20xx年小學教師專業(yè)發(fā)展計劃-文庫吧資料
2024-11-04 13:20本頁面
【正文】 一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人為本”的教學理念。”想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要提高自己的個人素質(zhì)，還要加強橫向交流，注重合作，取他人之長。在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領(lǐng)導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。找出自己的弱點所在，針對性地進行練習，因為教師的一言一行就是學生的榜樣，有了教師的優(yōu)秀才有學生的精彩。練就自己扎實的基本功。美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗反思。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。做一個反思型教師。還要關(guān)注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。日常教學常規(guī)的扎實與提升。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。做到熱愛學生，廉潔從教，樹立一個良好的教師形象。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《中小學外語教學》、《小學英語教學與研究》、《小學英語教育報》、《小學英語教學設計》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。四、具體措施：專業(yè)水平的提高?；竟Ψ矫娌婚g斷地練習提高。在未來五年內(nèi)，通過自身的努力和同事的幫助，爭取在課堂教學上有所突破，成為學校教學骨干。通過閱讀世界名著，教育教學名著（做到每學期看一到兩本相關(guān)名著），加強自己的文化修養(yǎng)，為自己更上一層樓打好堅實的基礎。三、個人發(fā)展計劃根據(jù)本人的個性，結(jié)合本人優(yōu)缺點，特制定以下個人成長發(fā)展計劃：理論學習方面，認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。（2）理論和實踐不能很好的溝通融合。（6）熱愛教育事業(yè)（這是最主要的）。（4）有較好的理論基礎，所撰寫的論文多次在市、區(qū)獲獎。（2）作為一名青年教師，對于接受新事物還是比較快的，對教育發(fā)展趨勢有一定的敏銳度，能根據(jù)當今教育教學的發(fā)展趨勢及時轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，優(yōu)化教育教學手段。20XX年通過函授拿到了浙江師范大學英語專業(yè)的本科畢業(yè)證書。隆昌縣黃家鎮(zhèn)復興小學2011．9第三篇：小學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃小學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃一、指導思想：根據(jù)《龍灣區(qū)中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施意見》和《永興二小“十二五”教育發(fā)展十大工程》的規(guī)劃項目，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“師生雙主體”辦學思想為指導，以提升教師學科素養(yǎng)為突破口，以促進教師專業(yè)化成長，提高教師教科研水平，提升教育教學質(zhì)量為目的，立足教研，積極改進教育行為，提高教育效益，造就一支師德高尚、業(yè)務精良，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，適應時代發(fā)展要求的新型教師群體。3．制定好學校師資隊伍建設的有關(guān)規(guī)章制度，進一步規(guī)范教師專業(yè)化發(fā)展的各項工作。歸檔的范圍和內(nèi)容：教師的發(fā)言、交流材料；學習筆記；教學反思；教學案列；教后記；公開課教案、課案、學案；課題研究和論文；帶教指導；開設講座與研究性學習；獲獎情況等12項內(nèi)容的材料。要求他們腳踏實地認真履行好三年規(guī)劃，完成相應的內(nèi)容，不斷提高教育教學能力。更好的關(guān)注每一位青年教師的專業(yè)化發(fā)展，不斷提高青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務能力，豐富青年教師的業(yè)余生活，不斷提升青年教師的校園生活的生命質(zhì)量。使他們盡快適應崗位、勝任教育教學工作，成為明星教壇的一支生力軍。充分發(fā)揮好骨干教師、黨員教師在學科教學中引領(lǐng)和輻射作用，帶領(lǐng)更多的教師成為一個學習型、科研型的教師團隊。（三）完善教師梯隊建設。積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練，不斷糾正自己、完善自己。從青年教師——校級骨干教師、教學能手——區(qū)級骨干教師、教學能手——市級特級教師、骨干教師、教學能手等各個層面的教師個人發(fā)展規(guī)劃和學歷提升、專業(yè)技術(shù)職稱提升計劃，并結(jié)合教師業(yè)務考績檔案，形成相應的教師業(yè)務發(fā)展檔案。（二）制定教師個人的“十二五”教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，逐步完善教師業(yè)績檔案。1．新增青年教師學歷全部達到?？扑?，并有部分具有本科學歷。每月一小結(jié)，每學期一總結(jié)，在總結(jié)、反思中促進自身的不斷成長。正讓孩子們健康快樂的成長。，以愛心和責任心為本。6．以集備為杠桿，提高教研質(zhì)量。學校想方設法，讓老師們多參加一些學術(shù)交流活動，同時還要適時適當組織一些外出參觀、考察名校活動。使得他山之石唯我所用是成功之良策。對學校而言，學校以外的一切可利用資源也是外因。4．借助外力。3．課題引領(lǐng)。2．學科教學能力培訓。1．現(xiàn)代教育理論培訓。教師教育工作的質(zhì)量和效益，不僅是教學業(yè)績，還有學生的評價，家長的評價等。勝任班主任工作、承擔科研課題、開設校本
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