【正文】 其實(shí)不難判斷。(1)民思其德，為立祠安陽(yáng)亭西，每食輒弦歌而薦之。這屬于直接對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行考查的一種題型。這道題是文言文閱讀中的第二題，主要考查文化常識(shí)?！熬薄皫煛眴斡?。即秀才，東漢時(shí)為避光武帝劉秀名諱，改稱茂才，后世有時(shí)也沿用此名。近幾年語(yǔ)文試題加強(qiáng)了對(duì)課本知識(shí)的考查力度，我們以今年全國(guó)卷Ⅱ的文言文試題舉例分析： 【全國(guó)卷Ⅱ第11題】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（），指舊時(shí)的富豪家族、世家大戶:漢代以右為尊，所以習(xí)慣上稱為“豪右”。這樣的觀點(diǎn)是完全不對(duì)的。課本的復(fù)習(xí)一般在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行。文言文要學(xué)會(huì)把握文體特點(diǎn)，篩選有效信息，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)。文學(xué)類文本要精讀細(xì)讀和掃讀要結(jié)合。首先是提升閱讀速度，提升閱讀速度的關(guān)鍵不是單純提升讀速，而是掌握科學(xué)的閱讀方法，根據(jù)不同文本確定合理的閱讀方法。說到底，是對(duì)考生的閱讀品質(zhì)提出了更高要求。（三）備考策略提升閱讀能力，改善閱讀品質(zhì)。2018年的作文試題，與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生站在時(shí)代的制高點(diǎn)上思考問題，進(jìn)行寫作，考查學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注程度、對(duì)時(shí)代精神和當(dāng)下理念的認(rèn)識(shí)程度，是對(duì)以往高考備考“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”做法的有效糾偏。但諸如對(duì)文學(xué)文化（如對(duì)聯(lián)）、思想文化（如先秦諸子思想）、制度文化、器物文化的考查都還是空白并有很大空間，題型也會(huì)更加多樣。這里所說的中華文化，既包括古代傳統(tǒng)文化，又包括當(dāng)代文化。對(duì)鑒賞、評(píng)價(jià)、應(yīng)用能力考查的試題會(huì)逐漸增加。考查能力和思維的試題會(huì)越來越多。幾年未考的人物傳記題有出現(xiàn)可能。多年未考的實(shí)詞意義推斷、斷句主觀題、信息篩選概括有出現(xiàn)可能。材料作文、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式作文、漫畫作文都有輪流出現(xiàn)的可能。語(yǔ)言運(yùn)用一直以來都是高考語(yǔ)文改革的試驗(yàn)田，新題型也會(huì)不斷涌現(xiàn)，舊題型改頭換面也可能會(huì)出現(xiàn)。閱讀選材和試題形式很有可能都有大的變化，主觀題也有出現(xiàn)的可能。語(yǔ)文高考近幾年處在較大的變化之中，預(yù)計(jì)2019年仍然會(huì)有不小的變化與調(diào)整。高考題型一般比較固定，但局部不排除作修改的可能。通過呈現(xiàn)更生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言素材，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用能力。字?jǐn)?shù)增加之后，很有可能會(huì)變?yōu)殚L(zhǎng)篇的節(jié)選內(nèi)容。二是增加文學(xué)類閱讀的文字量。這種改革其實(shí)已在悄然進(jìn)行，今年全國(guó)卷Ⅰ的論述類文本已經(jīng)達(dá)到934字。論述類閱讀的文本內(nèi)容由于以往對(duì)字?jǐn)?shù)的限制，常常要壓縮刪減，不能呈現(xiàn)原貌。預(yù)計(jì)到2019年，閱讀量仍會(huì)進(jìn)一步提升，達(dá)到或接近9000字。二、2019 備考 策略（一）命題趨勢(shì)試卷閱讀量會(huì)進(jìn)一步提升，難度穩(wěn)定中有增加趨勢(shì)。如全國(guó)卷中的“豪右”“京師”等詞語(yǔ)，均來自必修教材。一是提高默寫分值，考查內(nèi)容都是課本名篇中的名句，有深廣的文化內(nèi)涵。近幾年的試題，一直在做這樣的探索。試題對(duì)閱讀能力的考查更趨全面。小說閱讀通過探究題考查閱讀鑒賞評(píng)價(jià)能力。三是加強(qiáng)對(duì)閱讀能力考查。非連續(xù)性文本閱讀的設(shè)置問答題，考查思維的條理性和清晰性。作文試題雖立意多元，但也有深淺高低之分，能寫出有深度的作文必須具備較好的思維品質(zhì)。二是加大對(duì)思維的考查力度。今年語(yǔ)用題的一系列變化加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言實(shí)際使用能力和語(yǔ)感的考查。加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)的考查主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一是聯(lián)系社會(huì)生活，突出實(shí)際應(yīng)用。它包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。題型和分值的變化屬于顯性、表象的變化，隱藏在這顯性和表象之下的，是2018高考隱性和實(shí)質(zhì)的變化：更加重視考查語(yǔ)文核心素養(yǎng)。其二，全國(guó)卷Ⅰ“給2035年的的18歲的學(xué)生寫一封信”和卷Ⅲ“三個(gè)標(biāo)語(yǔ)”為內(nèi)容的試題，具有極強(qiáng)的時(shí)代感，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注自我、關(guān)注自我和社會(huì)的關(guān)系。作文試題的變化也較為明顯。文學(xué)類文本試題，全國(guó)卷三套試題的選文由去年的“二篇散文+一篇小說”形式變?yōu)槿≌f。同時(shí)一改以往連續(xù)幾年設(shè)置的句子填充題，改為啟事、書信等文段的修改，指向真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)考生關(guān)注語(yǔ)言的具體應(yīng)用。再次，從題型上看，部分題型發(fā)生較大變化。其次，從閱讀量來看，有所提升。詩(shī)歌鑒賞試題有變化，試題從去年的一道五選二的選擇題變?yōu)樗倪x一的題目，分值從5分降為3分，主觀題分值增加了1分，詩(shī)歌鑒賞總分變?yōu)?0分，比去年減少了2分。從題型看，包括論述類閱讀、文學(xué)類閱讀、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用和作文五部分組成，各題型和分值除了個(gè)別題型有微調(diào)外，基本保持穩(wěn)定?！胺€(wěn)”，是指高考內(nèi)容穩(wěn)定，各題型分值穩(wěn)定，沒有較大變化。在總結(jié)以往命題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更加體現(xiàn)時(shí)代性、更加重視思想性，更加重視學(xué)生素養(yǎng)與能力考查?！芭茴}”的定義就是考生對(duì)于題干立意分析錯(cuò)誤，導(dǎo)致了考生在寫作文的時(shí)候出現(xiàn)了偏離了原本的題意，此類作文一出基本上就是低分處理，因此讓考生非常難受。二、語(yǔ)文備考技巧解析對(duì)于高考語(yǔ)文在備考方面，認(rèn)為可以從三個(gè)方面進(jìn)行出發(fā)，其中分別是梳理復(fù)習(xí)框架、堅(jiān)持積累，建立錯(cuò)題本、收集整理作文素材，下面就這三個(gè)方面和大家詳細(xì)說說，讓