學校心理健康教育存在的問題及改進措施-文庫吧資料
2024-11-04 22:26本頁面
【正文】 完成教學任務為重點，而忽視了筆畫書寫的重要性。有的家長、不專業(yè)的幼兒園老師為了盡早讓孩子學到更多的知識，認識更多的漢字，讓孩子早早開始書寫，可一旦錯習慣了，再改就相當的困難。3．孩子的學前教育參差不齊。在掌握漢字基本筆畫的基礎上，教師在寫字教學中更容易忽視的就是對筆順規(guī)則的養(yǎng)成教育。也有一些課文，安排“我會寫”的字居然相互抵觸，容易造成書寫順序的錯誤。通過教學反饋，我們總結有如下幾個原因影響寫字教學：1．筆畫編排或難點集中，或相互抵觸。很多時候讓我們不知所措，更讓我鬧心糾結的是，上學期接到“漢字新筆順”出臺的通知后，這又給我們的寫字教學帶來不小的壓力。可是，我們看似很簡單、很基礎的寫字教學上存在不少障礙，特別是對漢字按筆順筆畫寫字的規(guī)范上讓我們很頭疼。第二篇：學校教學存在的問題及改進措施教學上存在問題現狀及改進措施：一、低年級寫字教學現狀不樂觀。心理學是一門年輕的科學，隨著時代的發(fā)展，學校心理健康教育不斷會有新的問題出現，如網絡發(fā)展帶來的學生心理問題，學校中貧困生的心理問題等。把對心理健康教師的培訓列入學校師資培訓計劃中，通過專業(yè)培訓，使從事心理健康教育的教師提高對心理健康教育重要性的認識，掌握進行心理健康教育的知識和技能。實踐證明，要切實開展好這項工作，學校必須建立一個學生心理輔導中心，心理輔導中心應隸屬于學生工作部門，并配備一到兩位專職教師；二是在學校中開設心理健康教育課程，通過課堂教學向廣大學生傳授心理健康知識和心理調節(jié)方法，幫助學生提高適應社會生活的能力和養(yǎng)成良好的個性品質；三是要有自己的宣傳陣地，學校可以通過設立心理咨詢熱線電話、心理健康知識宣傳欄、心理健康教育系列講座等活動來普及心理健康知識，也可以定期出版小報或刊物。第四，學校要全員、全方位、多層次、多形式開展心理健康教育。第三，定期檢查，建立學生心理檔案。我們應該在以學校教育為主的情況下，對家庭教育進行引導，通過指導，使家長掌握心理健康教育的基本知識，規(guī)范教子行為，創(chuàng)建健康的家庭氛圍，幫助孩子形成良好的心理品質；學校還要爭取社會力量的支持，充分利用各種社會資源，如醫(yī)療、少年活動中心等，開展多形式、多渠道的心理健康教育活動，讓學生在和諧的環(huán)境中健康成長。開展心理健康教育工作，機構的搭建是關鍵。學校必須先組織好一個機構，這個機構最好是由主管的校長負責，成員由教務部門、學生工作部門、學生會、家長代表及教師代表共同組成。具體而言，就是必須首先建立一個以學校領導為首的心理健康教育的機構。實踐證明，哪一個學校的主管領導對心理健康教育的認識高，對心理健康教育的投入就到位，該項工作就開展得積極活躍。我認為，進一步加強和完善學校的心理健康教育工作，具體應做好以下幾項工作：第一，開展學校心理健康教育，學校教育工作者要形成共識。學校心理健康教育是影響人、啟迪人、協助人的事業(yè)，我們在應用國外某些理論或采用某種研究工具的時候，一定要考慮它們的適用性。目前中小心理健康教育讀本、教材和教師參考書層出不窮，這說明大家都很重視學生的心理健康教育事業(yè)，但也存在著對于心理健康教育中的一些基本概念和基本理論認識不一致的現象。脫離了家庭的支持、社會的配合的心理健康教育必然是片面的，是達不到什么教育效果的。我國當前的教育存在著“關起門”來搞教育的現象，心理健康教育
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