【正文】 會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心失望。訣竅8：保持環(huán)境衛(wèi)生不在幼兒園內(nèi)及公共場(chǎng)所隨地吐痰、大小便，不亂扔果皮、煙頭、紙屑等廢棄物；室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣，保持衛(wèi)生、整潔、清新的環(huán)境。訣竅7：及時(shí)打預(yù)防針及時(shí)預(yù)防接種，防范冬春季節(jié)高發(fā)的傳染病。富含纖維素的食品，如菠菜、蘿卜、胡蘿卜、芹菜、花菜等，也應(yīng)增加。訣竅6：營(yíng)養(yǎng)調(diào)理多給孩子吃牛奶、豆制品、魚、肉等高蛋白飲食。媽媽一定要把住“入口關(guān)”，注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，定期給玩具和食具煮沸消毒。冷水沖淋適合3歲以上的兒童，動(dòng)作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮膚輕度發(fā)紅為止。冷水鍛煉要循序漸進(jìn)，先用與體溫接近的水，然后逐漸降低水的溫度。秋季宜用冷水擦洗以提高孩子對(duì)冷的適應(yīng)能力。即使體質(zhì)好的孩子也不能天天吃冷飲。孩子鼻腔內(nèi)的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤(rùn)鼻腔。孩子的嘴唇容易干裂。訣竅3：呵護(hù)孩子皮膚媽媽在給孩子擦拭或洗臉時(shí)宜選用柔軟的毛巾，不要用力擦洗。少吃偏咸的食品，因?yàn)辂}分太多容易加速體內(nèi)水分的散失。各種菜湯也是補(bǔ)充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持孩子體內(nèi)水分平衡。在幼兒園里時(shí)，老師尤其要關(guān)照小朋友多喝水。做好各項(xiàng)保健措施，對(duì)維護(hù)幼兒健康十分重要。豆豆家2016年9月5日秋季幼兒衛(wèi)生保健隨著秋冬季的到來，氣溫開始下降，天氣也變得干燥起來。孩子產(chǎn)生分離性焦慮后，家長(zhǎng)不能粗暴或?qū)Ｖ频貙?duì)待孩子，也不能一味地遷就孩子。剛?cè)雸@孩子產(chǎn)生分離性焦慮是一種正?，F(xiàn)象。注意不在孩子面前流露對(duì)老師的不滿情緒，不隨意議論老師，以免影響師生關(guān)系；當(dāng)孩子感到受委屈的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意控制自己的情緒和態(tài)度。要耐心傾聽孩子說話，以便真正了解孩子在幼兒園的活動(dòng)情況和他的感受。在可能的情況下，家長(zhǎng)還可讓孩子把家中的玩具拿到幼兒園和別的小朋友一起玩，這樣其他孩子會(huì)謝謝他，樂意和他一起玩，孩子自己也會(huì)感到很高興，分離性焦慮就會(huì)減弱。有的孩子要撒尿，卻不善表達(dá)，結(jié)果弄濕了褲子；有的孩子與同伴發(fā)生了矛盾，卻不知如何解決。利用接孩子的時(shí)間，可以了解一下孩子在幼兒園所玩的游戲，陪著孩子再玩一會(huì)兒，也可以將孩子的作品帶回家，給爺爺奶奶看，通過表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。三、鼓勵(lì)幼兒參與適應(yīng)性活動(dòng)孩子從家庭到幼兒園，環(huán)境變化很大，入園前，整天和自己最親近的人在一起，到了幼兒園，來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，為了減小這種變化的坡度，孩子入園后，家長(zhǎng)要幫助孩子進(jìn)行一些適應(yīng)性的活動(dòng)。讓孩子感到：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以我要上幼兒園；幼兒園里可以學(xué)到好多本領(lǐng)，和很多小朋友在一起做游戲是開心的事；我學(xué)會(huì)自己洗臉、洗手、吃飯、穿衣了，我很能干；爸爸媽媽很愛我，老師也像媽媽一樣喜歡我?！焙⒆有乓詾檎?，好不容易熬到吃飯的時(shí)候，卻不見媽媽的蹤影，于是，只能用哭鬧來發(fā)泄心中的不滿。家長(zhǎng)這樣做，只能讓孩子覺得幼兒園和老師很可怕，某種程度上加重了孩子的思想負(fù)擔(dān)，使他們對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼。二、注意審度自己的言行有人說，孩子誕生在父母的言行之中，父母的言行無時(shí)無刻不在影響著孩子。因此，當(dāng)孩子產(chǎn)生分離性焦慮時(shí)，家長(zhǎng)一定要理智，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用自己的積極情感來感染孩子。孩子上幼兒園也就成了“三天捕魚，兩天曬網(wǎng)”。后來，老師幾次三番做家長(zhǎng)的工作：可說服了爸爸媽媽，爺爺奶奶卻不放心，忍不住要來看孩子。我們?cè)龅竭@樣一個(gè)例子：孩子入園那天，全家先后有七人來探望孩子。有時(shí)為了讓孩子在情感上得以安慰，就過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等。一、學(xué)會(huì)控制自己的情緒孩子入園焦慮同樣會(huì)在家長(zhǎng)身上發(fā)生。研究表明：幼兒對(duì)其親人的依戀程度越高，因分離而產(chǎn)生的焦慮程度也就越嚴(yán)重。第五篇：小班家園共育如何看待幼兒入園焦慮所謂分離焦慮是指幼兒與自己的親人分離形成的煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等情緒。針對(duì)這一點(diǎn)我們作為幼兒園一定要做好家園共育工作，讓老師的付出能夠得到微笑的匯報(bào)，讓家長(zhǎng)們能夠信任、理解我們幼兒園，更重要的是讓我們的孩子能夠更快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，讓他們成為我們社會(huì)的主人而不是家中的小霸王。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù) 相當(dāng)?shù)牡匚?。人的教育是一?xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體（托幼園所、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。這是時(shí)代的發(fā)展，人才的需求，國(guó)民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。（六）開展多種形式的親子活動(dòng)，比如：親子戶外拓展活動(dòng)、21天讀書計(jì)劃等增進(jìn)親子關(guān)系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來。對(duì)有意向參加義工的家長(zhǎng)安排時(shí)間進(jìn)班進(jìn)行保育員工作，了解幼兒園工作，更加理解幼兒園老師。使家長(zhǎng)在遇到困惑和疑難問題時(shí)，及時(shí)的與園方溝通，對(duì)幼兒園工作起到監(jiān)督和檢查的作用，促進(jìn)幼兒園不斷的發(fā)展。（二）班級(jí)教師對(duì)每一位幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行懇談，了解幼兒在家的情況，根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，更好的發(fā)展幼兒潛能。（四）根據(jù)家長(zhǎng)的需要，提供便利服務(wù)。（二）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯的尤為重要。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開展。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請(qǐng)假制度也開展得很好。對(duì)目前開展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解。提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量，為家園共育提供基礎(chǔ)。提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解