勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)-文庫吧資料
2024-11-04 18:25本頁面
【正文】 方法嗎？誰能總結(jié)一下？學(xué)生答：我認(rèn)為：三位數(shù)加減三位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的筆算方法和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法一樣。哪個(gè)小組的同學(xué)想和大家說說你們解決的問題？小組成員分別到展臺(tái)前說出自己的解題過程。教師巡視，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。并把你的計(jì)算過程在小組里進(jìn)行交流。1．利用情境圖，繼續(xù)解決問題。誰和我的意見不同？（如有不同，讓學(xué)生說出自己出錯(cuò)的原因，引起大家的注意。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算時(shí)，教師進(jìn)行巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。6．解決第三個(gè)問題。大家認(rèn)為在進(jìn)行筆算時(shí)需要注意什么？學(xué)生回答：先要把數(shù)位對(duì)齊，然后是從個(gè)位開始算起。誰和我的意見不同？（如有不同，讓學(xué)生說出自己出錯(cuò)的原因，引起大家的注意。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算時(shí)，教師進(jìn)行巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。我們把數(shù)位對(duì)齊，先算個(gè)位上是0＋0=0，再算十位上是3＋1=4，最后算百位上是5＋3=8，結(jié)果是840。大家的方法可真多！那我們今天就重點(diǎn)學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法。誰和我的方法不同？（3）我是用豎式計(jì)算的。學(xué)生回答：530＋310=840（只）（1）我是這樣想的：因?yàn)?3個(gè)十加31個(gè)十等于84個(gè)十，84個(gè)十是840。2．解決第一個(gè)問題（根據(jù)教學(xué)的需要，教師引導(dǎo)學(xué)生先來解決向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？）向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？大家會(huì)解決嗎？請(qǐng)用自己喜歡的方法解答。二、提出問題，探究新知。大家想去看看嗎？瞧，它們出發(fā)了！誰能利用其中的信息，給大家講個(gè)小故事？學(xué)生回答：清晨，小蜜蜂們?cè)诖笸醯拿钕?，出發(fā)去采花粉了。五、一、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。四、教學(xué)方法小組自主互助學(xué)習(xí)形式。這些知識(shí)是建立在“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“百以內(nèi)數(shù)的加減法口算”基礎(chǔ)上的，因此可以充分利用“百以內(nèi)數(shù)的加減法口算”知識(shí)作為本課的學(xué)法滲透和遷移；同時(shí)在觀察、比較、反思及優(yōu)化的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)思想。三、教材分析通過情境圖提出加減法的問題，可以讓學(xué)生在解決問題的過程中，展開對(duì)新知的探究。能利用所學(xué)的知識(shí)，提出并解決簡單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。第二篇：(青島版)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)教學(xué)案例結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十和不進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)筆算。四、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：剛才大家解答的是三位數(shù)加減三位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的筆算，你知道筆算的方法嗎？誰能總結(jié)一下？ 學(xué)生答：我認(rèn)為：三位數(shù)加減三位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的筆算方法和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法一樣。哪個(gè)小組的同學(xué)想和大家說說你們解決的問題？小組成員分別到展臺(tái)前說出自己的解題過程。教師巡視，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。并把你的計(jì)算過程在小組里進(jìn)行交流。1．利用情境圖，繼續(xù)解決問題。誰和我的意見不同？（如有不同，讓學(xué)生說出自己出錯(cuò)的原因，引起大家的注意。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算時(shí)，教師進(jìn)行巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。6．解決第三個(gè)問題。大家認(rèn)為在進(jìn)行筆算時(shí)需要注意什么？學(xué)生回答：先要把數(shù)位對(duì)齊，然后是從個(gè)位開始算起。誰和我的意見不同？（如有不同，讓學(xué)生說出自己出錯(cuò)的原因，引起大家的注意。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算時(shí)，教師進(jìn)行巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。我們把數(shù)位對(duì)齊，先算個(gè)位上是0＋0=0，再算十位上是3＋1=4，最后算百位上是5＋3=8，結(jié)果是840。大家的方法可真多！那我們今天就重點(diǎn)學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法。誰和我的方法不同？（3）我是用豎式計(jì)算的。學(xué)生回答：530＋310=840（只）（1）我是這樣想的：因?yàn)?3個(gè)十加31個(gè)十等于84個(gè)十，84個(gè)十是840。2．解決第一個(gè)問題（根據(jù)教學(xué)的需要，教師引導(dǎo)學(xué)生先來解決向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？）向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？大家會(huì)解決嗎？請(qǐng)用自己喜歡的方法解答。二、提出問題，探究新知。大家想去看看嗎？瞧，它們出發(fā)了！誰能利用其中的信息，給大家講個(gè)小故事？學(xué)生回答：清晨，小蜜
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