【正文】 ，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任初中各階段教學(xué)工作。，積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài)。教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發(fā)表。注意學(xué)科間的整合，是的各學(xué)科之間的教育理念能互為所用。善于思考:時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。抓住學(xué)生的成長轉(zhuǎn)型期，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。積極參加教研組活動，借助集體的智慧，提高自己的教學(xué)能力與水平。堅持每天看書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，查找一些自己需要的資料，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，及時的記錄自己的想法和設(shè)想。深入優(yōu)秀教師課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。理清新課標(biāo)的教材知識脈絡(luò)，為課堂教學(xué)服務(wù)。四、專業(yè)發(fā)展步驟2012．目標(biāo):讀教育專著以及和課堂教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資料，并及時撰寫教學(xué)筆記。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。要了解學(xué)生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動研究等。促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。在教學(xué)過程中注意總結(jié)積累，爭取把身邊發(fā)生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。三、個人素質(zhì)提高的策略古人曾說:“師者，傳道授業(yè)解惑也。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用，提高對課堂教學(xué)的精加工程度，追求教學(xué)的品質(zhì)與效益。結(jié)合課堂實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)。二、更新教育教學(xué)理念、行為、方法。學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。特此制定三年專業(yè)成長計劃如下:一、三年專業(yè)發(fā)展目標(biāo)“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；提高自身的素質(zhì)，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。第二篇：教師專業(yè)發(fā)展計劃2小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計劃王金娥作為一名教師，恪守職業(yè)道德、敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)、與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)取，是社會對老師的要求，是師魂。加強(qiáng)與同事間的專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會與渠道，選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。.以身作則，帶領(lǐng)青年教師樹立良好園風(fēng)。豐富科學(xué)文化知識?！皩W(xué)高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求?，F(xiàn)結(jié)合本人對我校教師專業(yè)發(fā)展計劃的學(xué)習(xí)，制定自己的二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在新的教育理念的充實(shí)下，經(jīng)過學(xué)校的培訓(xùn)，使我在工作中取得了一些成績。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。制定學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范教師專業(yè)化發(fā)展的各項(xiàng)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，探索個性化的教師多元評價，每位教師根據(jù)個人的具體情況，制定好教師個人的兩年發(fā)展規(guī)劃。培養(yǎng)青年教師在教學(xué)方面的工作水平，以達(dá)到新老教師的接班能力。多渠道開拓校內(nèi)培訓(xùn)資源，提高研訓(xùn)層次，注重學(xué)校培訓(xùn)，校內(nèi)培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要渠道。首先要建立科學(xué)、完善的評價機(jī)制；教師應(yīng)積極行動，轉(zhuǎn)變教育理念，與全國高素質(zhì)教育發(fā)展方向接軌，全面推進(jìn)教育課程改革，以提高課堂教學(xué)效率為主旨，課前精心備課，研究課堂教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量。2013年秋季期教師專業(yè)化發(fā)展計劃何澤在信息技術(shù)高速發(fā)展的二十一世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)化的進(jìn)程日益加快，各校的新課程已進(jìn)入實(shí)施階段中，學(xué)校要獲得更高層次的發(fā)展，教師是關(guān)鍵。通過書寫，一方面可聚沙成塔，積細(xì)流成江河；另一方面把教學(xué)對象認(rèn)知過程中出現(xiàn)的問題變成信息，暫時貯存，便于今后教學(xué)時借鑒使用，做到教者有的放矢。一個教師要想形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，并非一朝一夕，除了把別人總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)為我所用外，主要靠自己“千錘百煉”在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，形成“秘方”。教師的反思和研究是教師成長的結(jié)果，但同樣是教師自我發(fā)展的條件，是教師自我教育的手段。應(yīng)該有“反思”的意識，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)、自我總結(jié)，從而獲得持續(xù)不斷的反思是教師自我適應(yīng)與發(fā)展的核心手段。努力提高自身文化素養(yǎng)，較強(qiáng)的激發(fā)學(xué)生求知欲望的能力，善于選擇與處理教材的能力以及個別化處理問題的能力。在日常教育工作中，要具有質(zhì)疑和吸納的意識與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創(chuàng)造性思維去善于捕捉教育改革和發(fā)展中的成果，總結(jié)上升為經(jīng)驗(yàn)，才能形成新的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。日常的教育實(shí)踐中隱藏著制約教育發(fā)展的問題，只有善于觀察、分析、反思、總結(jié)、提煉，才能