【正文】 很好吧！由我見來，這種教育方法，只能用一時(shí)，而不能持久性的`用。由此可見，這類學(xué)生的自覺性不好。2. 被動(dòng)完成作業(yè)類他們是在父母的強(qiáng)刑下做作業(yè)的。如走親戚，看下學(xué)期的書，進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。那么，下面就請聽聽我的分析吧！1. 自主完成作業(yè)類這些同學(xué)的習(xí)慣非常好。經(jīng)過我的調(diào)查分析，我把它們分成這幾類：；；:。我想是對過年的渴望和對放假的喜悅吧！有一個(gè)寒假到來了。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競爭能力。(二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。 初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，55％的學(xué)生選擇讀高中或中專，18％的學(xué)生選擇就業(yè)，27％的學(xué)生還沒有考慮。 在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，52％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”，48％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有57％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67％，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。 調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。(一)、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。這些座談會(huì)，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。問卷調(diào)查在我校初中部進(jìn)行，共發(fā)問卷650份，回收有效問卷600份，接近理想的高效樣本數(shù)。初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告5八年級5班一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法(一)、具體目標(biāo)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策(二)、調(diào)查方法問卷調(diào)查 。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對時(shí)尚有敏銳觀察力的時(shí)候，對時(shí)尚感興趣，追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費(fèi)理念。買商品時(shí)，首先考慮它的價(jià)格，只要喜歡、買得起，不管實(shí)不實(shí)用，都會(huì)買下。在學(xué)校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要每天看一篇文章的意識(shí)很強(qiáng)，因此選擇買書。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時(shí)的零花錢都是自己處理。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟(jì)支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。每月零花錢的來源學(xué)生的零花錢主要來源是父母，%。三、調(diào)查結(jié)果(1)班同學(xué)消費(fèi)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)42人調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果你每月的零花錢是：A50元以下B50—100元C100—150元D150元以上A：18，%B：16，%C：3，%D：5，%你每月零花錢的來源(可多項(xiàng)選擇)A勤工儉學(xué)B父母C祖父母和外祖父母D其他親戚E其他來源A：6，%B：34，%C：7，%D：3，%E：4，%你的零用錢主要用途是(可多項(xiàng)選擇)A買書籍B儲(chǔ)存起來C買零食D打游戲E體育運(yùn)動(dòng)F買衣服G朋友聚會(huì)H其他A：21，%B：23，%C：20，%D：2，%E：5，%F：12，%G：7，%H：12，%購買一種商品，你首先考慮的因素是A商品的用途B價(jià)格C款式及包D是否符合時(shí)尚潮流A：11，%B：%C2：%D：10，%你對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是A不會(huì)因價(jià)格貴而放棄B在經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮C沒什么看法D不應(yīng)該A：1，%B：28，%C：5，%D：8，%你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來自A父母，因?yàn)樗麄兪沁^來人B兄弟姐妹，因?yàn)樗麄儽雀改父私馕倚枰裁碈同學(xué)或同齡的朋友們，因?yàn)樗麄冎朗裁床蛔屛衣湮镈沒有人，我相信自己的`眼光A：10，%B：10，%C：6，%D：16，%你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是A是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡B無所謂C現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要D反對A：34，%B：3，%C：3，%D：2，%如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決?A：22，%B：5，%C：4，%D：11，%如果每月零花錢多了100元，你會(huì)如何處置?A：6，%B：6，%C：20，%D：9，%四、調(diào)查結(jié)果分析%，%，也有少部分學(xué)生的零花錢很多。研究方法：主要采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，問卷設(shè)計(jì)注意科學(xué)性，遵守題目制定的準(zhǔn)則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當(dāng)場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結(jié)果不會(huì)對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響，請同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答。通過活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)金錢在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用，理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。因此，了解初中生如何消費(fèi)，便知他們?nèi)绾卫碡?cái)。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層，他們無經(jīng)濟(jì)收入，但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費(fèi)水平比較高。學(xué)校關(guān)于大學(xué)生醫(yī)保的宣傳應(yīng)該弄得簡單一點(diǎn)，例如報(bào)銷流程可以畫一個(gè)直觀的流程圖。從中可以看出別我校大學(xué)生們對于醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度是比較不理想的。說明學(xué)校關(guān)于大學(xué)生醫(yī)保這方面的服務(wù)和宣傳等都應(yīng)該加強(qiáng)。從中可以看出大多數(shù)被訪者都沒有享受過醫(yī)療保險(xiǎn)福利。從中可以看出我校大學(xué)生每年醫(yī)療費(fèi)用支出不算高。從中可以看出我校大學(xué)生確實(shí)對于大學(xué)生醫(yī)保不夠了解，學(xué)校應(yīng)該吧宣傳落到實(shí)處，務(wù)必告知每一位學(xué)生。（三）沒有參保的原因主要是不夠了解醫(yī)保和身體健康：沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的大學(xué)生的原因是不知如何參加的有6人，%；因?yàn)樯眢w健康的沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的有5人，%；從未考慮過參加醫(yī)療保險(xiǎn)的有1人，%；因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的有1人，占總?cè)藬?shù)的39。（二）被訪者參加醫(yī)療保險(xiǎn)的主要途徑是學(xué)校：在參加醫(yī)療保險(xiǎn)的渠道上，多達(dá)72人是通過學(xué)校參加大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)，%；自己購買商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的有27人，%；沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的14人，%；通過學(xué)校購買的商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的有26人，%。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對于大學(xué)生醫(yī)保的宣傳力度，力求達(dá)到參保的每一位同學(xué)都非常了解大學(xué)生醫(yī)保制度，沒有參保的同學(xué)也對其有一般了解。其中對于大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)非常了解的只有9人，%，非常不了解的有33人，%，而一般了解的高達(dá)59人，%。除此之外，我還通過口頭訪問的方式調(diào)查身邊的同學(xué)，取得一手的可靠資料并統(tǒng)一整理分析。由于過年期間，同學(xué)們都沒有聚在一起，各自在家過年，所以我用問卷星設(shè)計(jì)問卷通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)鏈接拜托同學(xué)們填一下問卷。：提高當(dāng)代大學(xué)生對于學(xué)校醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度，增強(qiáng)學(xué)生們對于醫(yī)療保險(xiǎn)制度的了解。身邊的同學(xué)們對于我們學(xué)校的醫(yī)療保險(xiǎn)滿意度究竟是怎樣的，我對這個(gè)問題感到好奇，就把“大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)滿意度調(diào)查”定為我的社會(huì)實(shí)踐主題。但是大部分同學(xué)對醫(yī)保制度不太了解，還有小部分同學(xué)沒有投保。而當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來，一副健康的身體是大學(xué)生為中華之崛起而奮斗的基礎(chǔ)。只要城市里的每一個(gè)人都遵守交通規(guī)則，我們的社會(huì)就一定會(huì)更加安全，更加和諧。十字路口，交警要加強(qiáng)執(zhí)勤，及時(shí)勸說違法交通規(guī)則的行人。女兒，你說對嗎?”小妹妹乖巧地說“謝謝大哥哥!我要多學(xué)習(xí)交通知識(shí)，做一個(gè)遵守交通安全的好孩子。一旁的叔叔不好意思地笑了，說：“平時(shí)我女兒都沒騎車上街。觀察10分鐘路口行人闖紅燈情況：3分鐘：6人，無人闖紅燈3分鐘：5人，1人闖紅燈3分鐘：8人，無人闖紅燈其中1個(gè)小女孩不到十歲，在爸爸媽媽的看管下騎車上路。(5)認(rèn)為飲酒后堅(jiān)決不可以開車的是100%。(3)只有20%的調(diào)查者在開車或坐出租車時(shí)，會(huì)系安全帶，開車要系安全帶的意識(shí)還非常薄弱?？磥?，闖紅燈的行為很多人會(huì)去做，所慶幸的只是偶爾闖一下。兩人一組完成問卷匯總。(三)斑馬線上的安全行動(dòng)調(diào)查目的：了解行人遵守交