【正文】 帶著思考題自由學(xué)習(xí)課文 5． 分組討論6． 提問學(xué)生，老師板書小結(jié)。5． 提問板書：6． 引入聽錄音、談感受。第八課 睡眼衛(wèi)生目的要求讓學(xué)生了解睡眠與健康的關(guān)系，養(yǎng)成良好的 教學(xué)重、難點 1． 昨天衛(wèi)生要求 2． 睡眠有什么作用 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小黑報、有關(guān)插圖 教 學(xué) 過 程1． 課題導(dǎo)入，揭示睡眠與衛(wèi)生 2． 提問學(xué)生3． 引導(dǎo)學(xué)生看書本播圖進(jìn)行討論 4． 學(xué)習(xí)課文：(1)睡眠的作用(2)睡眠衛(wèi)生 ⑶板書：按時、睡前、環(huán)境、養(yǎng)成 5． 分組討論：你上怎樣注意睡眠衛(wèi)生的 6． 老師總結(jié)課文7． 說明：⑴睡眠時間（9—10小時）(2)要有午睡 ⑶睡眠充足(4)睡前(5)姿勢 ⑹枕頭適合 ⑺不蒙面板 書 設(shè) 計按時： 睡前： 環(huán)境： 養(yǎng)成：第1課 吸煙的危害目的要求讓學(xué)生了解香煙的有害物質(zhì)吸煙的危害，不要染上吸煙的不良嗜好教學(xué)重、難點 1． 吸煙對身體的危害 2． 少年兒童為什么不能吸煙 教、學(xué)具準(zhǔn)備錄像、投影、錄音機(jī)、小黑板 教 學(xué) 過 程1． 課題導(dǎo)入，揭示吸煙的危害。注意生活規(guī)律。板 書 設(shè) 計考試明確考試目的。指導(dǎo)學(xué)生看圖。談?wù)勀闶窃鯓訉Υ荚嚨?。分組討論。出示思考題。教 學(xué) 過 程談話引入課題，板書。教學(xué)重、難點考試衛(wèi)生包括哪些內(nèi)容。總結(jié)全文。怎樣才能預(yù)防和矯正？引導(dǎo)看課文掛圖，并討論。分組討論提問學(xué)生，教師板書。出示思考題。教 學(xué) 過 程課題導(dǎo)入并板書：患了近視怎么辦。教學(xué)重、難點造成近視的主要原因，如何預(yù)防?？偨Y(jié)全文。提問學(xué)生，四人小組討論。分小組討論。出示思考題。提問學(xué)生。教學(xué)重、難點血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能?？偨Y(jié)全文，表揚(yáng)好的，揭示存在的問題。教師具體指導(dǎo)操作過程。強(qiáng)調(diào)注意事項。讓學(xué)生帶著思考題自由學(xué)習(xí)課文。提問學(xué)生。測量身高、體重的意義。板 書 設(shè) 計因素營養(yǎng) 體育鍛煉 生活制度 疾病第四課 身高、體重的測量方法目的要求讓學(xué)生學(xué)會測量身高、體重的方法，以便觀察自己的生長發(fā)育狀況。簡單介紹怎樣才能預(yù)防疾病。引導(dǎo)學(xué)生看圖談感受。分小組討論。出示思考題。提問學(xué)生。④第二階段男女生長有何不同？第三課 影響生長發(fā)育的主要因素目的要求 讓學(xué)生了解生長發(fā)育是受先天的遺傳因素和后天的環(huán)境因素影響，遺傳決定發(fā)展的可能性，環(huán)境條件影響發(fā)育的速度和最達(dá)到的程教學(xué)重、難點 營養(yǎng)、體育鍛煉、生活制度和疾病等后天因素。②兒童生長發(fā)育的第一階段 ③各年齡期按順序銜接，不能跳越。板 書 設(shè) 計①生長發(fā)育的一般規(guī)律怎樣？ ①生長發(fā)育是有階段性和有程序性的連續(xù)過程。讓學(xué)生認(rèn)識生長發(fā)育的規(guī)律是什么。⑴生長發(fā)育的階段性。⑴生長發(fā)育的階段性。身體各個系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的但又是協(xié)調(diào)的教 學(xué) 過 程引入課題，板書課題。第二課 生長發(fā)育的一般規(guī)律目的要求讓學(xué)生了解生長發(fā)育過程的基礎(chǔ)知識，掌握其特征與規(guī)律。②心理健康是指精力充沛。總結(jié)全文。提問：什么叫健康？引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。為什么說健康是身體健康的保證？教 學(xué) 過 程引入課題，板書課題。四、作業(yè)設(shè)計：搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。教師趁機(jī)引出教材第55—56頁的想一想、議一議，組織學(xué)生展開討論?；顒尤貉菀谎?、議一議讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。我該怎么辦？通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾。思考：我們?yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？試著用名言提示的方法引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時的感受和事后的看法。（2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。（1）站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時的心態(tài)和這樣做的原因。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會和諧相處。教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：案例 課時安排：2課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)我們生活在社會中，離不開與他人打交道。懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。）結(jié)合書本第50頁展開討論板書：第十三課：正確對待表揚(yáng)和批評虛心使人進(jìn)步有則改之，無則加勉第十四課：學(xué)會與人和諧相處教學(xué)目標(biāo)：懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實際生活中運(yùn)用這一道理。這就是“有則改之，無則加勉”。我們應(yīng)該怎樣對待批評呢？（學(xué)生紛紛說自己的看法）師小結(jié)：受到批評不要難過，也不要激動發(fā)火，應(yīng)該冷靜得想想自己是不是有這些缺點或錯誤。二、講授新課師：（簡單講一講課前了解的情況??）我們究竟應(yīng)該怎樣正確地對待表揚(yáng)和批評？（學(xué)生各抒己見）師：為什么要正確地對待表揚(yáng)和批評呢？（學(xué)生談自己的看法）師：我們應(yīng)該怎樣對待表揚(yáng)呢？（學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談）師小結(jié)：受到表揚(yáng)時不要驕傲，不要得意忘形，應(yīng)該認(rèn)真地想想自己所做的是不是真值得表揚(yáng)。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、出示課題 師：（板書課題）請學(xué)生們讀課題。受到表揚(yáng)或考試成績特別好時，家長怎么好的，自己怎么想的；受到批評或考試成績下降時，家長怎么做的，怎么想的。教育學(xué)生克服虛榮、驕傲、嬌氣、推卸責(zé)任、不能承受挫折等弱點，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、冷靜、勇于改過、意志堅強(qiáng)等心理素質(zhì)。三、想一想、議一議板書：第十一課七大營養(yǎng)物質(zhì) 蛋白質(zhì)——瘦肉、鴨、豆類等脂肪——肥肉、動物油等糖—— 甜食、淀粉類食物七大營養(yǎng)物質(zhì)是維生素——蔬菜、水果、豆類等無機(jī)鹽——魚、蝦、蟹等纖維素——蔬菜、水果水——約占人體體重的60％注意：平衡膳食，才有利于身體健康和生長發(fā)育。教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論 課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，你知道我們?yōu)槭裁匆鞣N各樣的食物嗎？ 學(xué)生各抒己見。教學(xué)重難點：知道七大營養(yǎng)物質(zhì)的名稱。了解七大營養(yǎng)物質(zhì)分別為人體生長發(fā)育的作用。你們覺得他們這樣做對身體健康是否有利呢？二、教學(xué)新課學(xué)習(xí)飯前飯后不做劇烈運(yùn)動的原因 師提問：為什么飯前飯后不做劇烈運(yùn)動？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文后回答。教學(xué)重難點：知道飯前飯后不做劇烈運(yùn)動的原因。第十一課：飯前飯后不做劇烈運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道飯前飯后不做劇烈運(yùn)動的原因。二、展開學(xué)習(xí)新知適度地玩電子游戲有什么好處？ 學(xué)生認(rèn)真讀文后回答。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、事例引入教師講述因沉迷于電子游戲而影響學(xué)業(yè)的事例。教學(xué)重難點：初步建構(gòu)自我約束意識。再度體現(xiàn)：老師在這里配合多媒體視頻以及教師示范，為學(xué)生設(shè)計了模擬氣管異物救護(hù)的活動，目的在于讓學(xué)生在實際演練中掌握所學(xué)知識。老師邊示范邊講解動作要領(lǐng)及注意事項，然后請2位學(xué)生合作完成，糾正錯誤姿勢。三、想一想、議一議四、布置作業(yè)：通過觀看剛才的影片，我們看到了3種對氣管異物病人施行救護(hù)的方法，那么在今天的課堂上，老師想讓大家嘗試掌握其中的1種方法——拍背法。（觀看相關(guān)視頻資料）氣管異物的處理師：那么萬一有氣管異物的情況出現(xiàn)，我們又該采取怎樣的救護(hù)措施呢？處理：與其他癥狀不同，氣管異物屬于緊急事故，患者是等不及被送去醫(yī)院的，所以應(yīng)立即進(jìn)行現(xiàn)場急救。如果不及時搶救，異物完全堵塞氣管，幾分鐘后就會危及生命。）發(fā)生氣管異物的危險性一旦發(fā)生氣管異物會立即出現(xiàn)劇烈的咳嗽。氣管異物的預(yù)防現(xiàn)在請同學(xué)們小組討論一下，剛才老師說的“由于種種原因，會厭軟骨還處在張開的狀態(tài)，沒來得及蓋住氣管”里的“種種原因”是指我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┰蚰?？或者說我們應(yīng)該怎樣做才能預(yù)防氣管異物呢？預(yù)防：不可將物體上拋然后用嘴去接；不可在吃飯時逗笑或嚇唬他人。⑵ 有的同學(xué)可能要問了，既然有了會厭軟骨，為什么我們還會發(fā)生氣管異物的情況呢？活動3：請第3大組的學(xué)生按順序和次序?qū)⑹种械纳嘲湃胪靶慰饍?nèi)，當(dāng)有的學(xué)生想將沙包放入藍(lán)色筐（氣管）內(nèi)的時候，教師故意不用扇子（會厭軟骨）蓋住氣管口。這樣，食物和空氣就能正確地各行其道了。師總結(jié)：通過剛才的活動，有的同學(xué)可能已經(jīng)有答案了。什么叫氣管異物現(xiàn)在，如果老師告訴你，食管中可以通過物體可以有：飯、菜、水、空氣等，而氣管中卻只能通過空氣，那么，你能用自己的話給大家解釋一下，什么叫“氣管異物”嗎？教師總結(jié)：氣管中進(jìn)入了除空氣以外的東西的情況就叫做氣管異物。這也正是我們今天所要學(xué)習(xí)的第17課—?dú)夤墚愇锏念A(yù)防。教學(xué)準(zhǔn)備：2個桶形筐，1人1個沙包，相關(guān)圖畫、視頻資料 課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：活動1：老師講臺上放著2個不同顏色的桶形筐，讓第1大組的學(xué)生按順序和次序（南上北下），將手里的沙包放入任一桶形筐內(nèi)。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解什么是氣管異物以及引起氣管異物的原因。E、用過的毛巾、手帕，要經(jīng)常洗曬。C、不要合用毛巾、手帕，不要合用一盆水洗臉。B、要勤洗手，勤剪指甲，經(jīng)常保持手的清潔。希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好眼睛。E、用過的毛巾、手帕，要經(jīng)常洗曬。C、不要合用毛巾、手帕，不要合用一盆水洗臉。B、要勤洗手，勤剪指甲，經(jīng)常保持手的清潔。預(yù)防沙眼的辦法一般來說，沙眼是因為不注意用眼衛(wèi)生而被傳染的，所以要預(yù)防沙眼就應(yīng)該注意用眼衛(wèi)生。沙眼有什么危害教師總結(jié)：沙眼容易多揉眼睛也會發(fā)紅，發(fā)紅后視力受到一定的影響，看東西既不清楚，也不能持久。沙眼是怎樣引起的呢？ A、學(xué)生說 B、教師總結(jié)：沙眼是是由一種比細(xì)菌還小的，名叫沙眼衣原體的微生物引起的，這種衣原體通過手、毛巾、手帕、臉盆、玩具等傳給別人。下面請同學(xué)們小聲自讀課文。預(yù)防近視，我們應(yīng)該做到“三要”“四不要”（書22頁—23頁）議一議：預(yù)防近視“三要”“四不要”你做到了嗎？還有哪些做得不好？除此之外，還應(yīng)該做到什么？匯報交流三、課堂總結(jié)用你喜歡的方式宣傳保護(hù)視力、預(yù)防近視的重要性，可以畫畫、編兒歌、設(shè)計公益用語等。食糖過多，一方面會導(dǎo)致營養(yǎng)過剩性肥胖，另一方面，也會引起視力衰退。另外，飲食對近視的發(fā)生也有一定的影響，比如吃甜食過多，就會增加近視發(fā)病率。長時間連續(xù)用眼，會導(dǎo)致視覺負(fù)擔(dān)加重，眼睛調(diào)節(jié)緊張。同時，電視、電腦的普及也使得青少年近視發(fā)病率不斷上升。二、教學(xué)新課小調(diào)查：調(diào)查本班同學(xué)有多少個患近視眼。教學(xué)重難點：知道預(yù)防近視的意義，學(xué)會預(yù)防近視的方法。第七課：預(yù)防近視教學(xué)目標(biāo)：了解近視對學(xué)習(xí)和生活的影響，知道預(yù)防近視的重要意義。怎樣保護(hù)“嗓子”：避免。同學(xué)們想一想擁有一幅好嗓子呢？從現(xiàn)在起為了嗓子應(yīng)該做些什么？（學(xué)生回答、討論，教師一旁輔導(dǎo)）兒童的聲帶有什么特點？三、討論交流我們應(yīng)該怎樣保護(hù)嗓子？想一想、議一議板書：第六課保護(hù)聲帶“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮縫隙振動氣流強(qiáng)弱不要。提問：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？光有聲帶還不能發(fā)聲,因為聲帶里面還有肌肉,平時不說時肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好像是開著的大門一樣,有誰知道哪幅圖是開著“大門”的？人們在講話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？（1）現(xiàn)在我們再看插圖，當(dāng)氣體從小門從出時，這時聲帶會怎樣？（2）教師總結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。教師進(jìn)行糾正。二、學(xué)習(xí)新課：請大家摸一摸自己的喉部，當(dāng)你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問題。教學(xué)難點：如何教育學(xué)生堅持長期不懈的保護(hù)好自己的聲帶。板書：第五課感冒和流感的預(yù)防預(yù)防流感，注意衛(wèi)生；流感可怕，但可以預(yù)防。三、集體討論結(jié)合書本第15頁想一想、議一議展開。（五）學(xué)校針對流感采取的措施領(lǐng)導(dǎo)在大會上動員學(xué)生積極行動起來，預(yù)防流感；任課教師做好晨檢統(tǒng)計；班主任做好學(xué)生病因的跟蹤；總務(wù)科做好消殺后勤工作；全校進(jìn)行大掃除。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)晨檢，發(fā)現(xiàn)流感病人要及時隔離和治療，以減少傳染源的存在。若有鼻塞、咽痛、發(fā)燒、頭痛等上呼吸道癥狀時，要及早就醫(yī)。飲食合理，多吃蔬菜水果，多喝熱開水，少吃辛辣油炸食物。注意個人衛(wèi)生，要勤洗手，常用冷水洗臉，不隨地吐痰、不隨便擤鼻涕以減少空氣飛沫傳播流感病毒。其次，保持居室的清潔衛(wèi)生，盡量少開空調(diào)。流感的預(yù)防措施有（討論后總結(jié)）：勤開窗戶，保持寢室、教室的空氣流通。病人的用物可曝曬2小時或煮沸消毒。流行期間盡量少去公共場所，室內(nèi)注意通風(fēng)。（四）流感如何預(yù)防？（討論式講解）流感為乙類法定報告的傳染病。由于流感病毒不斷發(fā)生變異，故可引起反復(fù)感染發(fā)病。流感的傳染源主要是病人和隱性感染者，流感以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品通過手間接傳播。在癥狀方面，流感常表現(xiàn)為嚴(yán)重的呼吸道癥狀并容易引起一些并發(fā)癥，而普通感冒癥狀輕微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道癥狀為主。流感是流感病毒引起的呼吸道傳染病，而我們平時講的感冒，多是指普通感冒，俗稱“傷風(fēng)”，其特征是：病因復(fù)雜多樣，包括多種病毒、支原體和少數(shù)細(xì)菌等，都可以引起感