千以內(nèi)數(shù)的認識教案精選4篇-文庫吧資料
2024-11-04 14:18本頁面
【正文】 這節(jié)課我們就一起來學習千以內(nèi)數(shù)的認識（板書）出示計數(shù)器你們認識它嗎？它可是我們的老朋友了哦，關于計數(shù)器你知道些什么？個位、十位、百位已經(jīng)有了自己的位置，那么我們剛剛認識的千，你覺得它應該在什么位置上？（規(guī)范說法，從右邊起第一位是。教具準備：多媒體課件，計數(shù)器 學具準備：學生計數(shù)器、練習紙 教學過程：一、初步感知計數(shù)單位一千老師今天給小朋友帶來了很多的小方塊，看到這些方塊，你有什么感受？你估計一下這有多少方塊？如果要知道這到底有多少方塊，我們可以怎么辦？（數(shù)一數(shù)）那么怎么數(shù)？怎么沒有一個一個數(shù)的？現(xiàn)在老師把這些小方塊像變魔術一樣把它堆成一個大方塊，現(xiàn)在你再看看，我們可以怎么數(shù)？ 先數(shù)出一面（電腦演示先分離一個面），這一面我們怎么數(shù)？先數(shù)出一行有幾個，一行我們可以怎么數(shù)？一個一個的數(shù)，（還有沒有不同的數(shù)法）（1個一，2個一，3個一。教學重點、難點：重點：認識計數(shù)單位“千”，初步掌握千以內(nèi)數(shù)的組成。，培養(yǎng)學生的估數(shù)意識，發(fā)展數(shù)感，體驗數(shù)學活動的成功與快樂。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認識分為兩段，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)。教材分析：本節(jié)課的教學是在學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”、“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎上，將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)數(shù)的認識。四、布置作業(yè)完成本課的練習題。四百、（）百、（）百，再數(shù)（）百是一千(5)用能組成哪些三位數(shù)，請你把它 寫下來。三百、（）百、（）百、再數(shù)（）百是一千。五百、（）。二百、（）百、（）百、（）百、（）百。板書：10個一百是一千師提問小結：通過今天的數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？三、檢測練習想一想，填一填。巡視指導各個小組的活動。由男、女生兩組分別數(shù)第2兩題，比一比哪組數(shù)得的流暢。）[設計意圖]滲透數(shù)數(shù)的方法，在合作探究活動中，發(fā)展學生分析、推理和解決問題的能力。師：“千”是我們今天學到的一個新的計算單位，前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢？（個或一、十、百。每組快速數(shù)出100個小方塊，應怎樣數(shù)呢？小組討論，請學生回答，教師板書：十個十個地數(shù)，10個十是一百。每人數(shù)出10個小方塊，說說你是怎么數(shù)的？ 板書：一個一個地數(shù)，10個一是十。教學例1。（1）觀察這幅圖，說一說畫面上正在發(fā)生什么事情？（2）看著畫面你想知道什么問題？引導學生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？ [設計意圖]培養(yǎng)學生的估算意識和能力，感受大數(shù)的意義。導入：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？今天開始我們將要學習更大的數(shù)，下面請你們觀察這幅圖。難點：拐彎處的數(shù)數(shù)（個位或十位滿十向前一位進1）教學準備：計數(shù)器、每人十個小方塊、教學掛圖或課件。使學生了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解。教學目標：學生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。（3）最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（）。現(xiàn)在你敢接受黃老師的挑戰(zhàn)嗎？第一題在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)一百四十六 八百九十七 九百九十五從下面各數(shù)往前連續(xù)數(shù)出5個數(shù)五百六十五 四百一十二 三百零一數(shù)一數(shù)、填一填（1）九百七十七后面的第五個數(shù)是（）。撥給你的同桌看看。師：你來說說，你是怎么從999到1000的，個位上滿十，向十位進一，十位滿十，向百位進一，百位滿十，向千位進一。師：接下來，不用計數(shù)器能從555十個十個數(shù)到
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