鄉(xiāng)愁余光中-文庫吧資料
2024-11-04 17:07本頁面
【正文】 這首歌美，美在哪里？如果你認為這首歌不好，不好在哪里？明確：擬人手法的運用；通篇沒有出現(xiàn)一個鄉(xiāng)戀的字樣，但處處充滿深沉的思鄉(xiāng)之情；反復詠唱；柔美的旋律等。我的情兒，我的美夢，永遠留在你的懷中。教學準備：多媒體課件 課時安排：一課時 教學過程：一、導入播放李谷一演唱的《鄉(xiāng)戀》，大屏出示歌詞：你的聲音，你的歌聲，永遠印在我的心中。加強誦讀教學，讓學生在反復的誦讀中體會作者強烈的思鄉(xiāng)情緒和愛國情感。教學難點：理解本詩的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。理解詩人以獨特的意象抒思鄉(xiāng)懷親之情的手法及借助時空變換來推進抒情特色。第二篇：《鄉(xiāng)愁》余光中（推薦）鄉(xiāng)愁作者：余光中教學設計教學目標：學習現(xiàn)代詩的朗讀基本技巧，學會節(jié)奏、重音。：學習《鄉(xiāng)愁》的寫法，以《童年》為題創(chuàng)作一首小詩。（多媒體出示：鄉(xiāng)愁是…… 母愛是…… 友誼是……）六、結束語：1．通過朗讀、補寫，我們了解了鄉(xiāng)愁，《鄉(xiāng)愁》是一首游子思鄉(xiāng)的深情戀歌，是一首如泣如訴動人心魄的真摯的情詩。鄉(xiāng)愁是遠走時父親久久的佇望，鄉(xiāng)愁是別離時母親依依的揮手。再次朗讀全詩，體會感情，試著背誦。由鄉(xiāng)關之思、懷親之情、至更為崇高的愛國深情，具有以往鄉(xiāng)愁不可比擬的廣度和深度?！o母親寫些什么呢? 是敘說離家求學的艱辛，還是追憶兒時盤恒母親膝頭的親密?是傾述?每逢佳節(jié)倍思親?的情懷，還是應答母親日日村頭槐樹下的翹盼?…… 他還在恭敬地粘貼著。他正在小心翼翼地粘貼著一枚小小的郵票。如豆的燈火映照著他那雙濕潤的眼。(生六人一組，師來回巡視，具體指導?！崩蠋煟鹤髡甙堰@些愁以時間的順序鋪排在一起，我們讀來會發(fā)現(xiàn)有韻腳的變化，郵票、船票，變?yōu)閴災埂⒑{，而且時間上后來啊延長，而現(xiàn)在轉折，我們會發(fā)現(xiàn)，情愫在逐漸的加深，母子之情，夫妻之情，有思念之愁，但是尚可以相見，而喪母則是深沉的陰陽之隔，而大陸則是一種隔開的思念，思念變得厚重?！?0年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時，余光中時而低首沉思，時而抬頭遠眺。（抒發(fā)詩人對家鄉(xiāng)對祖國的思念之情。生:詩人通過郵票、船票、墳墓、海峽來表達不可捉摸的鄉(xiāng)愁，小小的承受著不可以言說的愁，更體現(xiàn)了愁的厚重。 K美在主題的逐步深化、最后升華上。（4）從思想感情上，I美在表情達意時人稱的不斷變化上。G美在疊詞的運用上。E美在托物寄情的比喻形象上。（2）從構思立意上，C美在從小到老的時間順序上?；脽羝鍪荆海?）從整體結構上，A美在整齊劃一的結構上。請你任選一個角度，用這樣的句式寫話：“余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在……例如……”［示例］余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在整齊劃一的結構上。體會到濃濃的鄉(xiāng)愁。4)調(diào)節(jié)朗讀速度。2)講究朗讀節(jié)奏。）老師作示范朗讀。）。本詩押韻回環(huán)往復。四讀：讀詩把韻腳讀好，是講究押韻的。三讀：讀詩，注意詩中的重音，讀得抑揚頓挫，體現(xiàn)詩的抒情性。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容。余光中，臺灣當代著名詩人、散文家和詩歌評論家。剪不斷的鄉(xiāng)愁總是漂泊在外的游子們永恒描寫的主題，提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多有關鄉(xiāng)愁的詩句，請你把搜集到的有關鄉(xiāng)愁的詩句寫在黑板上。詩人們都會把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。 “日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”。教學難點：對詩中四種意想的體會和把握。情感目標激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學生有感情的朗誦能力、品味語言的能力、自學探究能力及團結合作精神。2體味歌詞意境，積累經(jīng)典語言。教學時，以朗讀作為重點，借助多媒體課件創(chuàng)設情境讓學生朗讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶，使學生的語文素養(yǎng)得到提升。制作課件。吟誦詩歌，欣賞詩歌是本單元的主要要求。第一篇：鄉(xiāng)愁 余光中《鄉(xiāng)愁》教學設計教材分析教學內(nèi)容：人教版中學語文九年級下冊第一單元1課《鄉(xiāng)愁》 內(nèi)容分析：：《鄉(xiāng)愁》是一首現(xiàn)代詩，余光中的經(jīng)典之作，是九年級下冊第一單元第一課《詩兩首》的第二首。本單元一組詩歌共同的主題就是愛國思鄉(xiāng)之情，要求能領悟詩歌中所蘊涵著詩人深沉而熾烈的感情。學情分析：初三學生由于很少接觸詩歌,對鄉(xiāng)愁的理解、對領悟詩歌的意境有一定的困難因此,我的教學設計是把本課教學分為六大模塊,即“導課—介紹作者—朗讀吟誦——品味欣賞——拓展遷移總結”通過聽說讀品等一系列以學生為主體的活動,在互動中使理解加深,對鄉(xiāng)愁這一中國詩歌中歷久常新的普遍主題有一定的認識教
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