【正文】 生思想認(rèn)識區(qū)別很明顯。我們現(xiàn)在面對的學(xué)生大部分都是“00后”，他們接受新事物很快，網(wǎng)絡(luò)、傳媒發(fā)達(dá)，社會風(fēng)氣不健康。二、正確對待班主任工作面臨的問題當(dāng)前處于一個大變革的時代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學(xué)生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化，特別是留守兒童群體的不斷增多，給學(xué)校工作、班級管理帶來極大的困難，因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)?？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。第三，班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實(shí)都要靠班主任。如果說一所學(xué)校有了發(fā)展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊伍。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)作用。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。班級跨、學(xué)校就跨，班主任工作就顯得尤為重要，它重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上：首先，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。下面我就班主任工作談幾點(diǎn)意見。讓我們以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，齊心協(xié)力，繼往開來，譜寫河北中小學(xué)德育新的詩篇！謝謝大家！第三篇：在班主任工作會議上的講話在班主任工作會議上的講話——楊建 班級是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，學(xué)校工作提升的支撐點(diǎn)在班級。今年，我們集中做好網(wǎng)絡(luò)時代對中小學(xué)德育的影響研究。通過開展研究，為教育行政部門和學(xué)校的德育決策提供支撐；通過深入進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助基層教師提高德育實(shí)踐能力，進(jìn)而提升整體水平。希望各地、各學(xué)校在這方面多做一些研究探索，好的經(jīng)驗(yàn)和成功做法，希望及時拿出來，讓我們一起分享；遇到的一些困難和問題，包括思想上的困惑，也及時說出來，讓一起來研究，一起想辦法，共同努力解決。近年來，我省出臺了一些中小學(xué)德育工作制度，如計劃總結(jié)制度，目標(biāo)責(zé)任制度，考核評價制度、專項督導(dǎo)制度，表彰獎勵制度等。組織青少年校外活動中心管理人員及教師培訓(xùn)。組織評估。一是進(jìn)一步完善管理制度，促進(jìn)校外活動中心的規(guī)范運(yùn)行。（三）建好、管好、用好一個陣地——青少年校外活動場所加強(qiáng)青少年校外活動場所的建設(shè)、管理和使用。二是整體規(guī)劃中小學(xué)班主任、心理輔導(dǎo)員、德育分管領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)與家庭、社會教育的溝通與銜接，努力形成德育三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)體系。要通過多種渠道、多種方式加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。（二）抓好一支工作隊伍——班主任班主任是我們搞好德育工作的主要依靠力量。各地、各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的活動。為迎接20XX年上海世博會，充分利用世博資源，深化中小學(xué)德育實(shí)踐，我們決定在全省中小學(xué)組織開展“走進(jìn)世博會，建好我的家”主題實(shí)踐活動?！俺鞘凶屔罡篮谩保c我省三年大變樣緊緊聯(lián)系在一起。三、20XX年的幾項重點(diǎn)工作（一）集中開展一項社會實(shí)踐活動——走進(jìn)世博會，建好我的家”主題實(shí)踐活動在全省中小學(xué)組織開展“走進(jìn)世博會，建好我的家”主題實(shí)踐活動。所以，不要求大家全搞五項活動，而是要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，提出一個內(nèi)容，融合其他。這一活動做到了“三貼近”愛家鄉(xiāng)到愛國家；發(fā)揮了學(xué)生的主動性，學(xué)生來搜索（南皮青少年校外活動場所組織孩子們搜索“古董”人士家鄉(xiāng)歷史）；把學(xué)校教育和社會實(shí)踐結(jié)合，是非常好的載體。正是基于這一局面，團(tuán)省委啟動了“家鄉(xiāng)文化大搜索”活動，取得了很好的社會效益。愛祖國首先要從愛家鄉(xiāng)開始。學(xué)校必須加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，提升學(xué)生心理健康水平和化解心理壓力的能力，及時發(fā)現(xiàn)和排解學(xué)生的心理問題。校園內(nèi)出現(xiàn)自殺、殺他現(xiàn)象，是心理問題最極端的表現(xiàn)。四是心理健康教育活動。加強(qiáng)國學(xué)教育，開展中華文化經(jīng)典誦讀活動，有助于增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，提升青少年學(xué)生的文化品位和底蘊(yùn)，對于傳承中華文明，提升公民道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)我國文化競爭力具有重要意義。三是中華文化經(jīng)典誦讀活動。實(shí)踐證明，文明禮儀教育有助于把社會主義道德規(guī)范的基本要求進(jìn)一步具體化，提高學(xué)校德育的科學(xué)性、實(shí)效性，受到廣大中小學(xué)生、學(xué)生家長及社會各界的普遍歡迎。二是文明禮儀教育活動。這項活動已成為我省加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體和有效抓手，在全省青少年中形成了較大影響，取得了顯著的社會效益。一是愛國主義讀書教育活動。這三個渠道，從內(nèi)而外，是三個同心圓，目的是統(tǒng)一的，理論是疊加的。要整合社會資源，精心選定實(shí)踐場所，精心設(shè)計實(shí)踐課程。實(shí)踐育人是思想道德教育的重要途徑。要精心組織校園文化活動，讓學(xué)生舒展身心、快樂成長。要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極營造獨(dú)特的校園育人環(huán)境。要注重提高教師的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，切實(shí)貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，充分調(diào)動教師教書育人的積極性和主動性。要注重學(xué)科滲透，進(jìn)一步強(qiáng)化各學(xué)科課程的德育功能，在課程中進(jìn)行思想道德教育。課堂教學(xué)是知識傳授的主陣地，也是思想道德教育的主陣地。下一步，要用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化統(tǒng)領(lǐng)全省學(xué)校德育，著重圍繞用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育來整合全省大中小學(xué)德育工作，形成河北德育的品牌和拳頭產(chǎn)品。我們要以中華優(yōu)秀文化教育為載體，充分發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，特別是切實(shí)開發(fā)利用好河北的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，深入開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強(qiáng)大中小學(xué)德育工作。中華文化博大精深，這個文化體系，既有以愛國主義為核心的民族精神，也有以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；既包括民族團(tuán)結(jié)教育，又包括廉政文化教育、遵紀(jì)守法教育等等。意義深遠(yuǎn)，內(nèi)涵深厚。（三）強(qiáng)化一個載體——以中華文化教育為載體中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動力。所以，我們要把社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育作為中小學(xué)德育工作中第一位的任務(wù)，滲透到中小學(xué)課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化的各個環(huán)節(jié)，貫穿于青少年學(xué)生成長的各個階段。第二，核心價值體系教育有層次性。中國封建社會的“三綱五常”，西方資本主義社會提倡的“個人本位”，都對政治統(tǒng)治起到支撐作用。要建設(shè)社會主義核心價值體系，切實(shí)把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。（二）圍繞一個核心——社會主義核心價值體系進(jìn)校園社會主義核心價值體系是中小學(xué)生思想道德建設(shè)的靈魂和根本。德育為先不是不要其他?！睙o不說明我們黨歷來擁有重視德育工作的傳統(tǒng)，把未成年人思想道德建設(shè)作為精神文明建設(shè)的重中之重，擺在更加突出位置。之所以強(qiáng)調(diào)“育人為本，德育為先”，首先，這是由社會主義的辦學(xué)方向和性質(zhì)決定的。我們常說：“無德無才是廢品，有德無才是半成品，有才無德是危險品，有德有才是精品。胡錦濤總書記多次指出:“學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。（一）堅持一個理念——“育人為本、德育為先”的工作理念?！边@段話勾畫出了未來10年我國中小學(xué)德育工作的藍(lán)圖，應(yīng)作為我們今后一個時期的工作目標(biāo)和價值追求，需要我們緊密聯(lián)系實(shí)際，一步一個腳印、扎扎實(shí)實(shí)去努力實(shí)現(xiàn)?！标P(guān)于工作要求，提出“把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強(qiáng)理想信念教育，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心；加強(qiáng)民族精神和時代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。我們要充分認(rèn)識搞好中小學(xué)德育工作的長期性、復(fù)雜性和艱巨性，進(jìn)一步堅持以改革創(chuàng)新和求真務(wù)實(shí)精神推動工作，傾聽群眾呼聲，查找薄弱環(huán)節(jié)，狠抓任務(wù)落實(shí)，努力推動我省中小學(xué)德育工作再上新臺階，實(shí)現(xiàn)新跨越。學(xué)校教育不再是一個人學(xué)習(xí)生活的全部。比如，學(xué)校教育中重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實(shí)踐的傾向尚未完全扭轉(zhuǎn)，德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象在一些學(xué)校依然存在，推進(jìn)素質(zhì)教育的任務(wù)還很艱巨；社會上還存在種種不利于中小學(xué)生健康成長的消極現(xiàn)象和不利因素，“5+2=0”問題并未得到根本解決，特別是手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)色情的危害，依然對中小學(xué)生構(gòu)成威脅和影響；學(xué)校德育工作本身的吸引力、感染力還有待提高。成績的取得，是在各級黨委、政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育部、省委宣傳部的具體指導(dǎo)下，全系統(tǒng)廣大干部、師生員工共同努力的結(jié)果，凝聚著全省德育工作者特別是在座各位的心血和汗水。我們明顯感覺到：全社會關(guān)注中小學(xué)德育工作的氛圍進(jìn)一步濃厚；工作環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化；中小學(xué)生的精神面貌發(fā)生著可喜的變化。在我省財政仍非常緊張的情況下，省財政廳、教育廳從 起增列全省中小學(xué)德育工作專項經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了全省德育工作專項經(jīng)費(fèi)支持“零”的突破，有力地保障了全省中小學(xué)德育工作的開展。通過培訓(xùn)，研究新形勢下學(xué)生管理工作的新情況、新問題、新對策，提高全省班主任隊伍的整體素質(zhì)。通過評選表彰德育工作先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)個人和優(yōu)秀班主任等活動，鼓勵和激發(fā)教師教書育人、管理育人和服務(wù)育人的主動性、積極性和創(chuàng)造性；通過組織開展班主任素質(zhì)大賽和班主任工作案例征文活動，有效提高了班主任工作的科學(xué)性和藝術(shù)