【正文】 ”玉簪螺髻“比喻山峰，既符合遠(yuǎn)望的特點(diǎn)，也描寫的遠(yuǎn)山的秀麗。皮日休《縹緲?lè)濉罚?似將青螺髻，撒在明月中。舉目遠(yuǎn)眺，那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，韓愈在《送桂州嚴(yán)大夫》中說(shuō)：江作青羅帶，山如碧玉簪。遠(yuǎn)目：極目遠(yuǎn)望。第二個(gè)“秋”字高度概括了長(zhǎng)江兩岸的所有秋景。第二句“水隨天去秋無(wú)際”作者采用平視的視角來(lái)展現(xiàn)水天相接、浩浩江流東去的壯闊畫面。古人在創(chuàng)作詩(shī)詞的時(shí)候一般比較忌諱重字，而在這首詞的前兩句“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”，作者連用兩個(gè)“秋”，想想作者這樣寫的好處是什么？ 作者選取了兩種視角來(lái)表現(xiàn)天盡的秋意?！扒Ю锴迩铩焙汀扒餆o(wú)際”，顯出闊達(dá)氣勢(shì)同時(shí)寫出江南秋季的特點(diǎn)?！俺臁钡摹俺钡?，泛指長(zhǎng)江中下游一帶，這里戰(zhàn)國(guó)時(shí)曾屬楚國(guó)。于是34歲的他，就登上了建康亭。所以朝廷只給他一些地方官當(dāng)當(dāng)絕不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國(guó)。那是因?yàn)樗兄鴰追N特殊的身份，使得朝廷對(duì)他不能信任：一，他是仕金官員的后代；二、他曾參加過(guò)農(nóng)民起義軍；三、他是個(gè)意志堅(jiān)決的主戰(zhàn)派。很好，看來(lái)大家對(duì)辛棄疾的詞真是記得滾瓜爛熟，那我們今天要學(xué)的第一首是《水龍吟》，請(qǐng)同學(xué)們先想想，辛棄疾為什么要登建康賞心亭？二、背景介紹《水龍吟》作于淳熙元年辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時(shí)。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。京口北固亭懷古 上片：盛贊歷史上多位英雄人物 下片：力表自己抗金主張和態(tài)度（大量用典借古諷今）第五篇：《辛棄疾詞兩首》教案《辛棄疾詞兩首》教案篇一：辛棄疾詞兩首 表格教案《辛棄疾詞兩首》教案篇二：辛棄疾詞兩首的教案教學(xué)一、情境導(dǎo)入同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)兩首新詞，相信同學(xué)們對(duì)辛棄疾并不陌生，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)他的不少詞了，請(qǐng)同學(xué)們和我一起回顧一下，學(xué)了哪些詞醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)，八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。2．完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》《精析精煉》本課練習(xí)?！舨呗渣c(diǎn)撥：第一步，聯(lián)想畫面；第二步，賞析手法；第三步，品味修辭（包括詞語(yǔ)使用）；第四步，體悟情感；第五步，感受效果；第六步，綜合表述。164?！靶标?yáng)草樹……氣吞萬(wàn)里如虎”是第二層，寫俯瞰京口街市，緬懷曾經(jīng)在那里居住的劉裕。“舞謝歌臺(tái) ” 一句，承接上文，即便是英雄事業(yè)的流風(fēng)余韻，也已經(jīng)沒(méi)有了。孫權(quán)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的皇帝，他在南京建立吳都，并且能夠打垮來(lái)自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園?！旧掀煞謨蓪?。自讀。2．教師范讀?？煽埃耗目?，怎堪，也就是怎能忍受的意思作者簡(jiǎn)介。草草：本來(lái)是雜亂不齊的樣子，這里引申作草率馬虎。補(bǔ)充注釋：風(fēng)流：這里指英雄遺風(fēng)，即英雄人物在歷史舞臺(tái)上所創(chuàng)偉績(jī)帶來(lái)的意義上的影響，所謂流風(fēng)余韻。（《四庫(kù)全書總目提要》）這種豪邁風(fēng)格的形成，首先決定于他的作品有深厚的愛(ài)國(guó)熱情和廣闊的社會(huì)內(nèi)容。京口北固亭懷古》繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格加以發(fā)揚(yáng)光大，使它蔚然成為一大宗派，主要應(yīng)歸功于辛棄疾。查閱《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和《精析精練》了解作者及寫作背景，有感情地朗讀兩首詞。體會(huì)景色和典故中所蘊(yùn)涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊(yùn)，體會(huì)并理解詞人的情感。感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格。四、教學(xué)反思：第四篇：辛棄疾詞兩首教案飛云居實(shí)用教學(xué)案必修4第二單元辛棄疾詞兩首教案辛棄疾詞兩首★★學(xué)習(xí)方法誦讀與感悟、合作與探究、點(diǎn)撥與評(píng)說(shuō)相結(jié)合。雄心不減當(dāng)年，切望為國(guó)效力，嘆無(wú)人前來(lái)問(wèn)訊徒有英雄豪情。他在趙王使者面前一頓飯就吃了一斗米作的飯、十斤肉、又披甲上馬，表示自己尚有余勇。辛棄疾這首詞最后用廉頗事作結(jié)，是作者到老而愛(ài)國(guó)之心不衰的明證。，也有人說(shuō)是悲情怨語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的理解。詩(shī)人寫佛貍祠下祭神廟會(huì)的熱鬧景象，是什么心情？作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？（用典的用意何在？）借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。② 用此二人典，蘊(yùn)含了什么用意？表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來(lái)諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無(wú)恥行徑。下闕用了（“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”）；（“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”）；（“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”）三個(gè)典故。（二）辛棄疾在文學(xué)史上被評(píng)論家譏之以“掉書袋”，原因是他的詞作好用典故。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。（一）所謂用典，就是引古事、古人來(lái)比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩(shī)文中常見(jiàn)的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”?？煽埃翰蝗?。草草：草率。n）．．．．2．解釋下列詞語(yǔ)，掌握在詞中的意思： 風(fēng)流：遺風(fēng)，流風(fēng)余韻。ng）可堪（kān）．．．．元嘉（jiā）拓跋燾（tāo）王玄謨（m243。）金戈（gē）．．．．佛貍祠（b236。u）舞榭（xi226。四、教學(xué)反思：第二課時(shí) 《永遇樂(lè)2.“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”中“落日”，比喻（南宋國(guó)事衰頹）；“斷鴻”指失群的孤雁，比喻（自己飄零的身世和孤寂的心情）。三、檢測(cè)鞏固。而且典故使用貼切精妙，天然渾成。通過(guò)所見(jiàn)所聞所感，層層展開(kāi)主題。這首詞，上片寫景抒情，下片則是直接言志?！氨M西風(fēng)、季鷹歸未？”寫了有家難歸的鄉(xiāng)思，也抒發(fā)了對(duì)金人、對(duì)南宋朝廷的憤懣；“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣”表明詞人為國(guó)忘私的廣闊胸懷，也批判了那些不顧國(guó)事、鉆營(yíng)私利的人；“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹尤如此”，抒發(fā)自己不能抗擊敵人、收復(fù)失地，徒然虛度年華的憤慨和苦痛。用典。“斷鴻”是失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。舉目遠(yuǎn)眺，那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很象美人頭上插戴的玉簪，有的很象美人頭上螺旋形的發(fā)髻，景色算上美景，但只能引起詞人的憂愁和憤恨?！斑b岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”三句，是寫山。詞人由水寫到山，由無(wú)情之景寫到有情之景。2．分片討論：（1）上片的主要表現(xiàn)手法是什么，試加以分析。作者登上建康城（今南京）的賞心亭，面對(duì)遼闊山河，聽(tīng)