【正文】 愁（深切）時(shí)間為序感情為線索第三篇：鄉(xiāng)愁 余光中《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)內(nèi)容：人教版中學(xué)語文九年級(jí)下冊(cè)第一單元1課《鄉(xiāng)愁》 內(nèi)容分析：：《鄉(xiāng)愁》是一首現(xiàn)代詩，余光中的經(jīng)典之作，是九年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《詩兩首》的第二首。同學(xué)們”也許以后，為了追尋理想，你們也會(huì)離開故鄉(xiāng)，甚至?xí)h(yuǎn)離自己的祖國，到那時(shí)候，你會(huì)對(duì)你的親人、故鄉(xiāng)、祖國說些什么么呢？下面我們進(jìn)行第三樂章說鄉(xiāng)愁（課件）師總結(jié)：剛才同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的話語讓老師周身的血液都沸騰起來。如《天凈沙`秋思》我們一讀到它就會(huì)想到落寞單調(diào)的秋景和作者心中凄涼斷腸的情懷，我們是如何感受到這些的呢？主要是通過詩中具體可感的有形物體：枯藤，老樹，昏鴉，古道，西風(fēng)，瘦馬而這首《鄉(xiāng)愁》也正是從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提取了四個(gè)有形物體，展示了作者一生漫長的生活歷程，更把鄉(xiāng)愁從幼時(shí)念母情深，年輕戀妻情中，永失母愛的心傷推向高峰，不論生離死別都抵不過鄉(xiāng)愁的深廣，于是鄉(xiāng)愁便從一己親情升華到了對(duì)祖國故土的熱愛之情。讓我們帶著感情重讀這首詩。討論：請(qǐng)大家注意在這四個(gè)名詞前都有一個(gè)形容詞：小小的，窄窄的，矮矮的，淺淺的，我們把這幾個(gè)形容詞去掉讀一讀看看好不好？為什么？郵票雖小，卻承載了母子深情；船票雖窄卻聯(lián)系著夫妻之間濃濃的戀情；矮矮的墳?zāi)故⒉幌律离x情之痛；海峽雖淺，隔斷的思鄉(xiāng)哀愁卻是如此之深。如果說在這之前鄉(xiāng)愁還只是一種個(gè)人情感，那么最后一小節(jié)中詩人表達(dá)的對(duì)整個(gè)中國的眷戀。在中國，最美最母親的國度，我便坦然睡去，睡整張大陸，聽兩側(cè)，安魂曲起自長江，黃河 兩管永生的音樂，滔滔，朝東。臺(tái)灣檢察院檢察長于右衽去世前曾在一首詩中寫到：（幻燈）葬我于高山之上兮，望我大陸，/大陸不可見兮，惟有痛苦； 葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)，/故鄉(xiāng)不可見兮，只有神傷。（幻燈）但他沒有想到當(dāng)他手捧母親的骨灰真正踏上江南小路時(shí)，時(shí)空已又過了三十多年，真是“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來是雪滿白頭”。齊讀第二小節(jié) 第三小節(jié)：1． 第三小節(jié)為什么把墳?zāi)购袜l(xiāng)愁聯(lián)系在一起呢？我想給大家看一首詩這首詩是1958年余光中的母親在臺(tái)灣去世時(shí)所作，同學(xué)們從這首詩中能讀出些什么呢？余光中對(duì)他的母親感情非常深，余的母親生前曾說死后希望能把遺骨安葬在大陸，安葬在故鄉(xiāng)，這也成了余光中的一個(gè)心事。2．大家想象一下余光中手拿從香港到臺(tái)灣和從臺(tái)灣到香港兩個(gè)不同方向的船票時(shí)，心情是 否相同，為什么？一種是對(duì)新婚生活的向往，另一種則使對(duì)對(duì)夫妻分別的悵惘之情。師；第二小節(jié)作者寫的是那個(gè)人生階段，又以什么來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？ 生：長大后；船票、1．想一想，長大后，鄉(xiāng)愁為何又寄托為一張窄窄的船票呢？當(dāng)時(shí)余光中曾經(jīng)在香港學(xué)習(xí)工作過一段時(shí)間，而他新婚的妻子則在臺(tái)灣。師：如今生活節(jié)奏越來越快，還有同學(xué)給親人朋友寫過信嗎？老師和你們一樣大的時(shí)候，雖然也有手機(jī)，但還是常常寫信給自己的親人朋友，我總覺得寫信更能寄托自己的思念之情，收到信時(shí)候那種雀躍的心情，也是手機(jī)短信無法比擬的。師： 請(qǐng)同學(xué)們討論為什么要選郵票作為小時(shí)候鄉(xiāng)愁的一個(gè)寄托呢？ 余光中少時(shí)在外求學(xué)，常常要寫家信。朗讀 師總結(jié)：同學(xué)們朗讀的非常精彩，很投入、很感人，下面我們來聽聽名家的朗讀。比如在第一小節(jié)，那枚小小的郵票寄托了兒子對(duì)母親深深的依戀，在讀的時(shí)候要重讀。第四小節(jié)音調(diào)稍稍上揚(yáng)，讀出對(duì)祖國的思念，蕩氣回腸。師:第一、二小節(jié)語速稍慢，讀出回憶。下面我們將奏響的是第一樂章，讀鄉(xiāng)愁（課件）先自行默讀一遍詩歌。1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)寫下《鄉(xiāng)愁》這首詩。2012年4月?lián)伟拈T大學(xué)“住校作家”。后赴美進(jìn)修，獲愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位。1952年畢業(yè)。所以，我們先來簡單地了解一下作者。（板書）二、展示教學(xué)目標(biāo)。（李白）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。如：床前明月光，疑是地上霜。學(xué)習(xí)詩歌中借物抒情的方法過程與方法:通過誦讀、欣賞、聯(lián)想等方法,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情,以便激發(fā)學(xué)生“為中華之掘起”而讀書教具準(zhǔn)備:自制課件(多媒體教學(xué))教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就有了依托。朗讀課文。到這里，詩人的表現(xiàn)鄉(xiāng)愁，抒發(fā)了對(duì)故土的深深的思念之情。到后來，時(shí)空的隔離再也得不到溝通，一方矮矮的墳?zāi)?，把我與母親——生者與死者，學(xué)生發(fā)言。六、朗讀比賽 長大后，為生活所驅(qū)遣而奔走他鄉(xiāng)，這時(shí)候，除了對(duì)母親的思念，又增加了對(duì)愛人的惦七、小結(jié)課文念，所以，那縷縷鄉(xiāng)愁，便只有寄情于那一張張來來回回的船票。這思念的對(duì)象既是母親，也是故鄉(xiāng)。劉世斌小時(shí)候離家讀書，通過寫信的方式，來向母親訴說心中的思念，所以鄉(xiāng)愁是小小的郵票。五、難點(diǎn)分析1余光中《鄉(xiāng)愁》教案武邑縣職教中心九年級(jí)（下）總而言之，《鄉(xiāng)愁》整首詩含蓄蘊(yùn)藉，三、整體感知 余韻綿綿，滿紙是思念大陸的親情，落葉歸根的宿愿，已成為人們傳誦的佳作。此外尚有散文集、評(píng)論集多種。歷任《藍(lán)星》、《現(xiàn)代文學(xué)》等雜志的主編，著有長詩《天狼星》、詩集《藍(lán)色的羽毛》、短詩在語言、節(jié)奏韻律的運(yùn)用上也有獨(dú)到之處。它唱出了幾千