【正文】 核、評優(yōu)晉級的重要依據，極大地調動了全體教師工作的積極性和創(chuàng)造性。圍繞促進廉潔教育工作創(chuàng)新、廉潔教育實施、廉潔教育規(guī)范等方面，制定了一批規(guī)章制度，如《廉潔教育與學科教學相結合的規(guī)定》《教師廉潔示范守則》等，同時，細化了課堂教學廉潔教育滲透、課程效果評價等方面的工作。學校形成了黨支部書記、校長統(tǒng)籌協調，分管副校長分工負責，教研組和學年組長整體牽動，全體教師具體實施的廉潔文化進校園工作領導體制，各部門計劃細致、分工明確、落實到位，為開展好廉政文化進校園活動提供了可靠的保障。三、完善制度機制，堅持廉潔教育常態(tài)化為了使廉潔文化進校園工作能夠長期并富有成效地堅持下去，我們建立健全了一整套有效實用的制度機制，使之常態(tài)化。學生身臨其境，聆聽著一個個流芳百世的經典故事，感受著先賢偉人的人格魅力，品味著雋永深遠的名言警句，不知不覺間陶冶了性情，提高了對廉潔文化的認知水平，收到了很好的教育效果。學校先后在七一、十一等特殊節(jié)日在文化廣場組織了以敬廉崇潔為主題的手抄報展和書畫展，向社會展示廉潔教育成果。一方面請家長為孩子作出正面的示范，在工作中廉潔自律、在家庭中誠信待人；另一方面請家長適時地對孩子進行廉潔教育，讓孩子正確認識在生活中的腐敗現象和不正之風的危害。為了鞏固學校廉潔教育的成果，避免學校廉潔教育在回到家庭、社會后回生，我校努力構建學校教育、家庭教育和社會教育三位一體的廉潔教育體系。每課課后都設有思考題，緊密聯系學生的生活實際，讓學生在生活中去探究，理解和發(fā)現，進一步明確了什么是真善美，什么事假惡丑。不僅如此，我校還根據實際情況組織教師編寫了廉潔教育的校本教材《廉風撫校園》，一套六冊供一至六學年的學生學習。寫字課上，教師會把構字的字理講述給學生，讓學生了解漢字中的學問奧秘，體味中華文化的神韻內涵。在數學學科教學方面，教師在教學生認識運算規(guī)則作用的同時，推而廣之，引導學生認識守則、規(guī)范、紀律、制度乃至法律的意義，學會遵紀守法。在語文學科教學方面，教師根據課文內容選擇突破口。為了防止出現廉潔文化教育與學校教育兩張皮現象，學校抓住各科教學這個對學生施教的最經常、最基本的途徑，充分整合教育教學資源，要求教師結合各科教學特點，有意識地在課堂教學與課外活動中，滲透廉潔文化教育內容，做到了課前備好課，寫好教案，課中深入淺出，引人入勝，以豐富的內容、生動的事例引導學生從清正廉潔、做優(yōu)秀公民的高度去塑造人生。十個一活動得到了全校學生的積極響應，孩子們根據自己的特長及喜好紛紛參與其中，不僅各方面的能力和才華得到了鍛煉、展示，而且對廉潔教育有了更加深層次的認識，校園內洋溢著的良好文化氛圍、人文環(huán)境，讓學生處處感覺到廉潔離我們并不遠，廉潔就在我們身邊。學校堅持每學期開展廉潔教育十個一活動。學生層面：廉潔文化進校園教育活動，學生是主體。通過身邊人的榜樣力量來激發(fā)老師們的工作熱情，更加明確了自己的奮斗目標，努力方向。老師們會自發(fā)地寫一些觀后感，抒發(fā)自己的感慨、想法。amp。教職工層面：學校每年都會組織教師觀看央視編排的《感動中國》《尋找最美鄉(xiāng)村教師》等專題節(jié)目。（三）廉潔教育與各項活動相結合。如我校老師在過教師節(jié)及一些傳統(tǒng)節(jié)日前，就告知學生和家長拒收禮品、禮金或代金券，教師公開向學生及家長承諾做到三不，讓學生和家長監(jiān)督。三是用教師的廉潔風范引導孩子誠信守紀、勤儉節(jié)約。我們在日?；顒又校罅π麄骼蠋煹臒o私奉獻精神，用教師的無私奉獻精神示范和影響孩子從小懂得幫助他人，快樂自己的道理，凡事不斤斤計較，擁有廣闊的胸襟。我們還用教師的師德，影響和教育學生培養(yǎng)廉潔品質。在每學期期末，我們會向家長發(fā)放師德師風調查問卷，讓家長參與到教師師德師風的監(jiān)督評價上來，評價的結果學校要檢查存檔，并作為學期末教師考核打分的依據。在此基礎上，學校與教師每學期都簽訂安全責任狀及廉潔從教責任狀，使責任落實到人，增強了教師的責任意識，促使教師把學生的安全問題放在首位，把廉潔從教牢記心間。我們利用業(yè)務學習時間組織教師學習《教師法》《義務教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《小學教師專業(yè)標準》等政策法規(guī)，讓老師們懂得了如何尊重學生，如何保護未成年人的合法權益，如何成為一名具有專業(yè)素質的教師；知道了什么是教師該做的，教師在教育教學活動中的職責是什么。教師是學生的鏡子，學生是教師的影子，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，這些都說明了教師對學生的影響和示范作用是巨大的，是潛移默化的，學校教育要想真正把廉潔教育落到實處，讓學生從心底里接受、悅納并內化，教師的榜樣引領作用是舉足輕重的。學習它，不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，是對當前學校教育的有益補充，更是為學生從小就樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀埋下種子，為將來成為合格的社會公民打下良好的基礎。其次，利用校本課程《我愛國學》開展廉潔文化教育活動。在繪畫方面，我校有兒童畫小組、素描小組，我們把廉潔書畫引進校園，用漫畫這種形式激發(fā)孩子們對廉潔文化的興趣，在老師的循循善誘下，孩子們開動腦筋，把在生活中所見的美丑事物，用自己的畫筆表現出來，孩子們在畫廉潔漫畫的過程中，增強了明辨是非的能力，思想品質得到了凈化，不但受到了教育，也收獲了快樂。在活動的過程中，學生的審美情趣、思想素質都會潛移默化地受到熏陶感染，團結意識、合作意識也得到了加強。在音樂方面，我校有學生合唱團，于是，我們就把廉潔樂曲引進校園。因此，我們在開展藝術體育和國學活動課程時有意識地將廉潔文化教育滲透其中。（一）廉潔教育與學校辦學特色相結合。二、教育教學并重，堅持廉潔教育五個結合我們注重教育教學并重，寓廉潔教育于整個教育教學的全過程，通過五個結合的方式促進廉潔教育工作深入開展。那么，如何培養(yǎng)出既具有健全人格和良好品格的孩子，又不使孩子輸在起跑線上呢？一些家長很擔憂。三是解決家長對孩子發(fā)展的擔憂問題。針對老師中的種種議論，我們結合近年來學校教師和學生中出現的一些問題，組織大家認真學習、座談討論，使大家看到當前教育的缺失，認清教育的目的，明確教師的責任和使命，從而提高了認識，統(tǒng)一了思想。二是解決存在于教師中的思想認識問題。學校教育孩子，孩子促動家長，家長又以廉潔言行教育孩子，從而形成家庭成員對廉潔價值觀的一致認同和共同遵守，使每個家庭更加