【正文】 個(gè)品德高尚的人。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。但地方政府和教育行政部門并沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，這是最大的公害和悲哀。然而多數(shù)孩子卻在歧視和非正常的輿論中被迫輟學(xué)或離家出走。有些受害女童在案發(fā)后根本沒(méi)有得到政府的救助，甚至連起碼的心理輔導(dǎo)都沒(méi)有。對(duì)于教師性侵犯罪，必須加大刑事懲罰的力度，否則不足以震懾那些已經(jīng)有了犯罪意識(shí)的無(wú)良教師。18年有期徒刑顯然判決過(guò)輕。栗峰判罰適當(dāng)，死有余辜。吉林通化的栗峰強(qiáng)奸、猥褻13人，犯罪時(shí)間長(zhǎng)達(dá)5年，被判處死刑?？梢赃@樣講：教師對(duì)學(xué)生性犯罪是可恨的，但教育行政部門和地方政府掩飾犯罪的做法更令人可悲?！边@種認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤發(fā)生在教育行政部門和地方政府領(lǐng)導(dǎo)身上，不能不說(shuō)是中國(guó)法制教育的悲哀。然而許多地方政府和教育行政部門不能正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，卻做出令人無(wú)法理解的事情。其實(shí)，在社會(huì)媒體多樣化的今天，任何消息都是無(wú)法封鎖的，越壓制傳播得越快。地方政府和教育行政部門應(yīng)該如何面對(duì)教師性犯罪案件？教師性侵犯罪案件發(fā)生后的社會(huì)輿論的沖擊性是強(qiáng)烈的，地方政府和教育行政部門面對(duì)自己的失誤應(yīng)該勇于面對(duì)并及時(shí)采取有效措施，減少社會(huì)危害后果。許多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不關(guān)心孩子的精神，更不關(guān)心孩子的生理衛(wèi)生知識(shí)的教育。許多教師的犯罪行為對(duì)學(xué)生的身體傷害和精神傷害是極其嚴(yán)重的，學(xué)生成績(jī)下降，精神異常，身體有變化，家長(zhǎng)應(yīng)該早有發(fā)現(xiàn)。有一起案件是小學(xué)生畢業(yè)后在上大學(xué)之后才想起來(lái)要揭發(fā)小學(xué)教師的犯罪，雖然這僅是一個(gè)個(gè)案，更多是許多受害學(xué)生直到犯罪教師案發(fā)后才向家長(zhǎng)痛陳自己被性侵的事情。所以，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)教育、法制觀念和健康心理教育、生理衛(wèi)生知識(shí)教育，才有可能使學(xué)生形成性保護(hù)意識(shí)。由于學(xué)校在對(duì)學(xué)生的性衛(wèi)生知識(shí)教育方面的空白，學(xué)生根本不具有性保護(hù)能力。然而許多案件的婦科檢查證明：大多數(shù)受害學(xué)生的處女膜都是陳舊性破裂，且陰道松馳，甚至患有性病。學(xué)生性衛(wèi)生知識(shí)的無(wú)知和自我保護(hù)能力之差反映了什么？許多女學(xué)生被性侵案件令人深省的一個(gè)問(wèn)題是，受害學(xué)生對(duì)性知識(shí)的無(wú)知。一些案件顯示，有的教師道德品質(zhì)不良并與女學(xué)生有非正常接觸的現(xiàn)象，學(xué)生和其他老師也有所反映。有些教師性侵案是放學(xué)后的補(bǔ)課或輔導(dǎo)時(shí)發(fā)生的，小學(xué)沒(méi)有升學(xué)的壓力，根本沒(méi)有必要給學(xué)生補(bǔ)課，而各級(jí)教育行政部門也禁止放學(xué)后給學(xué)生加課。令人不能理解的是，在神圣的課堂上，犯罪教師敢于公然猥褻女學(xué)生，甚至將學(xué)生領(lǐng)到教師的宿舍中實(shí)施犯罪。學(xué)校在一些教師性犯罪案件中起了什么作用？很多教師的性犯罪行為是在學(xué)校內(nèi)部發(fā)生的，許多犯罪的地點(diǎn)是教室、辦公室和教師的宿舍。許多案件可悲之處是案發(fā)前后，犯罪教師被教育行政部門認(rèn)定為優(yōu)秀教師，甚至有些人成為一校之長(zhǎng)。教育行政部門如何加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)的監(jiān)督和管理？教育行政部門應(yīng)該把加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德和法制觀念的教育放在第一位，并對(duì)教育效果予以嚴(yán)格的考查和監(jiān)督。多年來(lái)，各類師范學(xué)校為了經(jīng)濟(jì)利益在擴(kuò)大招生的時(shí)候根本不考慮學(xué)生的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的思想品德教育完全流于形式，這是造成教師隊(duì)伍質(zhì)量下降的根本原因。人的任何一種行為的發(fā)展都是漸進(jìn)的，除特殊的激情暴力犯罪之外，教師的性犯罪發(fā)展需要積累很長(zhǎng)的時(shí)期。金錢觀念、享受觀念對(duì)教師隊(duì)伍的侵蝕是極其嚴(yán)重的，但許多地方的教育行政部門和地方政府卻不承認(rèn)這一現(xiàn)實(shí)，仍然在喊口號(hào)，對(duì)教師思想道德品質(zhì)和法制觀念的教育只注重形式，只注重發(fā)文件，而根本不看實(shí)效。而教育行政部門如何對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行人格培養(yǎng)和思想品德、法制觀念的建設(shè)，也是影響教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要方面。當(dāng)前的師范教育沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生的法制意識(shí)、職業(yè)道德意識(shí)和健康心理的培養(yǎng)，致使許多師范畢業(yè)的教師先天心理不健康或道德品質(zhì)有缺欠。針對(duì)這頻發(fā)的教師性侵案例本人提出以下反思：人民教師為什么會(huì)變成殘害女學(xué)生的犯罪分子？那些性犯罪的教師在最初當(dāng)老師的時(shí)候，一般表現(xiàn)還都不錯(cuò)，甚至有些人被譽(yù)為教學(xué)骨干。無(wú)論猥褻還是強(qiáng)奸，留在孩子心中都是永遠(yuǎn)的傷痛。事發(fā)學(xué)校多數(shù)處于農(nóng)村和教育落后地區(qū)，師資匱乏，這類校園極端事件也往往被掩蓋。我們的教育都在告訴孩子不要怎樣，而很少告訴孩子自己有哪些權(quán)利任何人不得侵犯，也沒(méi)有以恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ嬖V孩子如何不允許別人傷害自己，以至于孩子受傷害很長(zhǎng)一段時(shí)間，因或害怕或害羞而沒(méi)有及時(shí)說(shuō)出來(lái)。社會(huì)雖然在進(jìn)步，但我們的教師的素質(zhì)、我們教師的良心、我們教師的職業(yè)道德意識(shí)、我們教師應(yīng)履行的責(zé)任卻漸漸受到不良思想的腐蝕，根據(jù)近年來(lái)屢次發(fā)生的校園性侵案件暴露出學(xué)校教育、家庭教育中公民教育的缺失。筑牢思想道德防線”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，全體教職工參加教育學(xué)習(xí)會(huì)。第三篇：張華學(xué)習(xí)“明禮知恥隨著黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，教師只有自重、自省、自警、自勵(lì)！“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，切實(shí)開展自我批評(píng)，才能筑牢思想道德防線。要廉潔自律，拒腐防變。嚴(yán)于律已以塑形，慎初。就是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人思想認(rèn)識(shí)深思熟慮，邊思考邊寫心得筆記和體會(huì)，升華思想，堅(jiān)守信念。就是多看正反兩方面的典型事例，如“堅(jiān)守三四十年挺起大山脊梁”的“光頭”校長(zhǎng)、“扎根鄉(xiāng)村醉情教育”的楊勝平??這些典型具有獨(dú)特的激勵(lì)、引導(dǎo)、警戒作用，學(xué)有方向，趕有目標(biāo)；對(duì)反面典型從中汲取教訓(xùn)，從而自覺保持拒腐防變的警惕性，增強(qiáng)抵御各種風(fēng)險(xiǎn)的能力。就是要有釘子精神，靜下心來(lái)，研讀馬列主義，黨的教育方針政策，研討教育理論著作，不斷拓寬知識(shí)面，為創(chuàng)造性地開展工作奠定堅(jiān)實(shí)的政治理論知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。講道德，樹明禮向善之風(fēng)，做正直友善的人；講學(xué)習(xí)，樹艱苦奮斗之風(fēng)，做勤勞節(jié)儉的人；講健康，樹崇文尚潔之風(fēng)，做健