【正文】 筆畫成的原因是什么。）提出要求：有人能只用一筆完成這幅圖，你能想出好辦法用一筆來完成它嗎？注意筆畫不能重復(fù)。二、體驗活動：一筆完成?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境還記得《充氣雨衣的故事》嗎？創(chuàng)造是一件非?？鞓返氖虑椋覀儸F(xiàn)在有這樣方便、舒適的生活，都源于人類的發(fā)明創(chuàng)造。3． 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。我們在下個月進(jìn)行一次小創(chuàng)造展示，評選出班上的“創(chuàng)造之星”，一起分享創(chuàng)造的快樂，好嗎？失敗是成功之母 活動目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。任何創(chuàng)造都不是一帆風(fēng)順的，只有不斷實踐，不斷摸索，才能成功。4．選樣呈現(xiàn)，交流指導(dǎo)。2．出示 金點子計劃表 名 稱 樂樂牌振動枕頭 作 用可在指定時間產(chǎn)生連續(xù)振動，達(dá)到提醒人起床的目的，同時具有按摩保健功能。當(dāng)我們的腦子里突然有了好主意，就要抓住不放。上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家記錄下自己在家務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)的新點子，我們現(xiàn)在來交流交流吧！2．討論交流自己的新發(fā)現(xiàn)或新點子。怪不得有位名人說：“世間最大的快樂，莫過于發(fā)現(xiàn)世人沒有見過的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)。2．讀教科書第13頁的日記。我的新點子 名稱 用途 掛盆器方便、安全地掛各式各樣的盆給油瓶戴“圍巾”油瓶用完后，油再不會沿瓶子外壁流下來第二課時 活動過程：一、創(chuàng)造的快樂1．人們常說，把快樂的事告訴朋友，快樂便會變成雙份。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創(chuàng)造。只要對它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。2．講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點嗎？集體交流。教師小結(jié)。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機的發(fā)明以及蒸汽機為動力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計算機等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時代的發(fā)明。）瞧，其實我們也能創(chuàng)造！（板書：我也能創(chuàng)造）二、創(chuàng)造的意義1．人類的歷史同時也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進(jìn)步。小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。（附答案：給5名學(xué)生每人一個梨，留下一個連盒子一起給第6名學(xué)生；使桌邊充當(dāng)正方形的兩個邊，另外兩個邊由火柴充當(dāng)。⑴一個盒子里有六個梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個梨，但紙盒里還必須留下一個梨?！懂愊胩扉_》節(jié)目錄象。4． 指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實際的“金點子計劃表” 活動準(zhǔn)備：。發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。四、總結(jié)昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。和好朋友合作設(shè)計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。評選想象之星。講一講里面的精彩故事。2． 體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動 活動準(zhǔn)備布置學(xué)生回家后觀看中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。4．匯報交流。大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2．師生合作完成“水的分支圖”3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如……將會……”的問題）4．學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。4．小結(jié)：人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉啊！難怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！三、想象探秘1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？2．小組探討。3．集體交流?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入1．教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀！（揭示課題）二、小小展廳1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。2．了解擁有豐富想象力的方法。六、課后延伸看一看：閱讀《十萬個為什么》做一做：將自己好奇的問題堅持寫在問題卡上。學(xué)生先各自寫下來，再集體交流。5．小結(jié)：有了好奇心，還要堅持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。3．老師講教科書第四頁“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。我們中間一定也會產(chǎn)生許多的科學(xué)家、發(fā)明家。4． 小結(jié)：今后，請大家經(jīng)常將你感興趣的問題及時寫在小卡片上，制作成問題手冊，掛在你學(xué)習(xí)的地方，它會提醒我們不斷地去探索。三、問題手冊1．好奇心是創(chuàng)造的動力，你有好奇心嗎？（補充完整課題）現(xiàn)實生活中，你對什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！2．小組交流各自好奇的問題，并記錄在各自的卡片上。下面的問題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來的；⑴人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）⑵母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）⑶奔馳著的馬，它的四蹄是否同時著地呢？（麥布里奇）⑷在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會怎么樣？（摩爾根）⑸茅草為什么會割破手指呢？（魯班）⑹這里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）……2． 評出優(yōu)勝組。下面，我們舉行一個小小的搶答賽，一起來了解了解。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學(xué)家和詩人。2．我們都習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生課前搜集1—2位自己喜歡的，講述科學(xué)家有好奇心的故事。課時分配從小學(xué)創(chuàng)造（7課時）(3課時）（1課時）（2課時）（4課時）（2課時）（2課時）從問題開始 你有好奇心嗎 活動目標(biāo)：1．感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動力。4．引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)。2．理解什么是創(chuàng)造，明白生活