控制自己的反應(yīng)，無法克制說話或動(dòng)作，想要什么就去拿，無法遵守規(guī)范或指示或是無法按照要求控制自己的行為。（3）正確的握筆姿勢(shì)。（二）、具體要求我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來要求我們大班級(jí)幼兒在書寫方面養(yǎng)成好的習(xí)慣：（1）書寫時(shí)坐姿要端正。很多孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔(dān)憂。面對(duì)這些問題，不得不引起我們老師的重視。（六）開展多種形式的親子活動(dòng)，比如：親子戶外拓展活動(dòng)、21天讀書計(jì)劃等增進(jìn)親子關(guān)系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來。對(duì)有意向參加義工的家長安排時(shí)間進(jìn)班進(jìn)行保育員工作，了解幼兒園工作，更加理解幼兒園老師。使家長在遇到困惑和疑難問題時(shí)，及時(shí)的與園方溝通，對(duì)幼兒園工作起到監(jiān)督和檢查的作用，促進(jìn)幼兒園不斷的發(fā)展。（二）班級(jí)教師對(duì)每一位幼兒家長進(jìn)行懇談，了解幼兒在家的情況，根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，更好的發(fā)展幼兒潛能。（四）根據(jù)家長的需要，提供便利服務(wù)。（二）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯的尤為重要 。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開展。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請(qǐng)假制度也開展得很好。對(duì)目前開展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解。提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量，為家園共育提供基礎(chǔ)。提高家長對(duì)幼兒關(guān)心的程度。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。晚上，一家三口坐在一起把他們一周來遇到的事情以及孩子在本周的進(jìn)步與退步等情況做次交流，誰的問題誰負(fù)責(zé)，誰做得不對(duì)，要在下周改正。所以要想改變孩子，必須從心里入手。所以批評(píng)要像春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。做父母的總是教育孩子要尊重長輩、兄弟姐妹，這是無可挑剔的，但是父母是否想過，也要尊重孩子呢?孩子的心靈是純潔的，容不得半點(diǎn)沾污。我認(rèn)為倒不如花點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行有益的閱讀。書是人類進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，孩子會(huì)終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠(yuǎn)不停地學(xué)習(xí)。如問問孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況。不要看電視，不要讀報(bào)紙，也不要聽音樂，專心致志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。豆豆家2016年11月傾聽孩子的心聲，尊重孩子孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對(duì)象。我想，這樣的話語孩子比較愿意接受。于是，有的孩子開始緊張怕出錯(cuò)，有的則產(chǎn)生逆反心理你越是不讓我做的，我偏要做?？禳c(diǎn)睡覺。孩子放學(xué)一回來，又開始嘮叨:這手、衣服怎么這么臟，快點(diǎn)洗手，快去做作業(yè)。認(rèn)真刷牙，不然要長蟲牙。另外，愛孩子也可以讓你的孩子在錯(cuò)誤中成長。我認(rèn)為家長給予孩子的不單單是修改作業(yè)等一些小事，而是對(duì)孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，同時(shí)更是一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。這樣可以增進(jìn)你與孩子的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你。在孩子們的眼中，愛不是訓(xùn)斥，不是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好或是做錯(cuò)了事導(dǎo)致的拳棒相加。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚(yáng)名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說這么做都是為孩子。對(duì)孩子敞開你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長有裨益。例如，當(dāng)孩子過兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”；又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說：“寶寶下個(gè)月就要上托兒所了，從現(xiàn)在開始要自己一個(gè)人睡覺，學(xué)會(huì)蓋好被子。四、小班育兒心得、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛的方式隨著孩子年齡的增長，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長不大的人，事事都包辦代替?！比?、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí) 隨著孩子逐漸長大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他在托兒所都會(huì)明白的，完全沒有必要大聲說出來。這就是因?yàn)槟愣紫聛砹耍阌煤吞@的口氣和他說話。可是你試過另外一種方法嗎：一、蹲下來和孩子說話無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛恚屪约号c孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求。豆豆家2016年10月1日15日蹲下來和孩子說話我們經(jīng)?？吹接械募议L對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。同樣的道理，孩子是否成才，父母責(zé)無旁貸，一位知名教育家說得好:“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”。另外還覺得孩子做不好，笨手笨腳的，讓孩子做點(diǎn)事情自己還得在后面跟著收拾，甚至認(rèn)為孩子一心讀好書就夠了，但是我們會(huì)老的，孩子將來也會(huì)有家庭，他離開了你，能獨(dú)立生活嗎?現(xiàn)在就應(yīng)該給孩子一個(gè)廣闊的空間，即使他們一次做不好，兩次做不會(huì)，但時(shí)間長了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了，他漸漸地學(xué)會(huì)了很多事情，給了你很大的意外。平時(shí)很淘氣的孩子也會(huì)安靜地坐下來上課了，其實(shí)就是因?yàn)榧议L給了孩子太多太多的保護(hù)，才讓孩子永遠(yuǎn)也長不大，總也離不開你的保護(hù)傘。一個(gè)原本美好的心愿就這樣被母親的極度溺愛給毀掉了。沒想到，開學(xué)不到兩個(gè)月，孩子就因?yàn)樽岳砟芰μ疃黄韧藢W(xué)。后來，孩子考上了重點(diǎn)高中，母親又隨之在高中附近租了一間房子，同樣照顧孩子的衣食住行，依然不讓孩子做任何事情，孩子也只是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。我們經(jīng)常會(huì)看到低年級(jí)的學(xué)生家長不但每天接送孩子，