【正文】 學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理有哪些？ 2一份教案通常有哪幾部分組成？包括以下項(xiàng)目：課題和課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)，課內(nèi)外作業(yè)，板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。4）教學(xué)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生主體地位的提高。2）教學(xué)設(shè)計(jì)有助于提高教師的教育教學(xué)理論。在英語(yǔ)課程實(shí)施過(guò)程中應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)理念中“尊重個(gè)體差異”含義尊重個(gè)體差異指的是：英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)及安排要充分考慮到學(xué)生在語(yǔ)言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在的差異。1你所了解的課題組織形式傳統(tǒng)的秧田式小組合作式馬蹄式（雙翼式或半圓式）席地式1如何理解“任務(wù)設(shè)計(jì)要有明確目的”的含義。因此，英語(yǔ)課程的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。1小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)理念？面向全體，注重素質(zhì)教育整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)實(shí)效突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異培養(yǎng)積極情感，營(yíng)造和諧氛圍采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與運(yùn)用多種媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展1注重素質(zhì)教育的含義。義務(wù)教育不是精英教育，其目的不是為了培養(yǎng)特殊的尖子生或少數(shù)高材生。1面向全體學(xué)生的核心思想？面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。答： 步驟 教師的作用 準(zhǔn)備 幫助、強(qiáng)化記憶者 呈現(xiàn) 介紹、示范、表演者 鞏固 引導(dǎo)、組織、指揮者1小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是什么？答：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。1分析教學(xué)對(duì)象可以從哪幾個(gè)方面去考慮？答：1）學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)技能水平和基礎(chǔ)；2）學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平；3）學(xué)習(xí)階段、社會(huì)背景。因此每個(gè)決策環(huán)節(jié)都應(yīng)該以學(xué)生的需要為依據(jù)，而不能一味地滿足學(xué)?；蚪處煹脑竿?。第二，在英語(yǔ)課程的每個(gè)決策環(huán)節(jié)上都要充分考慮學(xué)生的需求。英語(yǔ)教學(xué)中如何運(yùn)用反饋原理？ 答：在英語(yǔ)教學(xué)中，1）當(dāng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)運(yùn)用反饋原理，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前的心里、學(xué)習(xí)水平、知識(shí)能力的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)內(nèi)容等的反饋信息進(jìn)行處理，在方案的制作時(shí)給予充分的考慮；在教學(xué)的過(guò)程中，一般在進(jìn)行簡(jiǎn)單的、機(jī)械性的操練（如仿說(shuō)練習(xí)、替換練習(xí)等）時(shí)，可以使用即時(shí)反饋；2）但當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行較延續(xù)的或交際性的活動(dòng)，如進(jìn)行連續(xù)說(shuō)話，二人對(duì)話、小組操練、角色表演、教學(xué)游戲等活動(dòng)出錯(cuò)誤時(shí)，只要不影響活繼續(xù)進(jìn)行，則應(yīng)該采取延時(shí)反饋，即不要有錯(cuò)必糾，對(duì)小的錯(cuò)誤應(yīng)采取容忍的態(tài)度，對(duì)較大的問(wèn)題應(yīng)在學(xué)生講完，才在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給予幫助?？谠囈疾鞂W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力，考察內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。簡(jiǎn)述五、六年級(jí)期末或?qū)W年的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生在一個(gè)相對(duì)自由的空間里學(xué)習(xí)，沒(méi)有拘束，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，輕松自如，仿佛又回到了幼兒園。席地式教學(xué)組織方式的優(yōu)點(diǎn)有哪些？由于沒(méi)有桌椅，教學(xué)場(chǎng)地相對(duì)擴(kuò)大，教學(xué)活動(dòng)的空間可以隨時(shí)變換。簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。為什么要提倡教師寫教學(xué)反思？ 寫教學(xué)反思能提高教師在實(shí)踐中積極探索的自覺(jué)性，也是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。是最為普遍的課堂組織形式。：就是教室沒(méi)有桌椅，讓學(xué)生席地而坐，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需要自由朝向的一種課堂教學(xué)活罷組織方式。:是對(duì)學(xué)生通過(guò)教學(xué)以后能做什么的一種明確、具體的表達(dá),:是一種目標(biāo)參照評(píng)價(jià),:就教學(xué)用具而言,包括直觀教具(如實(shí)物、圖片等)和電化教具(如錄音、錄象、計(jì)算機(jī)軟件等): 就是在小學(xué)英語(yǔ)課上課之前，對(duì)該課教學(xué)、該單元教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的具體情況，預(yù)先制定的教學(xué)策略、教學(xué)思路、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法、手段的綜合方案。(Instructional System):是由教師、學(xué)生、教學(xué)媒體等相互聯(lián)系、相互作用的組成部分有機(jī)結(jié)合起來(lái)具有某種教學(xué)功能的綜合體。:就是以教室的講臺(tái)為中心，學(xué)生的桌椅擺成一個(gè)半圓形的教學(xué)組織形式。:一是指注意不同類型的學(xué)生,讓各類學(xué)生都應(yīng)得到的發(fā)展,二是指教學(xué)內(nèi)容的”廣度”,既包括教學(xué)的重點(diǎn),:,也是一種行動(dòng)的思考,:指在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)定一定的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。:是指在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中, 針對(duì)具體英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合特定教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容融合與一定的游戲的形式。要堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”戰(zhàn)略，以“執(zhí)行力鍛造年”為抓手，以項(xiàng)目建設(shè)、招商引資、改革創(chuàng)新為突破口，高舉目標(biāo)自信、路徑自信、舉措自信“三個(gè)自信”不懈怠，堅(jiān)定發(fā)展導(dǎo)向、民生導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向“三個(gè)導(dǎo)向”不動(dòng)搖，堅(jiān)守發(fā)展質(zhì)量底線、生態(tài)指數(shù)底線、平安建設(shè)底線“三個(gè)底線”不放松，堅(jiān)持生態(tài)為基、項(xiàng)目為王、增收為本“三個(gè)定位”不折騰，做好“五水共治”、“農(nóng)民增收”、“山海協(xié)作”、“發(fā)展民生”、“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”規(guī)定動(dòng)作及“執(zhí)行力鍛造年”、“城市更新”、“景區(qū)創(chuàng)a”、“項(xiàng)目領(lǐng)辦”、“改革創(chuàng)新”個(gè)性動(dòng)作，推進(jìn)美麗縣城、美麗鄉(xiāng)村、美麗生態(tài)、美麗生活、美麗事業(yè)“五美遂昌”建設(shè)?！皥?zhí)行力鍛造年”的清晰目標(biāo)是改善政務(wù)環(huán)境，提升政務(wù)效率，高舉發(fā)展導(dǎo)向，體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，打造責(zé)任團(tuán)隊(duì)，共創(chuàng)激情事業(yè)。要堅(jiān)持資本推動(dòng)，做好上爭(zhēng)項(xiàng)目、外引資金、內(nèi)聚活力“三篇文章”，力爭(zhēng)在項(xiàng)目建設(shè)、招商引資、改革創(chuàng)新上有新突破，切實(shí)增強(qiáng)縣域發(fā)展新動(dòng)力。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，2014年要深化“目標(biāo)強(qiáng)縣富民、空間東進(jìn)西拓、產(chǎn)業(yè)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、民生與時(shí)俱進(jìn)、社會(huì)和諧幸福、發(fā)展科學(xué)持續(xù)”戰(zhàn)略路徑，按照作風(fēng)保證、資本推動(dòng)、協(xié)調(diào)推進(jìn)的總體要求，全力抓好“一三五”重點(diǎn)工作。其中，20142016年要解決突出問(wèn)題，明顯見(jiàn)效；20142018年要基本解決問(wèn)題，全面改觀；20142020年要基本不出問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。浙江省委十三屆四次全會(huì)提出，要以治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水為突破口倒逼轉(zhuǎn)型升級(jí)。水文化的價(jià)值在于它讓人們懂得熱愛(ài)水、珍惜水、節(jié)約水；進(jìn)行五水共治，是平安浙江建設(shè)的題中之義，直接關(guān)系平安穩(wěn)定、關(guān)乎人水和諧。浙江是著名水鄉(xiāng)，水是生產(chǎn)之基，生態(tài)之要，生命之源。五水共治即是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，這是一個(gè)大目標(biāo)、大思路。我的責(zé)任我擔(dān)當(dāng)、遂昌發(fā)展我在先：樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)時(shí)不我待；要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，有舍我其誰(shuí)的氣魄，做到個(gè)體服從大局；要有行動(dòng)意識(shí)，從我做起；要樹(shù)立精品、品牌意識(shí)，以我為榮，以個(gè)體激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力。破除另起爐灶的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立繼承創(chuàng)新的思想。三觀：人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價(jià)值觀，立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀。“三名”指著力培養(yǎng)名企、名品、名家，打造行業(yè)龍頭。“十百工程”（遂昌）深化黨建百里示范長(zhǎng)廊；創(chuàng)建百個(gè)黨建示范點(diǎn)；推進(jìn)百個(gè)后進(jìn)黨支部整頓轉(zhuǎn)化；實(shí)施百個(gè)薄弱村集體經(jīng)濟(jì)增收計(jì)劃；推行黨員干部百事應(yīng)知應(yīng)會(huì)制度；開(kāi)展百名基層組織帶頭人培訓(xùn)；開(kāi)展百個(gè)部門、干部聯(lián)村活動(dòng)；百名紅色導(dǎo)師與百個(gè)“兩新”黨組織牽手服務(wù)活動(dòng)；深化百名黨代表擺攤服務(wù)行動(dòng)；培育表彰百名先鋒典型?！叭叩?、三做到”（遂昌）走到隊(duì)伍前面，做到帶頭解決實(shí)際問(wèn)題；走到群眾中間，做到與百姓心貼心；走到矛盾里面，做到一線解決問(wèn)題。“三問(wèn)三思”（王永康〃市委三屆六次全體（擴(kuò)大）會(huì)議）問(wèn)一問(wèn)發(fā)展是為了什么，思考怎樣才能讓麗水老百姓真真切切看得到、感受得到麗水的科學(xué)發(fā)展；問(wèn)一問(wèn)靠什么發(fā)展，思考有什么樣的辦法才能從根本上解決發(fā)展中的困難和問(wèn)題；問(wèn)一問(wèn)是走先污染后治理的老路還是走綠色生態(tài)發(fā)展的新路，思考廣大黨員干部的精氣神能不能適應(yīng)今后改革創(chuàng)新發(fā)展的要求?！傲?xiàng)集中行動(dòng)”（?。┪娘L(fēng)會(huì)風(fēng)治理“嚴(yán)紀(jì)律、正作風(fēng)、作表率”提能增效規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部工作和生活待遇“三公”經(jīng)費(fèi)使用檢查提振黨員、干部精氣神“四看”（省〃對(duì)照檢查材料要求）看查擺問(wèn)題是否聚集“四風(fēng)”看基層干部群眾所提的意見(jiàn)是否得到回應(yīng)看剖析根源是否觸及靈魂看努力方向和改進(jìn)措施是否具體實(shí)在“三個(gè)統(tǒng)一”（省〃民主生活會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）找準(zhǔn)問(wèn)題與整改措施是否相統(tǒng)一指出問(wèn)題與幫助改進(jìn)是否相統(tǒng)一堅(jiān)持原則與維護(hù)團(tuán)結(jié)是否相統(tǒng)一。各地各單位黨委（黨組）要加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)肅紀(jì)律，集中精力，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。