【正文】 12012學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)朱新榮一、德育工作總結(jié)進入高三以來，學(xué)生能很快地適應(yīng)高三的學(xué)習生活節(jié)奏，開學(xué)初的過渡期十分的平穩(wěn)。由于自身的管理經(jīng)驗證不足，在教育、教學(xué)的管理上都存在一些問題，尤其是作為年級主任沒有發(fā)揮好年級管理的核心作用，對高三整個的工作缺乏一個整體的規(guī)劃，有些工作只是停留在口號上，沒能切實地落實下去。語、數(shù)、英等重點科目的周考、專項訓(xùn)練制度，包括周末的留校輔導(dǎo)都一直在實行下去，目前從幾次月考的成績來看，各個班級都是穩(wěn)中有升。究其原因主要有三點，一是年級對三項高考的復(fù)習備考工作抓得不夠細致，具體的一些措施沒能很好落實下去；二是技術(shù)任課教師的缺乏，導(dǎo)致他們的教學(xué)任務(wù)過重，沒有更多的精力來抓學(xué)生在學(xué)習上的落實情況，同時少數(shù)教師責任心不強，沒能按學(xué)校及年級的要求把自己的教學(xué)工作做好；三是部分學(xué)生對三項高考的重要性認識不夠，學(xué)習不扎實，所以這次考試試卷一難，學(xué)生就普遍考不好。從聽力成績來看基本正常，也體現(xiàn)我們學(xué)校的實際情況。目前已揭曉的第一次三項高考成績很不理想，遠沒有達到年級的期望值。不過我們并沒有失去信心，在今后的工作中仍然多動腦筋、多想辦法，力爭把這部分學(xué)生引導(dǎo)到正常的學(xué)習中來。另外也有一部分學(xué)生急于求成，一旦考試成績沒有明顯的提高，就喪失了學(xué)習信心，最終自暴自棄。（二）學(xué)習的持續(xù)性雖然整個年級的學(xué)習風氣較之以前有了明顯的進步，但也有一問題一直困擾著年級的管理，就是少數(shù)學(xué)生缺乏對學(xué)習的長期堅持。及時地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓舞了整個高三年級的士氣，所以整個年級在開學(xué)初就形成了良好的學(xué)習風氣。（一）學(xué)習習慣的培養(yǎng)一直以來年級都把對學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)作為重要工作來抓，通過高二一個學(xué)年的努力，已經(jīng)初顯成效。如何提高后進生學(xué)習的積極性，還是擺在我們面前的一道難題，還需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。但是最大的難題還是在學(xué)習上的轉(zhuǎn)化，因為他們普遍學(xué)習基礎(chǔ)不好，對學(xué)習缺乏信心和動力，沒有明確的高考目標。通過高二一個學(xué)年的接觸，我和班主任對學(xué)生的情況都是了如指掌，所以工作起來也是得心應(yīng)手。（二）落實常規(guī)工作、強化班級管理以班主任核心開展各班級常規(guī)工作，加強班主任的早、中、晚、寢的到位管理要求，及時了解班級動態(tài)；實行各班級的每月量化評比，建立合理的獎罰機制，調(diào)動班主任工作積極性；每周一晚定期召開班主任工作例會，年級工作可以及時布置和落實；每學(xué)期組織一次班主任工作交流，建立交流、學(xué)習和資源共享的平臺，分享年級班主任各有自己的管理經(jīng)驗；實行“所見制、見責制”，第一個發(fā)現(xiàn)問題的，不管是否是本班學(xué)生，要負責第一時間處理。利用一切機會，尤其是學(xué)生犯錯的時候，認真地進行思想教育，不只是簡單粗暴的處罰，一定要讓學(xué)生認識到自己的錯誤和不足，做到讓學(xué)生口服心服。（一）重視思想教育高中學(xué)生正值人生觀、社會觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，同時也處于青春叛逆期，所以這個階段的思想工作尤為重要。進入高三以來，學(xué)生能很快地適應(yīng)高三的學(xué)習生活節(jié)奏，開學(xué)初的過渡期十分的平穩(wěn)。5月份開始第三輪復(fù)習（沖刺、模擬復(fù)習）。3月中旬開始第二輪復(fù)習（專項復(fù)習和綜合復(fù)習）。音樂、美術(shù)專業(yè)生歸校后的文化科教學(xué)和輔導(dǎo)。寒假補課安排。個別教師不參加考試現(xiàn)象。對目標學(xué)生的教育教學(xué)力度不夠，致使部分目標學(xué)生學(xué)習積極性不高、自信心不夠。個別教師工作不積極；不寫教案，不備課，隨堂上；輔導(dǎo)不認真，把對學(xué)生的輔導(dǎo)看成是一種累贅。六、存在的問題教學(xué)中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務(wù)不顧學(xué)生效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。十月份高三派出9個學(xué)科教師去齊齊哈爾中學(xué)聽課學(xué)習一周。每次考試后召開以班級為單位的座談會，分析到人，確定目標，重點看護。每次重大考試及時做好了考前例會，考后質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及時整改。加強考試流程管理，專心組織每次考試，讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求。認真準備輔優(yōu)補差教案，悉心編制輔優(yōu)補差練習，制定“尖子生”輔導(dǎo)課程表，根據(jù)考試成績嚴格控制“尖子生”輔導(dǎo)人數(shù)。輔導(dǎo)實行科任教師目標學(xué)生負責制，并制定了相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)計劃。加強對學(xué)生的情況檢查，通過檢查對學(xué)生的水平進行評估，搞好單元過關(guān)和查漏補缺。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施。練習測試做到了及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生面批到位。在復(fù)習講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，加強訓(xùn)練、運用，讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考、領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點。重視高三復(fù)習信息收集工作，加強了復(fù)習時效性。備課做到“五備”“五統(tǒng)”。主要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復(fù)。第一輪復(fù)習：9月1日至2月下旬，并明確了復(fù)習的常規(guī)要求：第一輪復(fù)習中，各科堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。各備課組結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出了切實可行的教學(xué)計劃，體現(xiàn)了“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合，新授計劃與復(fù)習計劃相結(jié)合。值日主任每天晨讀和晚自習對學(xué)生的出勤、學(xué)習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，并及時解決存在的問題。加強學(xué)習方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習習慣。班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理；調(diào)動全體任課教師參與班級管理，強化課堂紀律。順利而圓滿地完成了招飛初檢、高考報名及高三聯(lián)考工作。這一舉措取得了良好的成效。加強了體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)和管理工作和對外出藝術(shù)專業(yè)生的管理工作。加強基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。牢牢抓住五個環(huán)節(jié)：提優(yōu)補差，作業(yè)批改，課堂提問，方法指導(dǎo)，談心交流。全體教師以學(xué)科為單位組成了備課組，嚴格地執(zhí)行制訂的課程計劃，保證了教學(xué)進度的嚴肅性。四、工作措施（一）年級管理以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。重在落實：腳踏實地，扎實工作，落到實處。側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。做到：心中有標：以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識。加強藝體特長生的培養(yǎng)和管理。藝術(shù)術(shù)科考試：學(xué)前教育230分以上26人，220分以上85人；美術(shù)合格98人，音樂教育120分以上20人。一、