【正文】 示三拼音節(jié)相碰的過程，既形象，又直觀，再輔以歌訣的形式，不僅幫助學(xué)生明白了三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)，而且是一種學(xué)習方法的傳授。（學(xué)習三拼音節(jié)gua之前，讓學(xué)生從ga過渡到gua，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。（課件一次出現(xiàn)聲母、介母、韻母，然后課件演示三音相碰成一個音節(jié)的過程）（4）小不點指導(dǎo)拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當。（2）師在音節(jié)ga中插入u，介紹介母，學(xué)生試拼。讓學(xué)生在好奇中饒有興味地學(xué)習，不僅進一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且不經(jīng)意地引出了三拼音節(jié)gua的讀音。 ɡē ɡā kē h?。◤?fù)習第一課時中所學(xué)的的兩拼音節(jié)，與新課中的三拼音節(jié)進行對比學(xué)習，為三拼音節(jié)的學(xué)習做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）二、聯(lián)系語境，練讀三拼師：小朋友們拼得這么好，花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國去玩，不過得先過了智慧橋才行，守橋的小不點兒會提出2個問題，答對就能過橋，有信心嗎？1．小不點提出第1個問題：身穿綠衣裳，肚里紅瓤子，生的兒子多，個個黑臉膛，猜一種水果。為語文學(xué)習中，教師與學(xué)生平等對話打下良好基礎(chǔ)。4．認識5個生字，會讀兒歌。2．讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。同時尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和好的學(xué)習方法，在教師精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)設(shè)的情境中拓展學(xué)生思維和想象空間；尊重學(xué)生年齡特點與認知規(guī)律，授之以漁?！墩Z文課程標準》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開，在活動中感受學(xué)習的快樂與輕松，在歡笑中傳遞各自獨特的體驗。通過情境的營造、視聽感官的感受達到學(xué)生的心靈與學(xué)習內(nèi)容相結(jié)合的境界。將枯燥乏味的拼音教學(xué)內(nèi)容貫穿在童話故事之中，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識的興趣。四、課堂作業(yè)第5題 拼一拼，畫一畫（畫畫能手一休愛，）第3題 讀一讀，連一連（認真拼、用尺連，）實物投影檢查反饋五、總結(jié)、評選小小一休獎勵蓋章與聽《一休哥》《gkh》教案 8設(shè)計理念《g k h》拼音教學(xué)在設(shè)計上運用了多種教學(xué)原則，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習生氣，增強基礎(chǔ)底氣，培養(yǎng)語文靈氣。猜出了謎底再讓你們猜兩個字。（課件）生齊讀謎語。三、讀兒歌、猜謎語第二關(guān)輕松過關(guān)，讓我們一起慶祝一下——耶！獎勵你們進入第三關(guān)讀兒歌，猜謎語。摘掉拼音小帽子，還會不會讀？去掉拼音，在小組里認讀。（3）看圖齊讀詞語。第一關(guān)：拼一拼，讀一讀請小朋友把《課堂作業(yè)本》輕輕打開，翻到第6頁，找到第四題，自己先讀一讀，不會的地方請教請教同桌。仔細觀察，發(fā)揮想象，練習說話。能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。ku六、小結(jié)。hu243。練習：比一比每組音節(jié)有什么不同。拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，小組賽讀）卡片認讀音節(jié)：kuā gu243。五、鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。拼讀音節(jié)。分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母243。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母拼讀音節(jié)。反饋拼讀二、教學(xué)三拼音節(jié)guā。一、 談話導(dǎo)入，學(xué)習k上節(jié)課，咱們和一休哥一起認識了聲母ɡ、h,有一群小動物聽到了，它們也趕快來了，（出示書本截圖）你看到了什么？板書k,指名試讀、指導(dǎo)讀、開火車讀、小組賽讀看著圖你能編首兒歌記住k嗎？指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。第二課時課時目標：學(xué)習聲母k，認清字形，學(xué)會書寫 初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。游戲：喝飲料（老師這有許多飲料，小朋友們想吃嗎，但要喝飲料需要拼拼這些音節(jié)，拼對了才能喝到）《課堂作業(yè)本》第2題及h與單韻母組成的音節(jié)。 h225。反饋三、鞏固練習老師給h找了一些朋友，出示：hā h249。你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來記住h嗎？指導(dǎo)h的書寫及在四線格中的位置。）格嘰格嘰，一休哥，一首歌三個詞的讀音里都藏著咱們今天要學(xué)的聲母ɡ(出示書本截圖)并板書 指導(dǎo)發(fā)音看老師的嘴形聽老師念（ɡ要念得輕而短，嘴巴往兩邊咧）跟老師念、指名念、同桌互念三遍、齊念（一休哥真喜歡口齒清楚的你們）識記字形火眼金睛瞧一瞧，ɡ像圖上的什么？教順口溜鴿子花環(huán)ɡɡɡ，像個9字ɡɡɡ??（小腦瓜，可真靈，眼睛和手行不行？）指導(dǎo)書寫A、出示四線格看9住在哪里？一樓和二樓（9住一二樓，一樓不住滿）學(xué)生跟念B、教師實物投影示范描和寫并同時指導(dǎo)姿勢C、學(xué)生在《課堂作業(yè)本上》描一個寫一個，教師巡視指導(dǎo)，提醒坐姿D、評議（小朋友們寫得可真認真，快幫一休哥評一評誰寫的好？）端正漂亮一休愛，趕緊來把字兒改，另外兩個描寫好，寫好請來拼一拼。能夠說一句完整的話。第一課時課時目標：學(xué)會g k 三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。教學(xué)準備：課件、畫有四線格的小黑板本課的生字、生詞卡片。認識5個生字，會讀兒歌。讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。，看誰能認識這幾個字。，看看你剛才是不是都讀對啦。？（指名說），把三個小動物連起來編個小故事？（六）讀兒歌，學(xué)習會認字。？請同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個三拼音節(jié)。出示：guɑguɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀。 k h都愿意和它們做朋友，它們在一起能拼出什么呢？咱們來試試。（指名）“k”可以這樣記：水草蝌蚪k k k。的聲母是什么？2.（出示k）念什么？？（二）復(fù)習鞏固g k h，請大家讀一讀（出示g k h）。？我們可以這樣記住它“9字拐彎g g g”學(xué)習k（指k249。（2）跟老師拼。跟老師讀、開火車讀、齊讀。（2）跟老師讀。（一）學(xué)習聲母g、k、h，小老虎和小灰兔在干什么呢？2.（指圖上“虎”）這個字有人認識嗎？學(xué)習h1.（指圖上hǔ）這個音節(jié)就念“虎”。動物小村莊里都有什么動物呢？請打開書14頁，自己看著圖說一說。教具準備放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。教學(xué)重點、難點、k、h韻音、形。教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)情趣收信師手拿一信封：小朋友們，早上，拼音王國的郵遞員叔叔給我們送來一封信，誰來讀讀這封信呢？（邀請一（6）班小朋友到拼音王國來共度中秋佳節(jié)）談話師：小朋友們，你們愿意去嗎？生：師：可是，去拼音王國，要表現(xiàn)最好，最會聽，最會思考而且最守紀律的小朋友才能去，老師不知道，咱們班的小朋友是不是能做到積極思考，虛心傾聽，遵守紀律，小朋友們，你們能做到嗎？生：師：好，現(xiàn)在我們就趕快去買車票吧，老師把小朋友們分成了四個隊，每隊都有自己的車票，讀得最好，表現(xiàn)最好的隊員，就能幸運的拿到車票（出示畫有車子，上邊寫著拼音字母的卡片，生讀對了，就把車票給他們）各隊讀二、教學(xué)新課師：看來個隊的小朋友都非常的努力，現(xiàn)在，咱們就趕快坐上開往拼音王國的超力小氣車，向拼音王國出發(fā)啦！這一路上，山青水秀，鳥語花香，我們的車子，開到了拼音王國的美麗公園里，公園里的景色可美麗啦（出示文中插圖），小朋友們，你們快看，誰來說說，你看到了什么？生回答師總結(jié)，師生互動，說說這幅圖教學(xué)g師：今天，代表拼音王國的拼音寶寶們，來迎接我們小朋友的，就是由鴿子帶來的g，誰能跟g打個招呼（叫一生來讀，讀的好，就叫他來當當小老師，教教小朋友，學(xué)生跟小老師讀）師：誰能編個順口溜記記它？請生編順口溜，想出一條，就請他當小老師，其他小朋友跟讀師：g在拼音王國中，也有自己的家，小朋友們，你們能找到g的家嗎？（出示寫有g(shù)的四線格）生觀察，找到g在拼音格的位置，說筆順，書空，生說，師寫師：好，小朋友們，現(xiàn)在我們來跟g 做個游戲吧，你拍一，我拍一，我們認識ggg你拍二，我拍二，我們記住ggg你拍三，我拍三，g是我們的好朋友你拍四，我拍四，我們大家坐坐好扶放學(xué)習k h出示可愛的kh的剪紙師：g還帶了兩個好朋友來迎接我們小朋友的到來，小朋友們，你們認識它們嗎？生可自由讀師：認識k的小朋友舉手，那么我們來叫一下k 吧同樣，叫讀的比較好的小朋友來當小老師，示范口型，領(lǐng)讀，跟讀用手放在嘴前，感受發(fā)k的氣流比發(fā)g的氣流強念h師：現(xiàn)在，我們小組來比比，叫叫h，看看哪個小組，把h叫得最美啦師：小朋友們，你們知道嗎？其實，kh也一直藏在我們的圖畫中，看哪個小朋友火眼金睛，一下子就找到他們啦！師：小朋友們的眼睛真亮啊，那誰能編個順口溜，記記他們呢？生編順口溜，并當當小老師師：現(xiàn)在，我們一起到gkh的家里去吃月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？（出示寫有kh的拼音格）生觀察，找到位置，并說一說筆畫，現(xiàn)在，我們跟他們一起回家吧，師出示一個有拼音格的小房子，生邊說邊書空，師范寫師：我們到了gkh的家，他們給我們送上了字母形狀的月餅，看看，哪個小朋友吃的月餅是最好的（生完成書中描紅部分）師：現(xiàn)在，我們月餅也吃了，玩也玩啦，那我們就乘著小車回家去吧，回去之前，跟gkh說聲再見啊打亂順序，各組分別和gkh說再見書寫gkh師：我們乘著我們的小車，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對我們那么好，我們是不是應(yīng)該封回信表示感謝呢？寫信給別人，字一定要寫的工整，現(xiàn)在，請小朋友們馬上拿出《課堂作業(yè)本》練寫gkh，先描紅，再寫！寫好的小朋友，先自己看看，自己覺得可以啦，再給組長看！《gkh》教案 6教學(xué)要求、k、h三個聲母，讀準音，記住形，并會正確書寫。過程和方法：在欣賞畫面的過程中，體會三個聲母的朗讀，能通過觀察認識gkh。 gē g232。3倍烈歡粒連一連。k249。gā—guākā—kuāhā—huāgū—guōh(huán)四、擴展活動1逼炊寥拼音節(jié)，說說它們是什么。（1）帶調(diào)音節(jié)練習，還可以和兩拼音節(jié)對比練習，幫助學(xué)生學(xué)會三拼連讀的方法。3苯淌κ痙鍍炊?。（赡竒讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些）4苯潭歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。第二課時一、復(fù)習g、k、h的音、形二、教學(xué)三拼連讀法。（七）。（六）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。范寫h，學(xué)生書空練寫。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。）比較讀k、h，讓學(xué)生體會氣流的強弱。比較讀k—he、說一說它們的不同。試讀h音。（五） 教學(xué)聲母h。范寫k，學(xué)生書空練寫。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。比較k—e，k的讀音。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。（四）學(xué)習聲母k。3敝該拼讀音節(jié)。比較讀g—e、g，讓學(xué)生進行感知比較，進一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。）（3） 指名試讀2毖生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是g音。（2） 出示聲母g。（1） 指導(dǎo)看圖。教學(xué)過程第一課時（一）復(fù)習單韻母和學(xué)過的聲母（二）學(xué)習聲母g1笨賜跡。2北究蔚納字、生詞卡片。教學(xué)重點難點：g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。教材分析本課包括五部分內(nèi)容。初步掌握三拼連讀的拼音方法?！秅kh》教案 4教學(xué)目標學(xué)會g、k、h3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。四、鞏固練習1 找朋友游戲2 抽讀字母卡3齊讀三次。（師范寫，生書空三次）③誰來說說h，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎，再畫門，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）②誰來說說，k先寫什么？再寫什么？幾筆寫成先寫一豎，再寫一個小于號。（3）ɡkh的筆順①誰來說說ɡ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫半圓，再寫豎彎。）①引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，然后說出ɡkh占格位置。2 教學(xué)書寫（1）ɡkh的占格位置。（注意正音）⑦誰來說說h像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。③教師范讀④講述發(fā)音方法。（指名說說圖畫內(nèi)容）②告訴學(xué)生h的讀音就有點像荷花的荷。（教師糾正發(fā)音）⑦引導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？結(jié)合學(xué)的k，你覺得應(yīng)該怎樣記住它？（k像破裂的蛋殼形狀）教學(xué)順口溜：小雞出殼kkk（3）h的讀音。教師巡視，指導(dǎo)。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。③教師范讀④講述發(fā)音方法。①板書 ，并出示圖二。9字加彎ɡɡɡ。（指名讀）⑥仔細觀察圖，看看字像什么？并鼓勵學(xué)生從多個角度去想，使這自己編順口溜。讀這個音的時候，舌根抬起，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開。③教師范讀三次。①板書 ，并出示鴿子的圖。（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示ɡkh三、教學(xué)ɡkh的讀音和寫法1 教學(xué)讀音、形。出示：ɡe ɡe ɡe3個音節(jié)3 (1)出示語境歌（放語境歌錄音）弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他，小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。你快把青蛙放到河里去吧。一天，小弟弟在河邊捉了很多小蝌蚪。（1）圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在干什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。今天，我們一起來學(xué)習