【正文】 苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。能不看書的小朋友就不要看書了。師：正是因?yàn)槊诽m芳的勤學(xué)苦練，才有了今天這樣的成就。自己先輕聲說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。二讀：眼神師：小朋友，你們想不想看看梅蘭芳那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛？（欣賞圖片）看著梅蘭芳，看著他那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。誰(shuí)愿意帶著這種感受來(lái)讀一讀課文的第二自然段。生讀，師點(diǎn)評(píng)。當(dāng)（天剛亮，別人還在睡覺(jué)）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔…… 當(dāng)（小伙伴們都出去玩）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……當(dāng)（天氣非常熱）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……當(dāng)（天氣非常冷）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔…………師：梅蘭芳時(shí)時(shí)刻刻都在想著練眼神。生讀師評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)二：常常一讀；A．找出詞語(yǔ)師：小朋友，再讀讀這句話，還能從哪個(gè)詞中感受到梅蘭芳的勤學(xué)苦練呢？（常常）師：從常常中你讀出了什么？（梅蘭芳經(jīng)常是這樣做的。（眼睛酸、疼、痛、難受、眼淚都快下了、受不了、吃不消……）師：一分鐘你就受不了，梅蘭芳會(huì)怎么樣呢，誰(shuí)愿意帶著這種感受來(lái)讀出他的勤學(xué)苦練。二讀：B．聯(lián)系生活師：生活中，你有沒(méi)有緊盯過(guò)什么？（地上爬行的螞蟻，蜜蜂采蜜，魔術(shù)師表演精彩的電視節(jié)目）師：可盯的時(shí)間一長(zhǎng)，小眼睛就會(huì)——（累，疼,困）帶著這種感覺(jué)讀一讀。（緊盯 注視）你是怎么理解這兩個(gè)詞的。）２、精讀第二自然段（１）再讀課文，你從文中哪些語(yǔ)句讀出了梅蘭芳的勤學(xué)苦練。二、精讀領(lǐng)悟： １、回憶內(nèi)容：（１）師提問(wèn)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)梅蘭芳有哪些了解呢？學(xué)生自由發(fā)言“梅蘭芳是世界聞名的京劇大師”“梅蘭芳小時(shí)候眼睛沒(méi)有神兒”師：我們知道，小時(shí)候梅蘭芳去拜師學(xué)藝，師傅說(shuō)他——（引讀），可后來(lái)他卻成了——（引讀）（板書：不是料子）（２）梅蘭芳是怎樣成為世界聞名的京劇大師的呢？請(qǐng)小朋友打開課本，自由地讀一讀課文，找一找，文中有一個(gè)詞最能回答我們這個(gè)問(wèn)題，找到的小朋友就拿起筆，圈出來(lái)。４、對(duì)照大屏幕，同位互相批改，全對(duì)的，打上一顆“☆”，寫的好的再打上一顆“☆”，如果有錯(cuò)字，就在下面訂正一遍。緊盯注視靈活苦練默寫展評(píng)，將一二名同學(xué)的聽寫本放到投影儀上展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。齊讀課題。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，學(xué)會(huì)了生字，學(xué)習(xí)了課文的第一自然段?！边@句話是講梅蘭芳持之以恒地練眼神，不怕吃苦。教學(xué)重點(diǎn)：從“苦練眼神”一事中體會(huì)梅蘭芳不怕困難、勤學(xué)苦練的精神。懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，立志從小練好基本功。２、練習(xí)朗讀課文。教師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫一個(gè)?；颍鹤⒁夤P順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫，要舒展。師傅說(shuō)梅蘭芳的眼睛沒(méi)有神兒，不是唱戲的料子，他放棄了嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。（或：因?yàn)槊诽m芳________________，所以師傅說(shuō)_____________________。）什么叫“眼睛沒(méi)有神兒”呢？（眼睛不靈活、沒(méi)有精神、沒(méi)有神采）是呀，梅蘭芳的師傅是一個(gè)唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，（出示圖）可你們看，梅蘭芳小時(shí)候眼睛有點(diǎn)近視，眼皮總是下垂，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)不大靈活，有時(shí)還會(huì)迎風(fēng)流淚，不具備唱好京戲的條件，所以師傅說(shuō)他的——（引讀：他的眼睛沒(méi)有神，不是唱戲的料子。這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。C 齊讀課文。拜師學(xué)藝 唱戲的料子 沒(méi)有動(dòng)搖 飛翔的鴿子 沒(méi)有神兒 勤學(xué)苦練 世界聞名 游動(dòng)的魚兒 緊盯 注視（2）檢查課文朗讀情況 A 指名分節(jié)朗讀，評(píng)議，正音。２、檢查讀書情況。二、初讀課文 １、自由練讀課文。（出示：梅蘭芳劇照）今天，我們就來(lái)看看梅蘭芳小時(shí)候是怎樣學(xué)藝的。）請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起板書課題，指導(dǎo)“蘭” “芳”的寫法。）2．初識(shí)梅蘭芳說(shuō)起京劇，人們都會(huì)情不自禁地想起一位世界聞名的京劇大師，他的表演不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)觀眾看了都連連稱贊，他就是梅蘭芳。識(shí)字、寫字。學(xué)習(xí)第一自然段，感受梅蘭芳學(xué)京劇時(shí)先天條件的不足。學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。品味、賞析語(yǔ)言文字，感受梅蘭芳的勤學(xué)苦練，懂得勤能補(bǔ)拙的道理，使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。在指導(dǎo)學(xué)生精讀時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的。學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)梅蘭芳比較陌生，可讓學(xué)生先聽一聽京劇，出示梅蘭芳圖像與人名，讓學(xué)生與梅蘭芳有一個(gè)初步的了解。第一自然段寫梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝時(shí)，師傅說(shuō)他眼睛沒(méi)有神，不是唱戲的料。終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。四、學(xué)習(xí)生字“緊”“或”“靈” ⒈出示“緊”“或”“靈” 再次認(rèn)讀⒉看書后筆順字帖，邊看邊書空 要求：注意每個(gè)字的筆順，在田字格中的位置 ⒊學(xué)習(xí)新的部首：系字底 橫山頭“或”的筆順 師板書，學(xué)生觀察。⒌出示劇照 放錄音師：人們都說(shuō)梅蘭芳的扮相特別好看，想瞧瞧嗎？他的唱功也很好，想聽聽嗎？ ⒍齊讀第三自然段師：正因?yàn)槊诽m芳的勤學(xué)苦練，他的扮相、唱功都得到人們的贊賞，讓我們用贊美、敬佩的語(yǔ)氣讀一讀第三自然段。邊思考：哪些問(wèn)題讀懂了？ ⒊檢查自讀情況師： 要求：朗讀課文的同學(xué)要做到把字音讀正確，把句子讀通順，其他同學(xué)可以靜靜地聽，也可以跟著默默地讀，再想一想，哪些問(wèn)題讀懂了。⒉認(rèn)讀生字新詞及長(zhǎng)句子 ⑴出示綠色通道和生字表提問(wèn)：這些生字中，哪些是你在讀課文之前認(rèn)識(shí)的，是怎么認(rèn)識(shí)的？⑵把自己在讀課文的過(guò)程中遇到的不認(rèn)識(shí)或者難讀的生字多讀幾遍，把它牢牢地記在腦子里。⒋揭示課題，(板書：學(xué)藝)師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)梅蘭芳小時(shí)侯的事，就是第十四課。附板書設(shè)計(jì)：、梅蘭芳學(xué)藝沒(méi)有神兒會(huì)說(shuō)話了第二篇：梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)14．梅蘭芳學(xué)藝一．導(dǎo)入新課，揭示課題⒈導(dǎo)入：從咱們揚(yáng)州乘車向東走就可以到達(dá)一個(gè)地方，叫泰州，那里曾經(jīng)出了一位名人，（出示梅蘭芳的照片）你們認(rèn)識(shí)他嗎？⒉(板書：梅蘭芳)⑴指名讀“芳”（教師糾正讀音）⑵齊讀 ⒊交流：對(duì)梅蘭芳，你們知道多少呢？課前，老師讓大家用多種方法去了解了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)交流，不光要說(shuō)你知道了什么，還要說(shuō)你是用什么方法知道的。其實(shí)，這樣故事還有很多，如一年級(jí)學(xué)習(xí)的《懷素寫字》、以及《他得的紅圈圈最多》。出示生字讓學(xué)生組詞，范寫。、看來(lái)，“勤學(xué)苦練”這個(gè)好品質(zhì)不僅讓梅蘭芳成為了京劇大師，也讓我們同學(xué)們?nèi)〉昧诉M(jìn)步和成功。指名回答，相機(jī)評(píng)價(jià)。比如，我們某某同學(xué)，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，終于把廣播操學(xué)會(huì)了。一個(gè)“終于”讓我們感受到梅蘭芳學(xué)藝的艱辛。自己先輕聲說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。（此處是否需要加：讓同學(xué)們自己讀一遍，然后讓他們說(shuō)：你覺(jué)得梅蘭芳是一個(gè)怎樣的人？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)話？）同學(xué)們，是什么讓梅蘭芳取得成功的呢？（勤學(xué)苦練）對(duì)，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，梅蘭芳——同學(xué)們，讓我們帶著深深的敬意來(lái)讀這段話！過(guò)勤學(xué)苦練—— 同學(xué)們