【正文】 。2．交流：說什么？怎么說？三、指導(dǎo)演講1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華?？谡Z交際（第三課時）（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個簡單的提綱。4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進行修改。3．學(xué)生選好材料，獨立寫作。三、明確要求，開啟思路1．獨立選材，盡量做到新穎。3．點撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感。課時安排：3課時教學(xué)過程習(xí)作（第一、二課時）一、閱讀提示，了解讀后感1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認為比較重要的語句。教學(xué)準備。通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。２、通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。）六、課堂練筆、小結(jié)師：同學(xué)們，流浪了百年的游子香港回來了，面對骨肉團聚的動人一幕，你最想說什么？請把它寫在課文空白處。下面老師帶大家走進當(dāng)時的情景，再次感受這激動人心的最后一分鐘。請同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，體會這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的？學(xué)生自由朗讀交流，指導(dǎo)朗讀師：同學(xué)們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最美好的祝愿送給香港吧！）四、配樂齊讀，再次體會情感師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來了。百年的痛苦和歡樂都穿過這一滴淚珠使大海沸騰?。?）指名讀一讀（2）理解“使大海沸騰”（學(xué)生自由說；借助圖片理解）（3）引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，中國人終于可以揚眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？在這最后一分鐘，所有中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢？第四處“最后一分鐘”師：香港終于回來了，我們激動，我們自豪。在這最后一分鐘，又是什么在長城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？快到第三小節(jié)中找一找。課件出示虎門銷煙和《南京條約》等相關(guān)資料，教師介紹。請聽要求：前面部分男女同學(xué)輪讀，最后三行一起讀。學(xué)生自由讀第二小節(jié)師：看著同學(xué)們這么認真地讀著，老師相信你們的體會肯定也到位了。齊讀第一小節(jié)第二處“最后一分鐘”師：當(dāng)鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的時候，我們的心情是無比的（學(xué)生接說：激動、自豪）。再讀詩歌，思考一個問題：文中的四個小節(jié)分別講了什么內(nèi)容？（隨機板書）三、品讀詩歌，體會、激發(fā)情感師：詩歌的大概內(nèi)容同學(xué)們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品味這“最后一分鐘”。二、自由讀詩，解決字詞障礙，了解詩歌內(nèi)容學(xué)生自由讀詩，要求把字詞讀準確，把句子讀通順。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚；這一刻，美麗的紫荊花在香港大地四處開放；這一刻，中華民族又圓了一個團聚的夢；這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。課時安排：一課時教學(xué)過程一、看圖交流，揭題交流香港的有關(guān)信息課件出示文中插圖。教學(xué)重點、難點體會四次“最后一分鐘”，作者的思想感情以及它們之間的聯(lián)系。在吟誦中體會作者的情感。因為：“我（們）是中國人，我（們）愛中國！”四、作業(yè)布置：有感情朗讀課文，并寫會生字詞。）在“一國兩制”的政策下，香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999年回歸祖國。2．說說課文表達了怎樣的思想感情？（中心思想）（表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。感受臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛國情意；同時進行朗讀訓(xùn)練）三、總結(jié)升華?！拔摇边@時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)1．思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動”？2．“我”這時是怎樣的感受？（激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動?！薄盎馃岬恼鎿吹男摹敝傅氖鞘裁矗浚◤娏业?、深厚的愛國之情。（嚴肅認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）3．談?wù)勀愕捏w會，你的理解。）引導(dǎo)理解：第二次出現(xiàn)說第二次出現(xiàn)的地方。抓住多次出現(xiàn)的句子，理解分析a、文中哪個句子多次出現(xiàn)？ 出現(xiàn)在文中什么地方？b、每次出現(xiàn)表達了怎樣的思想感情？“我是中國人，我愛中國！”引導(dǎo)學(xué)習(xí)：第一次出現(xiàn)1．導(dǎo)：這句話出現(xiàn)的地方；老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認真吃力。閱讀課文，組內(nèi)交流。（設(shè)計意圖：明確語文學(xué)習(xí)的方法，）導(dǎo)學(xué)：（1）思考文題：看到課題你能想起什么呢？設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢？（誰上課）這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？（內(nèi)容）為什么這么令人難忘呢？（難忘）（2）提示：課文中作者多次提到的一句話是什么？（這種學(xué)習(xí)方法是剛開始，因此，提示孩子本課的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)重點?！浚ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生知道課文前引言就是自學(xué)的目標，學(xué)會自己主動按照提示進行自學(xué)。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入狼牙山頂峰響起的壯烈的口號聲，讓我們感受到了日寇的的兇殘和中國人民的堅強不屈； 1945年臺灣“光復(fù)”后，從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書聲，又讓我們感受到了什么呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《難忘的一課》。做課前預(yù)習(xí)，掃除字詞障礙。感受臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛國情意。感受到臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神，受到愛國主義教育。2．有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神，受到愛國主義教育。還有什么不懂的問題？總結(jié)語：歷史不會忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場面，做一個堅強不屈、自強不息的中國人。六、總結(jié)這篇課文表現(xiàn)了五壯士的什么精神？通過分析題目，通過抓住課文中的重點詞句，概括出這篇文章的中心思想。（3）為什么說五壯士的口號聲是“英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚大動地、氣壯山河”？有感情地讀一讀?！庇懈星榈乩首x這些句子，想一想五壯士跳崖時的心情是怎么樣的？（2）模仿“石頭像雹子一樣，帶著??帶著??”寫話五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著（），帶著（），昂首挺胸，相繼跳崖。兩個“帶著”，后一個語氣更強，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。指導(dǎo)朗讀兩個“帶著”。（2）指導(dǎo)朗讀“同志們，用石頭砸！”。第四段（1）由學(xué)生的問題入手，“為什么用石頭砸？”抓住下列句子“他剛要擰開蓋子，班長搶前一步??向敵人頭上砸去。通過對道路的選擇，體會五壯士不怕犧牲的崇高精神。自由讀、指名讀、齊讀。戰(zhàn)士們熱血沸騰，（）在班長后面，他們知道班長要把敵人引上絕路。走下這條路就意味著（）。第三段（1）填空：五位壯士勝利地完成了掩護任務(wù)，準備轉(zhuǎn)移?？刹扇⌒〗M讀、師生互讀。此段略講。五、教師指導(dǎo)重點第一段引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力，大舉進犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移，接受了重任，決心拖住敵人重兵，即使犧牲自己也在所不惜。重點指導(dǎo)朗讀的地方，要帶動全班同學(xué)讀。四、全班交流在匯報時教師要把握以下幾點：匯報由小組共同發(fā)言，充分體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的成果。（2）抓詞句，談?wù)勎鍓咽康摹皦选北憩F(xiàn)在哪？（3）有感情地讀一讀這些句子。教師要根據(jù)情況做相應(yīng)調(diào)整，保證每段都有小組選擇。二、自由學(xué)習(xí)全文，默讀畫批：從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？給學(xué)生充足的時間自學(xué)。明確學(xué)習(xí)目標（l）分小組學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容,體會五壯士的豪壯。對學(xué)生的問題進行梳理，提出這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。師板書課題，問：課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”讓學(xué)生明確壯士的含義。板書小結(jié)：第一部分（1）接受任務(wù)第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人第三部分（3）把敵人引上絕路第四部分（46）英勇殲敵第五部分（710）壯烈跳崖（四練習(xí)朗讀課文，劃出不懂的問題。居高臨下：站在高處，對著低處，形容所據(jù)的地勢有利。驚天動地：形容聲音響亮或事業(yè)偉大。（二）檢查預(yù)習(xí)情況讀生字表中的生字，并組成詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。②有條件的地區(qū)可聽取抗日老英雄的報告。教學(xué)重點、難點：這篇課文教學(xué)的重難點應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句上，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。通過反復(fù)朗讀、學(xué)習(xí)重點句段來感受五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻身的大無畏精神。背誦五壯士英勇跳崖的部分。2．有感情地朗讀課文。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。同學(xué)們，有沒有這樣的信心?。浚ù穑河校。┌恕⒆鳂I(yè)布置：抄寫自己感受最深的句子，練習(xí)背誦。）五、提問課文題目是圓明園的毀滅，為什么用很長的篇幅描寫圓明園的美景？它與中心思想有什么關(guān)系？（起反襯作用，更加突出中心。四、朗讀全文，思考課文的中心思想是什么？讀后概括出來，并說說課文的哪些內(nèi)容最能表達中心思想。）②應(yīng)該帶著什么樣的感情讀這段？（憤怒。三、教師提問多么好的圓明園就這樣被搶劫一空，并化為灰燼，這不可估量的損失是無法彌補的。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。（1）1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。，討論分析，問：你從中體會到了什么？（體會到了侵略者的罪大惡極；清朝統(tǒng)治者的腐敗無能。誰來說說是誰在什么時間毀滅它的？（學(xué)生答后板書：英法侵略者，1860年10月。）、4自然段，大家再欣賞一次。）。（讀后回答并板書：青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶。（過渡句，起承上啟下的作用。五、老師提問看來圓明園真不愧為園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。：這一段描寫太妙了，把圓明園的舉世聞名的美景展現(xiàn)在我們眼前，那么你喜歡這一段中的哪些語句，請你有感情地朗讀，大家一同欣賞。（邊討論邊板書：金碧輝煌、玲瓏剔透、熱鬧街市、田園風(fēng)光、中外風(fēng)景名勝。（板書：建筑宏偉、園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。三、指名朗讀第二自然段，說說從這里你知道了圓明園的什么特點討論后板書：皇家園林：圓明園萬春園長春園。（放錄像或幻燈片。第二課時一、看照片或圖片，引入本課時通過第一課時的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道圓明園原來是非常美麗的，現(xiàn)在的頤和園只是圓明園的三分之一。（注意糾正字音）然后回答思考題?！白x讀寫寫”，并對詞義加以理解。，大家討論。，說說哪個字字形易錯。，標出自然段序號，并思考：圓明園是被誰毀滅的？（1860年被英法侵略者毀滅的。對照課后生字表讀準字音，利用熟字記清生字字形，注意易錯的地方。（板書課題：）二、范讀課文，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容讀后簡單說說。）：同學(xué)們說得對，現(xiàn)在的圓明園是一片廢墟。教學(xué)準備圓明園園景的照片或圖片，生字卡片?！边@句話的深刻含義及與中心思想的關(guān)系。教學(xué)重點理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映祖國的強盛與衰敗，喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責(zé)任感。通過朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，小組合作探究學(xué)習(xí)本課知識。４、領(lǐng)悟文章的表達特點。背誦課文。認識６個生字，會寫１４個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾。1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!$%^amp。我要向他們學(xué)習(xí)，要經(jīng)常想想五壯士跳崖的壯烈情景，在困難面前決不退縮。五壯士與日寇頑強斗爭的英勇事跡，深深教育了我。日寇不得不為八路軍英勇無畏的精神所折服。日本鬼子見了以后，驚得目瞪口呆。在他們跳崖之前，正副班長馬寶玉和葛振林還為胡福才、胡德林和宋學(xué)義三位戰(zhàn)士介紹入黨。五壯士為了引開敵人，讓主力部隊繼續(xù)安全轉(zhuǎn)移，依然選擇了那條絕路。在完成了所有的任務(wù)以后，五壯士準備撤退。他們把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己。最后，因弓折弦斷，彈盡糧絕而跳崖獻身。讓我們振作起來吧！讓我們向軟弱說再見吧！讓我們?nèi)W(xué)習(xí)五壯士那種不在困難面前屈服的精神吧！舍生忘死五壯士──讀《狼牙山五壯士》后感 上海市實驗小學(xué)五年級⑶班 隋魯鳶看完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的英勇行為所感動。說到這有些同學(xué)羞愧地低下頭，是呀！五位壯士在百萬日軍面前都不屈服，而我們卻在一道難題面前屈服，比如：有的同學(xué)在做數(shù)學(xué)題或閱讀題時，如果碰到一個難題，他們大概想一想，想不出來，那么他們就會空在那里，第二天去抄同學(xué)的答案或永遠不寫。他們用他們五個人性命換來了人民和連隊主力的性命。憎恨與惋惜──讀《狼牙山五壯士》有感陜西省西安市蓮湖區(qū)機場小學(xué)五年級⑵班 陳初涵提起《狼牙山五壯士》想必大家都不陌生吧！它主要的內(nèi)容是：在抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部的五位壯士，為了掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殺敵的故事。中國人民盼到了期待已久的那一天來到了。但是在1997年7月1日，香港回歸了。香港的同胞在這段時間內(nèi)受到英國政府的欺壓，許多香港同胞也無法與內(nèi)地同胞見面。百年里的痛苦都在這一刻煙消云散。經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回歸祖國，香港人民終于和大陸的同胞團聚?！蹲詈笠环昼姟纷x后感作者南寧市清川小學(xué)五四班周田潤讀了《最后一分鐘》這首詩，我感到憤怒和喜悅。這是每一個中國人的恥辱，每個來過圓明園的人都知道，中國要不受外族欺侮，就得自強。但歷史不會重演，我也不希望有這樣的歷史了。你們怎么不換個角度想一想？你們有沒有人性??？”我痛恨的并不只有侵略者，還有那些叛國的不法之徒，我也想對他們說：“中國正是因為有了你們這些無恥之徒，才會喪權(quán)辱國的。我為我們中國人感到驕傲，能建造起這座世界藝術(shù)的瑰寶；我也恨侵略者毀了這座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，恨得無法用任何言詞來表達。任意的屠殺自己的同類，給人民帶來無窮的災(zāi)難！歷史不堪回首！中國要強大！《火燒圓明園》讀后感這幾天我們上了《圓明園的毀滅》這篇課文，大家上得津津有味，都不愿意下課了，有說不完的話。可惡！可恨！可恥！我惋惜