【正文】 擇A。答題解析：愛(ài)因斯坦是位物理學(xué)家，創(chuàng)立了狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，曾獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)，選擇C。，極大地推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，過(guò)去很多初等數(shù)學(xué)束手無(wú)策的問(wèn)題，運(yùn)用微積分，往往能迎刃而解。面對(duì)這種情況，蔣老師應(yīng)該，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ，并說(shuō)明自己的的理由 ，目時(shí)推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班 ，不推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班 16.【答案】B。根據(jù)選項(xiàng)，A過(guò)意嚴(yán)苛，不符合教師之間互相幫助互相溝通的平等原則，排除。面對(duì)這種情況，蘇老師應(yīng)該，責(zé)令其立即改正，探討更好的學(xué)生管理辦法 ，提升自己的課堂管理能力 ，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為 15.【答案】B。其余三個(gè)選項(xiàng)在題干中體現(xiàn)不出來(lái)，故不選擇。這表明鐘老師 14.【答案】A。其余三項(xiàng)均不能反映出題干中所暗示的信息，故放棄。這說(shuō)明，孫老師沒(méi)有做到 13.【答案】A。D選項(xiàng)恰恰強(qiáng)調(diào)了樹(shù)立終結(jié)性評(píng)價(jià)理念，即強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)后對(duì)最終結(jié)果的單一評(píng)價(jià)模式，不符合實(shí)際情況，故選D?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》規(guī)定，下面不屬于改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度的做法是 12.【答案】D。對(duì)此事故，承擔(dān)責(zé)任的主體應(yīng)是 11.【答案】A。應(yīng)屬于學(xué)校保護(hù)，所以答案選擇D。”社會(huì)保護(hù)中具備此項(xiàng)。其中A、B均從社會(huì)角度出發(fā)，排除?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括 ，虐待未成年人，撫養(yǎng)未成年人 10.【答案】D。該教師行使的權(quán)利是 9.【答案】C。該老師根據(jù)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)，當(dāng)其他同學(xué)都在正常上課時(shí)，該老師私自決定小強(qiáng)停課，顯然是剝奪了小強(qiáng)的受教育權(quán)，所以張老師的做法為不合法行為，選擇D選項(xiàng)。張老師的做法 ，有助于警示其他學(xué)生 ，教師育管理學(xué)生的權(quán)利 ，侵犯了小強(qiáng)的人身權(quán) ，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán) 8.【答案】D。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，故選C。該縣級(jí)政府的做法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理 ，有助于校際教育質(zhì)量竟?fàn)?，不能設(shè)置重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校 ，應(yīng)該平均分配各類(lèi)教育資料 7.【答案】C。C選項(xiàng)之所以不選，是因?yàn)轭}干中并未表現(xiàn)出不尊重學(xué)生人格等內(nèi)容，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，答案為D。答題解析：該考題通過(guò)常規(guī)行為分析，屬于不合法行為，排除選項(xiàng)A、B。，自行組織入學(xué)考試，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生。(3)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等。答題解析：《教育法》中明確規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件(1)有組織機(jī)構(gòu)和章程。D選項(xiàng)之所以不選，是因?yàn)轭}干中并未體現(xiàn)出課程建設(shè)，所以此選項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)。答題解析：該考題通過(guò)常規(guī)行為判斷應(yīng)為錯(cuò)誤行為，排除選項(xiàng)A、B。題干中明確指出原本的社會(huì)實(shí)踐課程被數(shù)學(xué)課所剝奪，也就是單純的以學(xué)科知識(shí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，故選擇B。答題解析：該考題通過(guò)常規(guī)行為判斷應(yīng)為錯(cuò)誤行為，排除選項(xiàng)A、C。有利于提高學(xué)生的成績(jī) 。體現(xiàn)了教師雙方的意愿 。，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老師欣然同意?？道蠋煹淖龇ㄓ欣? 2.【答案】A?！俺烧Z(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽”“演講賽”“辯論賽”等活動(dòng)。，并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過(guò)程中扮演的主要角色是 1.【答案】A。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。、作答。少于600字，：2個(gè)扣1分，5個(gè)扣3分，多余5個(gè)，字句錯(cuò)誤降等,降12分。(行文相對(duì)幼稚, 沒(méi)有聯(lián)系教師身份與教育發(fā)展，僅談人生道理)四等(110)三觀(guān)..觀(guān)念錯(cuò)誤，中心偏離題意、不明或立意不當(dāng)39。(符合教師的職業(yè)素養(yǎng),稍微聯(lián)系理論和現(xiàn)實(shí))三等(2412)站在普通個(gè)人角度,跟教師職業(yè)無(wú)關(guān)或者立意太籠統(tǒng),中心S本符合題意、基本明確, 內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、文體基本符合、語(yǔ)言基本通順39。 心理學(xué)、教師職業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合教育場(chǎng)景、學(xué)生心理，贓教育事業(yè) 發(fā)展、教育體制改革的維度書(shū)寫(xiě))二等(3725)贓教師立場(chǎng)思考主題,教師聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),瓶自身,遵守承諾。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]()寫(xiě)作分?jǐn)?shù)等級(jí)劃分等(5038)緊密?chē)@教師以身作則、言傳身教、為人師表寫(xiě)作,中心切合教師”為人師表言傳 身教“教書(shū)育人重在身教”等題意,中心突出,內(nèi)容充實(shí)、情真意切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文體明確、語(yǔ)言?xún)?yōu) 美、引經(jīng)據(jù)典、字體優(yōu)美。自定立意，自擬題目,自選文體。果然,打那以后,他再也不吸煙了。一次,他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手 擁香煙熏黃了,便嚴(yán)*地勸告那個(gè)學(xué)生:”煙對(duì)有害,要戒掉它?；蚩偨Y(jié)寫(xiě)出故宮的建筑之不斷重復(fù)的也給 分)重復(fù)的宮殿格局使整個(gè)宮殿看上去如一首樂(lè)曲，整齊而宏達(dá),但是從千篇一律的宮殿中走過(guò),在時(shí)間 和空間的重復(fù)中，人們以一定的審美心境去欣賞的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)故宮的整個(gè)景色,輪廊、光影,卻都在不 斷地改變著(4分或總結(jié)寫(xiě)出故宮的景色從不同的角度看過(guò)去也是不斷變化的也給分)故宮融合和千篇一獅變化萬(wàn)干,持兩者有機(jī)的統(tǒng)一釀,使故勃Q藝術(shù)、如音樂(lè)一樣,造就了故宮 宏達(dá)而細(xì)膩的統(tǒng)一整體,也使故宮成為建筑史上將變化與重復(fù)的關(guān)系融合在一起的優(yōu)秀典范。前三殿” 與乾清門(mén)和乾清宮、交太殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù),每一座的本身是許多構(gòu)件 和構(gòu)成部分(成句、樂(lè)段)的重復(fù),東西兩側(cè)的廊、廡，樓，門(mén),又是比較低微的,以重復(fù)為主,故宮，它的每一個(gè)坦群，每一個(gè)殿、閻、廊門(mén)卻全部都是按照明清兩朝工部的工程做法“的統(tǒng)一?!格、統(tǒng)一形 式建造的,連彩畫(huà)、雕飾也盡如此,都是無(wú)盡的重復(fù)。4分。一個(gè)好的建筑作品是重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一(2分)(2)簡(jiǎn)要分析北京故宮的建筑在..千篇一律“與”干變?nèi)f化“結(jié)合中取得的藝術(shù)效果(10分)【得分要點(diǎn)】總結(jié)寫(xiě)出故宮的建財(cái)不斷重復(fù)的。重復(fù)與變化是相互対立的。1分【參考答案】重復(fù)是重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件駿他構(gòu)成部分,變化是不同的東西依次出現(xiàn),只龍復(fù)而無(wú)變化,作品就 必然單調(diào)枯燥。1分 韓與變化相互統(tǒng)一。(4分){ 2)簡(jiǎn)要分析背景故宮的建筑在”千篇一律“與..干變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果(10分)[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]{ 1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系?(4分)【得分要點(diǎn)】韓是重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分。千篇一獅干變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌蕃重要的作用。說(shuō)是千篇一律,卻又干變?nèi)f化?？臻g與時(shí)間,韓與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。,從天安門(mén)一步步走進(jìn)去,就如同置身于一幅大“拜”里漫 步：在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連續(xù)著’‘流動(dòng), SU些殿堂、樹(shù)]、廊廡雖然制作方法千篇一律,然而每凱步,前瞠后顧,左睇右盼,那整個(gè)景色,輪廊、光影,卻都在不斷地改變藿。然而整個(gè)故宮,它的每一個(gè)組群,每一個(gè)殿，閣、廊門(mén)卻全部都是按照明清兩朝工 部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的,連彩畫(huà)、雕飾也盡如此,都是無(wú)盡的重復(fù)。而東西兩側(cè)的廊、廡、樓39。 交泰殿、坤寧 宮成為一組的’‘后三殿”的大同d的重復(fù),就更像樂(lè)曲中的主題和“變奏”。從天安門(mén)到端門(mén)、武門(mén)是一間間重復(fù)著的”千篇一律“的朝 房。古今中外的無(wú)數(shù)建筑,除去極少數(shù)例 外,幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其腦成部分作為取得藝術(shù)效果的重醉段之一。只鏈化而無(wú) am,就容易陷于散漫凌亂?？傊?黃老師的行為體現(xiàn)了崇高的教_olkii德規(guī)范,這種精神值得大力弘揚(yáng),需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)，黃老師不僅僅自己想方設(shè)法對(duì)幼兒進(jìn)行教育，還積扱聯(lián)系家長(zhǎng),了解幼兒情況,與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)與方 法,從而形成教育合力,最終促使馨馨建立良好的午睡習(xí)慣。黃老師在了解馨馨不愛(ài)活動(dòng)的情況,從而加：《!動(dòng)量,從游戲和情緒等多方面入手,能因材 施教的教育要求,也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。教書(shū)育人要求遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。黃老師面對(duì)馨馨不睡午覺(jué)的現(xiàn)象,并沒(méi)有不管不問(wèn),而是耐心告訴幼兒睡午覺(jué)的好處,體現(xiàn)了關(guān)愛(ài) 學(xué)生的道德要求。首先,黃老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。其次,舒緩馨馨的情緒,午睡時(shí)不働,還在耳邊輕輕地說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系,如果睡不藿就閉上眼睛躺會(huì)兒吧!“等她睡著后,頭下藏糖一個(gè)小紅花,等她醒來(lái),給她一個(gè)驚喜??慢慢地,馨馨每天都 能睡得很香了!問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析黃老師的教育行為。首先, 増加馨馨的運(yùn)動(dòng)量，如：戶(hù)外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈,跑完后發(fā)給金牌。黃老師還聯(lián) 系家長(zhǎng),借家長(zhǎng)配合,讓馨文在家里早睡早起,以幫助賄成良好的午睡習(xí)慣,黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好趟,到午睡時(shí)仍然精神飽滿(mǎn),不覺(jué)疲意。3材料性格文靜的馨馨午睡時(shí)總是睡不著。W扱開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng),是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。 活潑、愉快地學(xué)習(xí)和活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。劉老師采用各種教育方法,變”注入“教育為”啟 發(fā)“教育,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。材料中劉老師為了讓幼JL養(yǎng)成飯 蹄口的好習(xí)慣,安排幼兒實(shí)踐去觀(guān)察漱口水和干凈的水,増加幼兒自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼脈與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒多思善問(wèn)的良好品質(zhì),激發(fā)幼兒的主動(dòng)性與積扱性?！白阅谴?觀(guān)察活動(dòng)后,孩子們漱口再也不用老師提醒了，請(qǐng)從教育觀(guān)的角度，評(píng)價(jià)劉老師的教育行為(14分)【參考答案】首先,劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育?！霸瓉?lái)漱口水已經(jīng)變臭了，這時(shí)劉老師走過(guò)來(lái),看見(jiàn)孩子們一臉的驚訝,問(wèn)道：”大家想一想,這些東西挪里會(huì)怎么樣?“有的孩 子說(shuō)”也會(huì)變得雜奧,生出許多細(xì)菌來(lái)。午睡后,孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?雛捂著輿子說(shuō)：“房間里是什么味,真難聞? 這時(shí),娜子的地 方圍蕃幾個(gè)小朋友，正在議論著。孩利]議論紛紛：“這兩杯水不一樣,個(gè)很干凈,艮臟”、“那個(gè)杯子里的水里有東西了。班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上,劉老師找了兩個(gè)透明的塑料杯放在桌上,其中一個(gè)杯子里面裝滿(mǎn)了干凈的水。如果4句話(huà)中只有一句真實(shí)，則可以確定的是:()【答案】：邏輯推理能力解析：第一個(gè)杯子上的話(huà)和第四個(gè)杯子上的話(huà)互相矛盾，必有一真一假，則第二個(gè)杯子和第三個(gè)杯子上的話(huà)是假話(huà)，因此得知第三個(gè)杯子是蒸餾水，第二個(gè)杯子中不是礦泉水。28,下列選項(xiàng)中與“書(shū)法家畫(huà)家”邏輯相同的是：()【答案】B 考點(diǎn)：邏輯推理能力解析：書(shū)法家畫(huà)家是并列關(guān)系；AC是屬種關(guān)系；D是發(fā)展的兩個(gè)不同階段。27,在powerPoint中，建一個(gè)演示文檔的第一張幻燈片的默認(rèn)版式是:() 【答案】C。26,在WORD中,不能操作實(shí)現(xiàn)的是:()【答案】C 考點(diǎn)：信息處理能力解析：分頁(yè)符是分頁(yè)的一種符號(hào)，上一頁(yè)結(jié)束以及下一頁(yè)開(kāi)始的位置。何占豪、陳鋼的小 提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作,所依據(jù)的地方劇種是：()【答案】D?？键c(diǎn)：藝術(shù)鑒賞能力 解析：風(fēng)笛是樂(lè)器?？鬃邮占?、整理古代文獻(xiàn)編成《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》，這六部典籍被儒家稱(chēng)為六經(jīng)?？键c(diǎn)：中國(guó)古代文學(xué)常識(shí)解析：孔子姓孔名丘，是春秋時(shí)期（魯國(guó)）人?？键c(diǎn)：中國(guó)古代文學(xué)解析：出自賈島（唐）《尋隱者不遇 》一詩(shī)。言師采藥去。作品講述了阿廖沙在喀山時(shí)期的生活。阿廖沙11歲時(shí)，母親又不幸去世，外祖父也破了產(chǎn)，他無(wú)法繼續(xù)過(guò)寄人籬下的生活，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。考點(diǎn)：外國(guó)文學(xué)常識(shí)解析：自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》： 《童年》反映了小主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。文成公主在唐送親使江夏王太宗族弟李道宗和吐蕃迎親專(zhuān)使祿東贊的伴隨下，前往吐蕃。19,文成公主鳩口親嫁與松贊干布,這一歷史事件發(fā)細(xì)朝代是【答案】C。而人造光源一定要是正在發(fā)光的物體。比如太陽(yáng)、打開(kāi)的電燈、燃燒著的蠟燭等都是光源。這體現(xiàn)了王老師注重()【答案】C，并拫告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法：(),應(yīng)當(dāng)充分尊重信任小剛,應(yīng)搜査所有幼兒的口袋,應(yīng)避免當(dāng)眾對(duì)小剛捜査,應(yīng)該通知家長(zhǎng)之后再搜【答案】A16,李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪(fǎng)了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪(fǎng)過(guò)。,很郁悶，活動(dòng)中幼兒出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷證。車(chē)主也存在責(zé)任。,她對(duì)幼兒園給予的處分不服,向有關(guān)部門(mén)提出教育申訴，被申訴人為()【答案】B 【解析】,王某的做法(),侵犯了幼兒受教育權(quán)，侵犯了幼兒的榮譽(yù)權(quán)，教師有管理幼兒的權(quán)利,教有教育幼兒的權(quán)利 【答案】A 【解析】學(xué)生有受教育權(quán),他的行為(),教師不得在幼兒園抽煙,教師只能在辦公室抽煙,教師有抽煙的權(quán)利,教師休息時(shí)可以抽煙【答案】A 【解析】，在行人道上被電動(dòng)車(chē)撞傷。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。著力保證留守兒童入園。下列措施中不正確的是()【答案】C.【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年》指出：重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。兒童的最大利益將是他們主要關(guān)心的事。,吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在撥前面一個(gè)女孩外衣上的絨毛,此時(shí)吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?),點(diǎn)名批評(píng),當(dāng)眾罰站,不予理睬,微笑提醒【答案】D2在幼兒園階段,下列不屬于幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的是()【答案】D,對(duì)此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)D要求飛飛重新畫(huà)紅太陽(yáng)【答案】,小虎總愛(ài)搶著回答,但基本上都答錯(cuò),腿老師應(yīng)該()【答案】A《兒童權(quán)利公約》規(guī)定,對(duì)兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是()【答案】B 【解析】《兒童權(quán)利公約》第18條規(guī)定：締約國(guó)應(yīng)盡其最大努力，確保父母雙方對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有共同責(zé)任的原則得到確認(rèn)。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求的，謂用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案 字母按要求涂黑。作答。第二篇：2015年下半年幼兒園綜合素質(zhì)真題及答案（定稿）2015年下半年中小學(xué)教師資格考試 綜合素質(zhì)試題(幼兒園)注意事項(xiàng)：,滿(mǎn)分為150分?！緦?xiě)作評(píng)分標(biāo)