【正文】 2）交流學(xué)生拼圖的結(jié)果?！磮D形（1）提出“用七巧板可以拼出哪些學(xué)過的圖形”的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。板書:七巧板拼圖2．讓學(xué)生觀察七巧板，了解七巧板中有哪幾種圖形。鞠萍姐姐主持的“七巧板”節(jié)目，就是希望同學(xué)們都成為一個(gè)聰明的、能創(chuàng)造的人?！瓗煟浩咔砂迨俏覈?guó)人民創(chuàng)造的一種智力玩具，這樣簡(jiǎn)單的七塊圖板，可以千變?nèi)f化，非常有趣，外國(guó)人把它叫做“唐板”,非常贊賞。師：看了介紹七巧板的課件，說一說你了解到哪些關(guān)于七巧板的知識(shí)？學(xué)生可能說到：●七巧板是由這樣七塊圖形組成的：●七巧板是我國(guó)人民創(chuàng)造的一種智力玩具。二、探究新知1．播放介紹七巧板的課件，讓學(xué)生交談從課件中了解到的知識(shí)。師：你們知道什么是“七巧板”嗎？下面我們一起來看一個(gè)介紹七巧板的課件。師：同學(xué)們，老師指導(dǎo)大家都喜歡看電視。教學(xué)準(zhǔn)備：每名學(xué)生準(zhǔn)備一副七巧板，介紹七巧板的課件。教學(xué)重點(diǎn)：用七巧板拼圖，體會(huì)用七巧板拼圖的神奇。教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷認(rèn)識(shí)七巧板并用七巧板拼圖的過程2．知道七巧板是由七塊圖板組成的，會(huì)用七巧板拼圖。學(xué)生通過拓展，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生向家長(zhǎng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的好方法。通過小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點(diǎn)。教師讓學(xué)生離開座位參觀，給學(xué)生的互相學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)，再通過對(duì)作品的展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，提高了學(xué)生的審美能力，充分給了他們展示自己的機(jī)會(huì)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從封閉到開放，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力。這里讓學(xué)生動(dòng)手操作，并要求學(xué)生根據(jù)自己的喜愛，進(jìn)行求異思維，拼出圖形。師：總結(jié)出今天最出色的的小組，并給予鼓勵(lì)。師：你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？集體交流。（2）創(chuàng)新師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，你能自己動(dòng)腦拼出一些漂亮的圖案嗎？學(xué)生拼好后可以走下來參觀其他小朋友的作品。拼的時(shí)候，先仔細(xì)觀察，用哪幾塊，每一塊怎么放？拼好后小組內(nèi)互相看一看，比一比哪一組動(dòng)作最快。指名說說這四個(gè)圖形分別是什么。師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形。同時(shí)又能通過小組與小組的競(jìng)爭(zhēng)，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處熞株P(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖：兒童的動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì),他們的智慧出在手指尖上。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。第三輪：用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形，試試吧！師：下面我們要來更難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形。??小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組共拼出了幾種不同的圖形，給拼的圖形種類最多的小組加星鼓勵(lì)。生：我拼的是三角形，用了2個(gè)小三角形和1個(gè)平行四邊形。生：我用2個(gè)小三角形和1個(gè)大三角形拼成了正方形。學(xué)生動(dòng)手操作。第二輪： 拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形呢？ 師：再來難一點(diǎn)的，如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形呢？請(qǐng)你試一試，每個(gè)小組將不同的拼法展現(xiàn)在課桌上。）生匯報(bào)：有三角形、正方形、梯形平行四邊形?? 師：誰(shuí)來說說你們小組拼成了哪幾種圖形？每組拼成幾種圖形就加上幾顆星作為獎(jiǎng)勵(lì)。師：用七巧板中的兩塊圖形拼成一個(gè)你認(rèn)識(shí)的圖形。（二）組織競(jìng)賽。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)七巧板，并說出七巧板由哪些平面圖形組成，知道哪些圖形是完全一樣的，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉基本的平面圖形，為下面的拼圖活動(dòng)作鋪墊。師：比一比，哪些圖形是完全一樣的？生：2個(gè)大三角形一樣大，2個(gè)小三角形一樣大。師：誰(shuí)先來說一說一副七巧板有幾種不同的圖形？生：有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形?！驹O(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，在這里通過創(chuàng)設(shè)情境，講解七巧板來歷的數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅使學(xué)生感受幾何構(gòu)圖的優(yōu)美和我們祖先的智慧，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)的審美能力。（板書課題：有趣的七巧板）二、初步感知，建立表象介紹七巧板的來歷課件演示：七巧板又稱智慧板，是我國(guó)古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，它可以拼出千變?nèi)f化的圖形，也稱“七巧圖”。復(fù)習(xí)師：課件出示已學(xué)圖形（長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、五邊形、六邊形）欣賞圖形師：小朋友們喜歡玩拼圖游戲嗎？老師也很喜歡，今天老師拼了一些漂亮的圖形，想不想欣賞一下？（課件演示拼成的圖形——魚、人、火箭、鵝等）學(xué)生欣賞。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，師生每人一副七巧板。教學(xué)重點(diǎn)：通過拼圖形，體會(huì)圖形的變換，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作的意識(shí)，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。第三篇：有趣七巧板教案“國(guó)培計(jì)劃（2014）”貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)員返崗實(shí)踐教學(xué)教案“國(guó)培計(jì)劃（2014）”貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)員返崗實(shí)踐教學(xué)教案授課人：開陽(yáng)縣民族學(xué)校羅吉康教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第18——19頁(yè)《有趣的七巧板》。通過一系列的教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)，如：讓學(xué)生利用自己剪好的七巧板自主設(shè)計(jì)精美的圖案；小組合作拼擺人物、動(dòng)物、字母等，加深對(duì)所學(xué)過的線段、平行線、垂線、銳角、直角、鈍角等有關(guān)概念的理解和掌握，豐富他們的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和興趣。3．培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。整節(jié)課由一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)串成一條線，從發(fā)現(xiàn)塔——智慧谷——偵探事務(wù)所（揭秘）——小小制作坊——模仿區(qū)——挑戰(zhàn)區(qū)——展示會(huì)——小結(jié)結(jié)束，讓學(xué)生在潛移默化中感受知識(shí)，接受知識(shí)，最終達(dá)到理解知識(shí)，掌握知識(shí)。興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。課的開始，我讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的一套“七巧板”學(xué)具，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七巧板”也不過是由5個(gè)三角形，1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形組成的，如此而已，有什么巧妙之處呢？緊接著我就創(chuàng)設(shè)了“我們學(xué)校的?；丈系膸缀螆D形能否用七巧板拼出來”的問題，讓學(xué)生自由表達(dá)，用發(fā)現(xiàn)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。1．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課的教學(xué)，我從學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生通過身邊的七巧板拼圖、生活中的七巧板等的欣賞，使學(xué)生在玩樂中進(jìn)一步感悟平面圖形的特點(diǎn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)圖形的美妙。作為青年教師對(duì)于實(shí)踐課的把握是很難的，總是害怕學(xué)生把活動(dòng)課越上越亂，起不到最終要達(dá)到的課堂效果，和師傅溝通后，覺得這個(gè)擔(dān)心是可以消除的，只要我們把課堂的引線串好，學(xué)生們就會(huì)在不知不覺中順著老師的思路一步一步完成任務(wù)?！队腥さ钠咔砂濉方虒W(xué)反思8“有趣的七巧板”是數(shù)學(xué)教學(xué)中的的一次實(shí)踐活動(dòng)。重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)教學(xué)過程中，開展評(píng)比貼星活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的情感與態(tài)度、知識(shí)與技能的形成和發(fā)展，把評(píng)價(jià)滲透到學(xué)習(xí)的全過程。本節(jié)課學(xué)生人人都動(dòng)手參與活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)過程中樂于思考，勇于探索。讓學(xué)生參觀、點(diǎn)評(píng)作品，使學(xué)生展開豐富的想象，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，同時(shí)也體現(xiàn)了評(píng)價(jià)方式的多樣化。教師讓學(xué)生離開座位參觀，給學(xué)生的互相學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)，再通過對(duì)作品的展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，提高了學(xué)生的審美能力，學(xué)生的創(chuàng)造體驗(yàn)在這里也得到了充分的體驗(yàn)。并要求學(xué)生根據(jù)自己的喜愛，利用自己的求異思維，拼出圖形。本節(jié)課引入課題后，讓學(xué)生說一說：“你想了解有關(guān)七巧板的哪些知識(shí)？”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，使學(xué)生敢問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生帶著自己提出的問題去學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮學(xué)生的積極性，體現(xiàn)學(xué)生主體作用。反思這節(jié)課我認(rèn)為有以下四點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，問題是數(shù)學(xué)的心臟，提出問題、解決問題是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。喜歡這樣的課堂活動(dòng)。孩子們玩得高興，學(xué)的開心。拼擺出不同圖案。而且在這個(gè)過程中充分發(fā)揮了幼兒的`主體作用，自始至終都貫穿了幼兒的活動(dòng)，學(xué)生不斷地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，思維始終處在一個(gè)“動(dòng)”的狀態(tài)之中。最后展示了一些生活中用七巧板拼成的書柜等圖片，讓孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美，從而鞏固學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系整節(jié)課由一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)串成一條線，從兩塊三角形——到五塊————到七塊。將自己的所思所感記錄如下：“興趣是最好的老師”，孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，便會(huì)全身心地投入其中，積極地去探索、去發(fā)現(xiàn)。生3：我知道七巧板為什么有意思？……《有趣的七巧板》教學(xué)反思6本周，代表組里進(jìn)行了，教研課的活動(dòng)，我在深入思考后，準(zhǔn)備了七巧板這節(jié)課。今天，我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，你能說說你的收獲嗎？生1：我會(huì)用七巧板拼小兔子和大樹了。師：看來同學(xué)們都動(dòng)腦筋拼出了各種美麗的圖案，獲得了豐收。生2：我喜歡秦振華的作品，因?yàn)樗吹囊豢淳拖褚桓灎T。（3）參觀、點(diǎn)評(píng)作品。（2）創(chuàng)新師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，你能自己動(dòng)腦拼出一些漂亮的圖案嗎？把你拼好的圖案貼在紙上。評(píng)價(jià)：這三個(gè)同學(xué)誰(shuí)拼的最快、最好。拼的時(shí)候，先仔細(xì)觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪？拼好后小組內(nèi)互相看一看，比一比哪一組動(dòng)作最快獎(jiǎng)智慧星。指名說說這三個(gè)圖案各代表什么。用七塊拼師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形（1）模仿師：老師現(xiàn)在放一段動(dòng)畫片，請(qǐng)小朋友在觀看動(dòng)畫片時(shí)，結(jié)合故事情境，猜猜他們各代表什么？課件演示：拼好的人、大樹、兔子圖形。師：你說的非常具體，非常完整。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，說說你是怎么拼的？小組長(zhǎng)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，第一組組長(zhǎng)：我們組拼了兩種圖形，五邊形和平行四邊形。拼好后先在小組內(nèi)說說你用哪幾塊拼出了什么圖形。用四、五、六塊拼師：這一次我們要來難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形。小組長(zhǎng)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。同學(xué)拼的圖形種類最多。師小結(jié)：