【正文】 到出人意料的感人效果。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（4）象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（1）擬人手法： 賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果（2）比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，切莫張冠李戴。例句：這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫 走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩(shī)意，給人留下不盡的余味。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感1記敘的順序及作用：（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。答題套路：如： 文章以“??”線索，中間串寫(xiě)了“??”、“??|”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。以寫(xiě)景狀物為主的文章：①、按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；②、按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。1劃分層次：（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）以寫(xiě)事為主的文章：①．按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析；②．按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析； ③．按事情發(fā)展的階段分析。文 眼: 標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線索”。記敘文的表達(dá)方式： 記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。小說(shuō)種類(lèi)： 長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)。(４)、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。(２）、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。第三篇：中考記敘文閱讀答題技巧中考記敘文閱讀答題技巧語(yǔ)段閱讀題答題總原則：（１）、先讀題后讀文。歧義句（雙關(guān)）的作用可使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成，突出強(qiáng)調(diào)。十三。獨(dú)句段的作用簡(jiǎn)潔，強(qiáng)調(diào)，突出，承上啟下，轉(zhuǎn)折等作用十二情景交融。景物描寫(xiě)段的作用、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景?？坍?huà)人物性格。人物描寫(xiě)段的作用，直接體現(xiàn)人物性格。歸納中心點(diǎn)明文章中心，升華主題，使感情色彩鮮明。概括段意過(guò)渡段是對(duì)上下內(nèi)容的概括，并且用關(guān)聯(lián)此等把上下兩段從內(nèi)容上聯(lián)系起來(lái)，使下文不顯得突然。關(guān)于結(jié)構(gòu)類(lèi)考題有幾種常見(jiàn)類(lèi)型：將某個(gè)段落（或句子）抽出后問(wèn)應(yīng)加在哪兩個(gè)段落之間，并寫(xiě)出理由；或問(wèn)某個(gè)段落可否刪掉，并寫(xiě)出理由；也有問(wèn)行文順序（或段落）可否顛倒。結(jié)構(gòu)上就是對(duì)整體的把握，增加條理和文章的語(yǔ)言的流暢性。八意在言外的余味。末段的作用，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，或兼而有之。5)如果開(kāi)篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。3)文章開(kāi)篇如果是景物描寫(xiě)，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫(xiě)上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造（渲染）某種氣氛。開(kāi)頭的作用：1)如果開(kāi)篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。記敘文標(biāo)題的含義和作用標(biāo)題作用：（比喻義或象征義）；，確定文章的感情基調(diào)，作為作者感情的出發(fā)點(diǎn)； 、主要內(nèi)容； ；；揭示文章中心主旨；，引起讀者閱讀興趣；富有哲理，發(fā)人深省； 、背景。采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩。間接抒情法間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。敘事時(shí)間倒敘法倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。但第三人稱(chēng)敘事又往往不如第一人稱(chēng)敘事那么親切自然。好處：增強(qiáng)文章情感，便于抒情，引起讀者的共鳴。第一人稱(chēng)的作用：①是事件的見(jiàn)證者，是文章的線索人物，也可以自己的親身經(jīng)歷。第一人稱(chēng)，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。寫(xiě)作手法寫(xiě)作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見(jiàn)的有：懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。(5)說(shuō)明。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。(4)議論。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。(2)描寫(xiě)。表達(dá)方式表達(dá)方式分為敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論五種(1)敘述。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象?！耙帧保赴聪?、貶低。欲揚(yáng)先抑：欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫(xiě)技巧。托物言志：借助于某種事物來(lái)抒發(fā)情感或說(shuō)明事理，把要表達(dá)的意思寄托在具體的事物之上，這叫托物言志?？鋸垼阂环N故意“言過(guò)其實(shí)”的形象化手法，可以突出人物，強(qiáng)化感情。b、用景物描寫(xiě)來(lái)襯托人物性格或事件意義。襯托：以一些次要事物為陪襯來(lái)突出某一主要事物，常與對(duì)比一起使用。a、運(yùn)用對(duì)比手法描寫(xiě)人物，刻畫(huà)性格。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及作用：象征：使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻。反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)感情，加深印象?？鋸垼航沂颈举|(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；豐富聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。排比：敘事透辟，條分縷析；結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；語(yǔ)氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。 常見(jiàn)的修辭手法及作用：比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡(jiǎn)潔。有的同學(xué)要么過(guò)于簡(jiǎn)單：“人窮志不窮”，要么去摘錄文章中的具體描寫(xiě)，要么回答似是而非，這就在表情達(dá)意上偏離了方向，自然難以得到滿(mǎn)分。如“結(jié)合文題《窮人的風(fēng)骨》，說(shuō)說(shuō)文章贊頌了一種________的風(fēng)骨”，正確答案是：“身處貧困處境，仍保持著不輕易接受他人施舍的自尊、自愛(ài)的風(fēng)骨。答案語(yǔ)言的表述要注意準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔記敘文閱讀大多數(shù)的答案都是以議論或說(shuō)明的表達(dá)方式為主的，因?yàn)檫@是在剖析事件或人物的“為什么”，所以，回答問(wèn)題一要準(zhǔn)確，二要完整，三要簡(jiǎn)潔流暢，唯有這樣，才能把考生的觀點(diǎn)表達(dá)清楚。增強(qiáng)(什么)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)(什么)內(nèi)容，表達(dá)作者(什么)思想感情。再如排比，排比的作用是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，起強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)作者強(qiáng)烈的思想感情。如比喻，本體與喻體之間要有相似點(diǎn)，異類(lèi)才能相比，回答本體的作用時(shí)要抓住喻體的特征，結(jié)合內(nèi)容來(lái)回答，例：“馬克思主義是我們的思想武器。修辭手法根據(jù)《考綱》的規(guī)定，中考語(yǔ)文涉及7種修辭方法。作品中的環(huán)境描寫(xiě)一般不會(huì)作純客觀的描寫(xiě)，“環(huán)境描寫(xiě)帶有作者濃郁的主觀色彩”。如《孔乙己》中對(duì)孔乙己肖像的描寫(xiě)：“他身材高大(有謀生的條件)，青白臉色(半饑半飽)，皺紋間時(shí)常夾些傷痕(時(shí)常遭受肉體上的摧殘)，一把亂蓬蓬的花白胡子(年歲已大，窮愁潦倒)”，魯迅每一處描寫(xiě)都是來(lái)揭示孔乙己這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。要明白，一個(gè)人的心理往往就是他的感情、脾性、品質(zhì)，而心理的流露自然要通過(guò)他的言行態(tài)度來(lái)表示。確實(shí)，一個(gè)行為，一句話，一個(gè)神態(tài)皆是人物內(nèi)心情感的體現(xiàn)，從一個(gè)人物的言談舉止，一顰一笑中，便能揣摩他的內(nèi)心世界。三、解題指導(dǎo)人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)通常考語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由。即提出、分析、解決問(wèn)題。33．問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解。C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡??（某種思想道理）。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性）。四是結(jié)構(gòu)手法：包括開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)等。其中描寫(xiě)可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂(lè)景寫(xiě)哀等。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。③語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。①選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。其中抒情和議論有時(shí)是融為一體的，無(wú)法截然分開(kāi)的。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫(xiě)的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容 C、詞語(yǔ)：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。29．問(wèn)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了??特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。28．品味句子和關(guān)鍵詞。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。（作用：可以給人以啟迪教育作用。疑問(wèn)句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。對(duì)策：（1）了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用①.②句式之美如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來(lái)，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)。（2）掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。25．問(wèn)指示代詞“這、那”所指內(nèi)容 多從代詞前面文字中找答案。24．續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾。22．小說(shuō)三要素人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。21．分析人物形象：從兩個(gè)方面入手：一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。社會(huì)環(huán)境（描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)ㄊ覂?nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán)境氣氛。③心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。②語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。二是環(huán)境描寫(xiě)：分社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)。20． 描寫(xiě)的種類(lèi)及作用？了解描寫(xiě)的幾種形式：（1）從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫(xiě)的多種方法種類(lèi)：一是人物描寫(xiě)：A、正面描寫(xiě)（1）肖像描寫(xiě)（2）外貌描寫(xiě)（3）神態(tài)描寫(xiě)（4）動(dòng)作描寫(xiě)（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（6）心理描寫(xiě)作用是：突出人物的性格特征和作品主題。借助自然景物的描寫(xiě)抒發(fā)作者的主觀感情。四、從寫(xiě)作手法上：常有開(kāi)篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。二、在結(jié)構(gòu)上 ：在文章開(kāi)頭：（1）總提、總領(lǐng)全文、開(kāi)啟下文（引出下文）等作用在文章中間：（1）承接上文（2）開(kāi)啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）（4）為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開(kāi)頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。（語(yǔ)面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。15． 文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。14． 具體詞語(yǔ)的含義與作用方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。G、倒敘13． 修辭方法及作用（1）比喻：生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。顯得雋永深刻，又有文采E、開(kāi)頭用景物描寫(xiě)也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。B、也可以用引用的手法。（11）文章開(kāi)篇的寫(xiě)作手法有：A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（7）諷刺手法 運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫(xiě)。（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（2）比喻