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正文內(nèi)容

萬以內(nèi)的加減法(-一)教案-文庫吧資料

2025-05-17 22:36本頁面
  

【正文】 象。我希望有同學(xué)可以給老師出一些意見,并幫助其他同學(xué)提供又快又簡單的方法。大家?guī)兔φ艺宜鼘Σ粚??:今天我們一起學(xué)習(xí)了幾百幾十的減法,在計算時,先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù),然后幾百和幾百加減,幾十和幾十加減,最后再合起來.下面我們要做一些練習(xí),老師看看誰最認(rèn)真,今天的知識學(xué)得最好.演示課件里的示例以加深學(xué)生們對所學(xué)知識的印象。在黑板上列出筆算豎式:380+550師:在列豎式計算加法時各位數(shù)對齊,從個位加起,哪一位上滿十向前一位進(jìn)一。 )=17      在進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù),兩位數(shù)減兩位數(shù)時,方法是多種多樣的,只要自己認(rèn)為好的就是最佳的計算方法.計算時要細(xì)心認(rèn)真.師:最后我們看看列豎式算式的加法的計算法則(演示課件里關(guān)于計算方法規(guī)則的文字描述。 )=50( )+53=86 87-( )=320?。?)+34=70 400-((3) 比較算式師:觀察上邊的兩個算式,它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?相同點(diǎn):都是兩位數(shù)減兩位數(shù)不同點(diǎn):前者不退位,計算時直接個位數(shù)減個位數(shù),十位數(shù)減十位數(shù);后者退位,計算時不能直接減。先算65□=□ 再算□○□把48拆分成40和8兩部分,從65里分別減去40和8。生1:先算6550=15,再算154=11生2:也可以先算654=61,再算6150=11師:同學(xué)們回答得很好,這兩種方法都是把減法54分成50和4兩部分,然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4,在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時,可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),一位數(shù)。 3520 352 3681.師:現(xiàn)在大家都知道比較多快速計算的方法了?! ?.經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程,體會算法的多樣化.  3.增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活的意識及創(chuàng)新意識. .教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及解決問題的能力.教學(xué)準(zhǔn)備:教具,(教師)多媒體課件教學(xué)步驟:師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù),那么今天我們來學(xué)習(xí)一下兩位數(shù)減兩位數(shù)?! ?.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié).  上面幾種算法都是正確的.哪種算法最適合自己就可以用哪種方法,自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是記住先進(jìn)行計算的結(jié)果,再進(jìn)行第二步計算.師:最后我們看看列豎式算式的加法的計算法則(演示課件里關(guān)于計算方法規(guī)則的文字描述。待發(fā)完言后,再繼續(xù)演示課件里的內(nèi)容。師:既然大家現(xiàn)在知道了這么多種方法,現(xiàn)在我們來幫幫“希望小學(xué)”二年級的小朋友們解決一下坐船游鳥島。5分鐘時間有多久?上一單元我們已學(xué)過,大家要掌握好。算好后,最后由你們小組的組長收集并告知老師。 64+25  師:大家請看黑板上這道算式,如果不用豎式計算,誰能很快算出結(jié)果?大家下面以4人1組為單位,分組討論,給大家5分鐘的時間。(二)學(xué)習(xí)例1 1.板書出示例1不過不知道大家都是用什么樣的方法算得這么又快又準(zhǔn)的。 49-20 48+20板書以下算式在黑板上:一、復(fù)習(xí)舊知.1.用兩位數(shù)加,減整十?dāng)?shù)或一位數(shù).  26+30單元教學(xué)難點(diǎn): 理解如何將兩位數(shù)加,減法轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的口算以及三位數(shù)加,減的筆算方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。第二單元:萬以內(nèi)的加法和減法(一)單元教材分析:1. 使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加,減兩位數(shù)(和在100以內(nèi)),會正確計算幾百幾十加,減幾百幾十。2. 使學(xué)生在解決具體問題的過
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