大班音樂欣賞水族館-文庫吧資料
2024-11-04 22:19本頁面
【正文】 的性質(zhì)。（鼓勵(lì)幼兒想用什么動(dòng)作表現(xiàn)，就用什么動(dòng)作表現(xiàn)。通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化。教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化。兩段音樂的性質(zhì)明顯不同，第二次完整欣賞，教師通過語言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？ 幼：強(qiáng)弱 幼：快慢《水族館》分為四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒緩、優(yōu)美。師：小朋友你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們再來聽聽看。通過提問，支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。幼：聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。師：請告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？ 幼：聽了這首音樂感覺很舒服幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。師：請小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？ 給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái)，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達(dá)對音樂的初步感受。師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂，請小朋友安靜、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？安靜欣賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對音樂的感受。白色圖畫紙一張、記號筆一把。通過游戲，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂?；顒?dòng)目的：欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。海底世界與人們生活密切相關(guān)，小朋友對海底世界充滿了好奇，充滿了想象。小朋友們都很棒哦！下次我們再一起學(xué)本領(lǐng)吧。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動(dòng)作。師：它們想干嘛去？ 幼：想玩游戲……（2）通過視頻、音樂與圖像結(jié)合幼兒用肢體感受作品水底世界里優(yōu)美的意境。師：音樂變得輕快活潑時(shí)小魚變得怎么樣？ 幼：游的很快。師：你們看見了什么？ 幼：小魚 幼：水草師：感覺怎么樣？ 幼：很漂亮。）播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。（鼓勵(lì)幼兒想用什么動(dòng)作表現(xiàn)，就用什么動(dòng)作表現(xiàn)。通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂。幼兒：第一段音樂感覺很恐怖、第二段感覺出現(xiàn)了彩虹、然后出現(xiàn)快樂的音符、然后畫了個(gè)噴泉，噴出了個(gè)怪物……(3)教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化。幼兒：第一段音樂畫的是頭暈，第二段畫的音符一樣在唱歌。（2）引導(dǎo)幼兒用語言描述所匹配的圖譜內(nèi)容。師：老師想請幼兒的用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？ 幼：強(qiáng)弱 幼：快慢通過聽覺和視覺的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。師：小朋友你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們再來聽聽看。通過提問，支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。）（2）請個(gè)別幼兒說說對音樂的感受。（1）同伴之間交流對音樂的感受。活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感受音樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂。嘗試用多種方式（語言描述、圖夾文、身體動(dòng)作等）進(jìn)行音樂表現(xiàn)。關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：感受和表現(xiàn)舒緩與跳躍音樂性質(zhì)。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡單。第一篇：大班音樂欣賞《水族館》大班音樂欣賞《水族館》設(shè)計(jì)意圖：音樂欣賞能夠激發(fā)幼
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1