【正文】 ily.（只有這樣，我們才過(guò)得幸福開(kāi)心。）Many rivers and lakes are seriously polluted.（很多河流湖泊已經(jīng)受到嚴(yán)重污染。）Even worse, they pour dirty water into rivers.（更糟糕的是他們排放污水到河流里。）But some people don’t care about it.（但是有些人卻不關(guān)心或不在意。）we can’t live without water.（沒(méi)有水我們就不能生存。）我還會(huì)回到學(xué)校來(lái)，看望那個(gè)曾經(jīng)給予我?guī)椭⒆屛耀@益匪淺的人，大家雖然同徐老師相隔甚遠(yuǎn)，但我想我們的心是近在咫尺的，徐老師會(huì)站在我們身邊幫助，支持我們?。ǜ袊@號(hào)、證明我對(duì)徐老師的肯定以及對(duì)我做出的承諾的一個(gè)堅(jiān)信。也可以體現(xiàn)出我們對(duì)老師的不舍?。┻@節(jié)課雖然短暫，但卻始終令我久久難忘，它讓我懂得了珍惜與感恩。）徐老師遲疑了一下，并在我們低頭做題的時(shí)候回復(fù)了一句：“ So do I.”這時(shí)，眼淚在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，但卻始終沒(méi)有落下。此時(shí)，我想哭，但始終沒(méi)有勇氣．．．．．．當(dāng)我的記憶回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，隱隱地看到徐老師的眼睛濕潤(rùn)了，是的，他哭了．．．．．．但大家并沒(méi)有說(shuō)什么，大家能明白這意味著什么．．．．．．（幾個(gè)省略號(hào)，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的氣氛十分的嚴(yán)肅，與作者當(dāng)時(shí)也十分的痛苦，以至于沒(méi)有多的去描寫(xiě)，一切竟在不言之中。（這里寫(xiě)了我們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，各種各樣，從這些形態(tài)中醫(yī)俄可以看出我們十分的不舍。（體現(xiàn)老師也對(duì)我們十分無(wú)奈不舍，對(duì)于這最后一節(jié)課，老師也不敢和不想面對(duì)，老師為了讓我們少傷心一點(diǎn)，說(shuō)了許多以后的打算，告訴我們：以后還有機(jī)會(huì)交流！）此時(shí)，大家有的望著老師，希望能珍惜這最后的時(shí)光，還有的悄悄地哭了，來(lái)表達(dá)一點(diǎn)一滴的不舍與留戀。大家都知道，這是徐老師最后一次為我們上課，最后一次為我們上課，最后一次與我們度過(guò)60分鐘的時(shí)間。）老師為我們上最后一節(jié)課。）然而好景不長(zhǎng)，伴隨我們將近2年的徐老師將被調(diào)走了，這讓同學(xué)們的內(nèi)心動(dòng)蕩不已，但誰(shuí)也無(wú)力挽回這殘酷的現(xiàn)實(shí)，我們只能默默地(“默默地”體現(xiàn)我們心中的無(wú)奈與不愿徐老師離去的心情。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們對(duì)徐老師的態(tài)度好多了，大家像朋友一樣，談天說(shuō)地開(kāi)玩笑。）隨著新學(xué)期的到來(lái)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也在逐漸加重。）你是否會(huì)感覺(jué)得到一絲溫情圍繞在你身邊，那是因?yàn)橐粋€(gè)人用慈愛(ài)的甘露滋潤(rùn)著你的心靈，讓你感到無(wú)限的溫暖與欣慰。本文文筆清新優(yōu)美，語(yǔ)言流暢、不做作，讀來(lái)是一種享受。成功底蘊(yùn)揭示:本文以“我活著，我快樂(lè)”來(lái)立意，告訴人們要學(xué)會(huì)生存，為自己的生活添光加彩。我有一顆不變的年輕的心，我有可貴的生命，不因種種遺憾而放棄生存。我雖然微小，卻是大自然中不可缺少的一份，靜湖有了我的存在而更加安逸，樹(shù)林有了我的點(diǎn)綴而更加燦爛，天空有了我的裝飾而更加多姿，世界有了我的存在才更加多姿多彩。我是一片小小的樹(shù)葉，我是一滴小小的雨珠，我是一粒沙，一枚石，我是……我是大自然中一顆小小的生命，雖然微小，但我卻擁有一顆博大的心。我自由，我快樂(lè)；我活著，我快樂(lè)。蔚藍(lán)的天空，漂浮著朵朵白云，我是天空中一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，沒(méi)有雄鷹的長(zhǎng)擊萬(wàn)里，展翅高飛，沒(méi)有大雁的群紛而起，群紛而落。我是一朵小小的野菊，看調(diào)皮的星星圍著月兒眨著眼，聽(tīng)涓涓細(xì)流奏起的美秒心曲；享受大自然給予我的一切。我是樹(shù)下一朵小小的野菊，在細(xì)雨中吸吮大地的甘露。不因寂寞而選擇逃避，因?yàn)槲覔碛忻利惖撵o湖，因?yàn)槲一钪?，所以我快?lè)。我沒(méi)有高大的楊柳揮灑飛絮時(shí)的離愁與纏綿；沒(méi)有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的清逸與灑脫；也沒(méi)有五彩繽紛的鮮花所散發(fā)的醉人的香味。[佳作展示一]我活著，我快樂(lè)浙江一考生一陣和風(fēng)拂過(guò)平靜的湖面，吹起層層漣漪，漾起的波痕一圈圈散去，越散越遠(yuǎn)，夕陽(yáng)的余暉灑在湖面上，被吹得斑斑點(diǎn)點(diǎn)。事實(shí)上，每一位考生在經(jīng)歷了十六七年的人生風(fēng)雨和十一二年的學(xué)海浮沉之后，也確實(shí)經(jīng)歷過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次快樂(lè)的現(xiàn)實(shí)。再則，這話題給學(xué)生設(shè)置的限制性條件也極少，基本不在審題上給學(xué)生設(shè)置障礙，讓考生擁有了更為廣闊的自由空間，第一段的文字是對(duì)寫(xiě)作思路的提示，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，重新審視身邊的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、體驗(yàn)語(yǔ)文活動(dòng)的快樂(lè)，符合新課程倡導(dǎo)的寫(xiě)作要求。從題目要求看，“樂(lè)在其中”作為每個(gè)人都曾經(jīng)擁有的主觀體驗(yàn)，首先確保了每個(gè)考生都有話可說(shuō)，從命題角度講，可說(shuō)是最大限度地體現(xiàn)了題目的公平性。[思路點(diǎn)撥]“快樂(lè)”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思是：感到幸福和滿意。而《生死胡楊》“活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛”的生命狀態(tài)，沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)觀精神，又怎能燦爛如此？請(qǐng)以“樂(lè)在其中”為話題寫(xiě)一篇文章。以快樂(lè)心面對(duì)人生，于艱難處尋覓快樂(lè)，生命便有了亮色。第三篇：中考優(yōu)秀作文賞析中考優(yōu)秀作文賞析[題目]根據(jù)要求作文。母親為了照顧“我”，幾乎徹夜未眠，一個(gè)“壓”的細(xì)節(jié)，說(shuō)明了母親是多么的困，但是，一切為了“我”。加之，許多地方的細(xì)節(jié)描寫(xiě)也為主題思想的表達(dá)起到了很好的作用。接著，用大量的事實(shí)，描寫(xiě)“我”禁閉心房之門(mén)的故事。［名師點(diǎn)評(píng)］本文敘事簡(jiǎn)潔明快，直接表現(xiàn)生活。即時(shí)的醒悟，我發(fā)現(xiàn)我的心房原來(lái)是開(kāi)著的?！闭f(shuō)著，便蹣跚著離開(kāi)了。再一次醒來(lái)，天還沒(méi)亮，才3點(diǎn)多，只覺(jué)得手臂被什么壓麻了，定睛一看，竟是媽媽。“孩子啊，累了吧，真是像你爸，倔得不得了，怎么病了也不吱聲呢??”原來(lái)是媽媽?zhuān)趺?，她怎么還沒(méi)睡，我不覺(jué)心頭一顫。夜深了，隱約聽(tīng)到了機(jī)械鐘“答答”的聲響，我撐起上眼皮，燈亮著，可床頭卻多了個(gè)點(diǎn)滴瓶，我的手不覺(jué)得顫動(dòng)了一下，這才覺(jué)得有點(diǎn)兒疼。這一天也就這么過(guò)去了，只覺(jué)得昏昏沉沉，連手腳都難以控制。就在這學(xué)期，該死的學(xué)業(yè)壓得我吃不消，我被“流感”入侵了，當(dāng)躺在床上，只覺(jué)得頭暈乎乎的，我知道我完蛋了——發(fā)燒。大屋的每扇門(mén)上都掛著刻有“封閉”的鎖，鎖上的鑰匙卻早已被我扔出了圍墻。門(mén)其實(shí)開(kāi)著一次次的爭(zhēng)吵使我變得封閉；一重重的封閉使我變得消沉；一抹抹的消沉讓我認(rèn)為脫離了父母，讓我認(rèn)為我是一塊拒絕融化的冰。再者表現(xiàn)的內(nèi)容上，作者不是去描寫(xiě)兩代人的隔膜，而是盡力描寫(xiě)自己對(duì)父愛(ài)的理解，正如作者在文章結(jié)尾時(shí)寫(xiě)到的那樣：“父愛(ài)就好似一扇門(mén)，站在門(mén)外的我以為它冰冷、無(wú)情，走進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)，里面就好似流星劃過(guò)天際般絢爛??”。門(mén)其實(shí)開(kāi)著?。勖麕燑c(diǎn)評(píng)］本文取材富有個(gè)性，主題集中。我想，我要的就是這種可以放在手心溫柔凝望的小幸福。突然發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很幸福，我能清楚地看到爸爸心底那扇愛(ài)的門(mén)敞開(kāi)著。夜里的風(fēng)很涼，但我卻很溫暖，爸爸的背上濕了一片，那是我的淚，因感動(dòng)而落下的淚。好久都沒(méi)有這樣靜靜地伏在爸爸的背上了，直到此時(shí)才發(fā)現(xiàn)他的背竟如此單薄，記憶中爸爸的背是世界上最寬大、厚實(shí)的，小時(shí)候的我總是那么調(diào)皮，扒住他的背就不肯下來(lái)，而他只是寵愛(ài)地拍拍我小小的背，穩(wěn)穩(wěn)地走著。嘲笑著自己，我伏回臺(tái)燈下繼續(xù)奮筆疾書(shū)，突然間，我的腿又疼痛起來(lái)，我的腿是受過(guò)傷的，總是不明所以地疼痛。不知從何時(shí)開(kāi)始，我和他的對(duì)話中好像就只剩下學(xué)習(xí)了，他對(duì)我成績(jī)的在意大約已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)我的關(guān)心了吧！或許他心里那扇名為愛(ài)的門(mén)早已關(guān)閉了。尤其是結(jié)尾的最后兩小節(jié)，采用了呼告的手法，語(yǔ)言親切，感情熾烈，給人以震撼的力量。凱勒、霍金的”。文章開(kāi)頭兩節(jié)，用排比的修辭手法，反復(fù)點(diǎn)明了希望，“是一位智者，給了我們一把鑰匙，去開(kāi)啟我們的希望之門(mén)！”接下來(lái)用貝多芬、海倫只要勇敢地去推開(kāi)我們的希望之門(mén)，跨進(jìn)我們的希望之門(mén)，我們中就一定會(huì)產(chǎn)生第二個(gè)貝多芬、海倫嗬，門(mén)其實(shí)開(kāi)著呀！霍金呢，他是個(gè)除了腦袋在轉(zhuǎn)外，其他任何器官都靜止的植物人，他不也依靠著希望去實(shí)現(xiàn)了自己的理想嗎？他不照樣打開(kāi)了自己的希望之門(mén)嗎？門(mén)其實(shí)真的開(kāi)著！親愛(ài)的朋友們，我們中應(yīng)該沒(méi)有比貝多芬、海倫當(dāng)時(shí)的他一定悲痛欲絕，但是他舉起自己強(qiáng)有力的雙手，推開(kāi)了自己音樂(lè)殿堂的門(mén)，因?yàn)?，他有著希望，是希望讓他跨進(jìn)門(mén)去，是希望讓他鼓起勇氣去推開(kāi)那扇其實(shí)開(kāi)著的門(mén)！海倫門(mén)其實(shí)開(kāi)著！還記得貝多芬嗎？還記得海倫可當(dāng)我們這些平凡人靠近我們各自的愿門(mén)時(shí)，卻往往看見(jiàn)大門(mén)深鎖，重重的鐵鏈正朝你示威。希望，一個(gè)多么陽(yáng)光的詞語(yǔ)；希望，一個(gè)多么美妙的詞語(yǔ)；