【正文】 ）”，更一步體會梅蘭芳天資不足，連老師都對他沒有信心。教學第一小節(jié)時，我抓住“沒有神兒”“料子”兩個詞語讓學生體會梅蘭芳學唱京劇先天條件的不足，同時進行說話訓練“師傅說梅蘭芳不是________________，是因為_______________。，豐富自己的知識。請你記住這樣一句話：天才出于勤奮。還有三個詞“笨鳥先飛，奮起直追，人一己百”也告訴我們，也許我們一開始有些地方不如別人，但只要下定決心，迎頭趕上，付出比別人多出許多的努力，“奮起直追”就一定能練出過硬的本領，取得成功。指名說還有哪方面很厲害，很有本事的人也可以稱為大師（書法大師、國畫大師、音樂大師、大律師、建筑大師）梅蘭芳成為大師容易嗎？你從哪個詞讀懂的？（終于）在學習和生活中，一定有好不容易才做成的事，跟大家說說，用上“終于”。（欣賞圖片）梅蘭芳成了世界上非常有名的京劇大師。不僅我們中國人民喜歡他，連很多外國人都喜歡他。四、學習第三自然段１、“功夫不負有心人”，經(jīng)過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。能不看書的小朋友就不要看書了。師：正是因為梅蘭芳的勤學苦練，才有了今天這樣的成就。自己先輕聲說一說，準備準備。二讀：眼神師：小朋友，你們想不想看看梅蘭芳那雙會說話的眼睛？（欣賞圖片）看著梅蘭芳，看著他那雙會說話的眼睛。誰愿意帶著這種感受來讀一讀課文的第二自然段。生讀，師點評。當（天剛亮，別人還在睡覺）的時候，他常常緊盯空中飛翔…… 當（小伙伴們都出去玩）的時候，他常常緊盯空中飛翔……當（天氣非常熱）的時候，他常常緊盯空中飛翔……當（天氣非常冷）的時候，他常常緊盯空中飛翔…………師：梅蘭芳時時刻刻都在想著練眼神。生讀師評價。預設二：常常一讀；A．找出詞語師：小朋友，再讀讀這句話，還能從哪個詞中感受到梅蘭芳的勤學苦練呢？（常常）師：從常常中你讀出了什么？（梅蘭芳經(jīng)常是這樣做的。（眼睛酸、疼、痛、難受、眼淚都快下了、受不了、吃不消……）師：一分鐘你就受不了，梅蘭芳會怎么樣呢，誰愿意帶著這種感受來讀出他的勤學苦練。二讀：B．聯(lián)系生活師：生活中，你有沒有緊盯過什么？（地上爬行的螞蟻，蜜蜂采蜜，魔術師表演精彩的電視節(jié)目）師：可盯的時間一長，小眼睛就會——（累，疼,困）帶著這種感覺讀一讀。（緊盯 注視）你是怎么理解這兩個詞的。）２、精讀第二自然段（１）再讀課文，你從文中哪些語句讀出了梅蘭芳的勤學苦練。二、精讀領悟： １、回憶內(nèi)容：（１）師提問：通過上一節(jié)課的學習，你對梅蘭芳有哪些了解呢？學生自由發(fā)言“梅蘭芳是世界聞名的京劇大師”“梅蘭芳小時候眼睛沒有神兒”師：我們知道，小時候梅蘭芳去拜師學藝，師傅說他——（引讀），可后來他卻成了——（引讀）（板書：不是料子）（２）梅蘭芳是怎樣成為世界聞名的京劇大師的呢？請小朋友打開課本，自由地讀一讀課文，找一找，文中有一個詞最能回答我們這個問題，找到的小朋友就拿起筆，圈出來。４、對照大屏幕，同位互相批改，全對的，打上一顆“☆”，寫的好的再打上一顆“☆”，如果有錯字，就在下面訂正一遍。緊盯注視靈活苦練默寫展評，將一二名同學的聽寫本放到投影儀上展示，師生共同點評。齊讀課題。課前準備：生字卡片、課件 教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們讀通了課文，學會了生字，學習了課文的第一自然段?！边@句話是講梅蘭芳持之以恒地練眼神，不怕吃苦。教學重點：從“苦練眼神”一事中體會梅蘭芳不怕困難、勤學苦練的精神。懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，立志從小練好基本功。２、練習朗讀課文。教師范寫，學生在習字冊上描一個寫一個?；颍鹤⒁夤P順，斜鉤是關鍵筆畫，要舒展。師傅說梅蘭芳的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子，他放棄了嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。（或：因為梅蘭芳________________，所以師傅說_____________________。）什么叫“眼睛沒有神兒”呢？（眼睛不靈活、沒有精神、沒有神采）是呀，梅蘭芳的師傅是一個唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，（出示圖）可你們看，梅蘭芳小時候眼睛有點近視，眼皮總是下垂，眼珠轉(zhuǎn)動不大靈活，有時還會迎風流淚，不具備唱好京戲的條件，所以師傅說他的——（引讀：他的眼睛沒有神，不是唱戲的料子。這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。C 齊讀課文。拜師學藝 唱戲的料子 沒有動搖 飛翔的鴿子 沒有神兒 勤學苦練 世界聞名 游動的魚兒 緊盯 注視（2）檢查課文朗讀情況 A 指名分節(jié)朗讀，評議，正音。２、檢查讀書情況。二、初讀課文 １、自由練讀課文。（出示：梅蘭芳劇照）今天，我們就來看看梅蘭芳小時候是怎樣學藝的。）請同學們跟老師一起板書課題，指導“蘭” “芳”的寫法。）2．初識梅蘭芳說起京劇，人們都會情不自禁地想起一位世界聞名的京劇大師，他的表演不但中國人喜歡，連外國觀眾看了都連連稱贊，他就是梅蘭芳。識字、寫字。學習第一自然段，感受梅蘭芳學京劇時先天條件的不足。學會本課生字，認識１個偏旁，理解由生字組成的詞語。明白勤學苦練可以彌補先天的不足。品味、賞析語言文字，感受梅蘭芳的勤學苦練，懂得勤能補拙的道理，使學生懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。學會本課生字，認識１個偏旁，理解由生字組成的詞語。在指導學生精讀時，可先引導學生觀察插圖，反復朗讀，抓住重點詞語來理解梅蘭芳是怎樣勤學苦練的。學情分析：現(xiàn)在的學生對梅蘭芳比較陌生，可讓學生先聽一聽京劇，出示梅蘭芳圖像與人名，讓學生與梅蘭芳有一個初步的了解。第一自然段寫梅蘭芳小時候?qū)W藝時，師傅說他眼睛沒有神，不是唱戲的料。終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的不足。四、學習生字“緊”“或”“靈” ⒈出示“緊”“或”“靈” 再次認讀⒉看書后筆順字帖，邊看邊書空 要求：注意每個字的筆順，在田字格中的位置 ⒊學習新