【正文】 報(bào)名參加“希望杯數(shù)學(xué)競賽”的同學(xué)趁寒假大好時(shí)間積極復(fù)習(xí)迎考。優(yōu)等生、中等生必須提前進(jìn)行下學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)自學(xué)工作。（推薦閱讀：散文集《朝花夕拾》、小說集《吶喊》或《彷惶》）提示：將要求完成的文章分門別類，列出目錄，配上插圖，設(shè)計(jì)封面，并為這本“初二語文寒假作業(yè)集”取一個(gè)有創(chuàng)意的個(gè)性化標(biāo)題。（總數(shù)字不低于800字）下學(xué)期的語文課堂我們將“走近魯迅”，請利用寒假的寶貴時(shí)間，讀一些魯迅的作品，或關(guān)于他的生平。就你感興趣的篇目寫一些點(diǎn)評性文字。答：第四篇：初二年級語文寒假作業(yè)初二年級語文寒假作業(yè)選擇初中階段你最滿意的作文加以修改（至少六篇，以記敘文為主），輸入電腦，排版編輯，打印成文字。，“不知怎么他想起了那只海龜”，D和海龜有哪些共同的地方？答：？D為什么不把海龜真實(shí)的結(jié)果告訴女兒？答：“海龜”為題，既寫了D給女兒講故事，又寫了D評職稱的進(jìn)展情況，有人認(rèn)為這樣寫敘述的內(nèi)容很亂，但有人認(rèn)為這樣安排很好。，他總在周末才回家，給女兒講故事采取敷衍了事的態(tài)度，根本沒有同女兒親近的情緒。，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。小說中，作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女兒”的純真正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。他茫然??星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動(dòng)，住房當(dāng)然暫時(shí)也不能動(dòng)??他感到渾身骨骼疏松??不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒：人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個(gè)人是誰呀？臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來了，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢？ ”他一愣，含糊回答可能是給了。一個(gè)幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。他不耐煩地拍拍她的后腦勺，把她交給了妻。他說，騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個(gè)兒翻過來；翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去辦完事，再把它翻過來騎它回家。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個(gè)月內(nèi)，譯出一部有關(guān)w理論的200頁的著作，三個(gè)月內(nèi)編出一部新的辭典，六個(gè)月內(nèi)與人合寫一部有關(guān)w理論的評述??他不知道他如何才能做完這些事。他心里實(shí)際上還在惦著自己的職稱。他敷衍了事地講完了故事。出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“爸爸，今天你還講那個(gè)大海龜好不好！”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣。有人私下議論，說他雖是助研，實(shí)際上相當(dāng)于副研究員的水平。它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達(dá)了目的地??女兒不知什么時(shí)候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。那個(gè)海島上沒有汽車沒有自行車也沒有小毛驢，一個(gè)人要到島上另一個(gè)人家去串門，就騎著海龜去。那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜。他突然記起當(dāng)天報(bào)紙上看到的一則趣聞，當(dāng)時(shí)無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒隨意應(yīng)付一番。講什么呢？他真沒有時(shí)間。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點(diǎn)名讓他在一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)言，他將有機(jī)會(huì)在同行面前充分展示自己的實(shí)力與才華。女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。一年過去了。他總在周末才回家。海 龜張抗抗D有一個(gè)可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)。——《套中人》——《變形記》——《乞力馬扎羅的雪》——《死亡與羅盤》16．下列不屬于以吝嗇鬼形象出現(xiàn)的小說人物是（）?！贝蛞蛔郑?2．“走自己的路，讓別人去說吧”是的名言。一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。答：9．“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕?！?《孟子仁者愛人，有禮者敬人。雍也》)②孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。①子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。在糊里糊涂照抄的情況下，請問下列哪一句話抄錯(cuò)了？，字卓如，號任公 ，最有可能是古代女子的打扮？ ，你認(rèn)為他的星座應(yīng)該是屬于：，表現(xiàn)欲強(qiáng)的牡羊座 ，多愁善感的金牛座，博愛仁慈的天平座 ，風(fēng)流文雅的射手座，由下列4個(gè)人打掃的態(tài)度，可看出誰的個(gè)性最急躁？ ，請問他們不可能看到什么景象? “城中好高髻，四方高一尺；城中好廣眉，四方且半額；城中好大袖，四方全匹帛”是一首漢代流行的歌謠，下列文句，與其意義最接近的是：（A）人棄我取，人取我予（B）入鄉(xiāng)問禁，入境隨俗（C）風(fēng)行草偃，變本加厲（D）追求時(shí)髦，風(fēng)尚互異羅董事長的三位朋友分別在今天過七十大壽、喬遷新居、分店開幕。（每點(diǎn)2分）第三篇：高二語文寒假作業(yè)2014年高二語文寒假作業(yè)高二語文下學(xué)期將學(xué)習(xí)《中國小說欣賞》和《經(jīng)典文化》，為了讓大家更好地理解課本，現(xiàn)布置以下作業(yè)。（每點(diǎn)2分）2.（6分）①誠實(shí)，確切顯示精神；②夸張（廓大），但又不是胡鬧；③諷刺（暴露，譏刺），甚至于攻擊?？傊畤@人物形象設(shè)題，符合近幾年高考命題特點(diǎn)（如去年《會(huì)明》）。本書體現(xiàn)了中國人外柔內(nèi)剛的傳統(tǒng)文化人格，所選一節(jié)是日本占領(lǐng)北平后與國人之間的沖突。選材要有一定的經(jīng)典性，同時(shí)又不能遠(yuǎn)離當(dāng)代中學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，在文本節(jié)選上要有代表性，獨(dú)立性、延續(xù)性的特點(diǎn)。（6分）①突顯了日本孩子刻苦堅(jiān)韌、野蠻好斗的性格；②側(cè)面展現(xiàn)了北平淪陷后的社會(huì)環(huán)境； ③揭露日本軍國主義對其國民的毒害；④日本孩子的野蠻行徑導(dǎo)致沖突產(chǎn)生，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ⑤與中國孩子的懦弱形成鮮明對比，表達(dá)作者對民族災(zāi)難的深層思考。（6分）①中國人的內(nèi)心具有反抗精神與不屈的斗志；②民族危亡促使人民激發(fā)出這樣的精神； ③作者從正在覺醒的人民身上看到民族希望。（4分）老實(shí)本分，與人為善；憎恨侵略者，有反抗精神。只需抓關(guān)鍵詞甘心、享受、炫耀即可。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）⑤段中冠曉荷鞠躬的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出他怎樣的心理？（4分）①巴結(jié)日本人自覺主動(dòng)（2分）；②享受做奴隸的感覺（1分）；③總想炫耀與日本人的關(guān)系（1分）。因此考點(diǎn)比較豐富?！究傮w分析】這首詩屬于綜合性較強(qiáng)的題材。詩歌中多有提醒，如忘情、無余事、塵喧、散煩纓等。（6分。（5分）①視聽結(jié)合，以動(dòng)（聲）襯靜（2分）②通過山林中的濛濛細(xì)雨、湖面的處處漣漪以及山中傳來的陣陣伐木聲，③營造了一種清幽寂靜的環(huán)境氛圍，（2分）④表達(dá)了詩人閑適恬淡的心境。憑我所看到的這三本，差異就有這樣大，這以外那些沒有能看到的，那些零散的又知道有多少呢？道光辛丑年十二月，同族后學(xué)戴鈞衡謹(jǐn)記。又在許君處看到(戴名世)先生的手稿十來首。難道僅這一點(diǎn)點(diǎn)文字就足以看到司馬遷文章的神韻嗎？可惜啊，先生有司馬遷的才能，卻沒能夠有司馬遷的大志，僅這一點(diǎn)點(diǎn)，而還受到困厄壓抑讓他不能夠彰顯于世，確實(shí)可悲啊！(戴名世)先生文集的名稱不一，年青時(shí)著有《困學(xué)集》、《蘆中集》，都不能再次見到，現(xiàn)在所僅存的，只有我的學(xué)生尤云鶚刻印的版本，叫做《南山集》的就是。我的學(xué)生尤云鶚曾經(jīng)說司馬遷文章的飄逸之氣，歐陽修在其后，只有(戴名世)先生得到了，這并非虛妄之言啊！我又看先生文中的自敘，以及方苞先生所寫的序，知道先生歷來常常以司馬遷自比，他的心中藏有百卷詩書，像江水一樣滔滔欲出。我私下里把他比作古人，認(rèn)為莊周的文章，李白的詩歌和他的文章差不多相似。(如此)，四面八方求學(xué)的人，只是耳聞先生的名聲，求他的書卻不能得到。先生學(xué)問的深淺，文章的得失，了解得深刻且相信得忠實(shí)的人，沒有誰比得上方望溪。方先生一生所嘆服的人，只有(戴名世)先生了。從后世憑文章稱為大家的人來看，他們的造就雖然各有不同，但精要之處沒有誰不是深得司馬遷文章的大義和要旨的?！皣L擬之古人，以為莊周之文、李白之詩，庶幾相似”可見其行文之汪洋恣肆）附【文言文參考譯文】唉！寫文章的事，難道不難嗎？司馬遷出生在漢武帝的時(shí)代，憑借上天賜給他的才學(xué)，繼承幾代人的學(xué)問，通曉古今史書的奧秘，窮盡天下山水的奇跡。（“區(qū)區(qū)”很少；“厄抑”遭受壓制；“良”實(shí)在，確實(shí) 句意1分）9．①境象變化自然；②氣韻超逸深遠(yuǎn)；③行文縱橫奔放。A項(xiàng)前句“之”是助詞，的；后句“之”是代詞，它；B項(xiàng)前句“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折；后句“而”是連詞，表遞進(jìn)；D項(xiàng)前句“以”是介詞，用；后句“以”是介詞，憑)8．（1）我私下里曾經(jīng)將他的文章與古人的詩文相比，認(rèn)為它與莊周的文、李白的詩差不多相類似。從結(jié)尾確定與后文銜接的是第③句，從前面幾句的邏輯順序看應(yīng)該先說露水引出后面的句子，②⑤兩句由“也”字連接，④③兩句由指代詞“它”連接。A項(xiàng)“回家鄉(xiāng)”與“無故人”不符；B項(xiàng)季節(jié)不恰當(dāng)；D項(xiàng)“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，指逃脫不了天道的懲罰，不能用于說命運(yùn)。A項(xiàng)選自俞桂《過湖》，B項(xiàng)選自岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》，C項(xiàng)選自秦觀《浣溪沙》，均是比喻。）高二語文寒假作業(yè)（十三）答案1．【答案】C2．【答案】D 【解析】試題分析：本題主要考查修辭手法的分析。④故事缺乏鮮明的民族文化傳統(tǒng)意蘊(yùn)。②作品中無突出的人物。③要有作者鮮明的個(gè)性色彩（2分）。19．（5分）①要有深厚的群眾基礎(chǔ)和強(qiáng)烈的民間性（1分）。②結(jié)合四大名著的流傳談啟發(fā)（2分）。17．（4分）對老同志“出手”相助的感激；對周圍人同情、理解自己的欣慰；對自己身在異鄉(xiāng)遭遇多重不幸的辛酸和委屈；對社會(huì)人情冷暖的悲慨。16．（4分）運(yùn)用了擬物的修辭手法（1分）。（2分）“列車長”是一個(gè)典型的具有官僚主義作風(fēng)、無視人民疾苦的人。四、文學(xué)類文本閱讀14．（6分）“老同志”是一個(gè)堅(jiān)持正義、同情弱者、看不慣官僚作風(fēng)、機(jī)智果敢的正義之士。12．（6分）⑴詩人被貶黃州后內(nèi)心深處的孤獨(dú)與寂寞（1分），孤高自許（1分），以及對流俗的蔑視（1分）。⑵描繪了一幅凄涼的送別圖景（1分）。像徐復(fù)這樣自動(dòng)遠(yuǎn)離污濁的社會(huì)，隱居在民間，長久不改變自己情操，可以說是真正以隱居為樂的人。評論說：徐復(fù)的文章，保存的有《慎習(xí)贊》、《困蒙養(yǎng)》等，他退隱在家中自己努力鉆研，不在社會(huì)上夸耀來求取聲名。他的兒子徐晞，五十多歲時(shí)，也辭官了，他做官做到了國子博士，徐復(fù)被追封為尚書虞部員外郎。”王稷沒有來得及前往，到了那個(gè)時(shí)候，徐復(fù)果然已經(jīng)去世。他生病后，朋友王稷住在睦州，想要前來探視徐復(fù)。現(xiàn)在他家在存有的十多本書，都出自（他的）學(xué)生、朋友之家。徐復(fù)平時(shí)拿《周易》《太玄》來教授學(xué)生。范仲淹做杭州知州時(shí)，多次到徐復(fù)的住處去拜訪和慰問，對他很是禮遇和敬重。徐復(fù)在吳地游學(xué)的時(shí)間很長，于是就在杭州住了下來。一年多以后，（徐復(fù)）堅(jiān)決請求向東回去。”（皇上）一定要讓他做官，徐復(fù)堅(jiān)持推辭，（朝廷）于是讓他的兒子徐晞做了官。徐復(fù)又獻(xiàn)上自己所寫的《邊防策》、《太一主客立成歷》、《洪范論》。仁宗皇帝于是要他講《易》中的“乾”、“坤”、“既濟(jì)”、“未濟(jì)”，又問今年值什么卦？西邊的軍隊(duì)要出擊，該怎么辦？徐復(fù)回答說，今年卦值“小過”，因而太一守衛(wèi)中宮，軍隊(duì)?wèi)?yīng)該守住內(nèi)部而不應(yīng)該進(jìn)攻外國。康定年中，李元昊叛亂，皇帝下詔尋求可以任用的文武人才，參知政事宋綬、天章閣侍讀林瑀都推薦徐復(fù)，（于是）皇帝下詔賜給他衣物和錢財(cái)，地方官員強(qiáng)迫催促他上路。他談?wù)撈饸v朝歷代的因襲和變革、興盛和滅亡、對的和錯(cuò)的的道理，別人很少能趕得上（他）。所以（他）住在偏僻巷子中，漏水的房屋里，穿著破爛的衣服，吃著糙米飯，有時(shí)竟到了不能自給的地步，但（這）并沒有改變他的志向。他為人灑脫不拘，有遠(yuǎn)大志向，（常常）告誡勉勵(lì)自己，不追求當(dāng)時(shí)社會(huì)的聲名。曾經(jīng)參加進(jìn)士考試，沒有考中，回去以后，就沒有再考了。（高、禮、狀語后置各1分）⑶古代圣賢寫的書籍已經(jīng)齊備了，只是求學(xué)之人不能探求到，我又何必再寫什么，以在后世求取聲名呢？（具、顧、何為、邀各1分）（大意與原意不符，酌情扣分。）10．（10分）⑴所以（他）住在偏僻的巷子中，漏水的房屋里，穿著破爛的衣服，吃著糙米飯，有時(shí)竟到了不能自給的地步，但（這）并沒有改變他的志向。⑤言其料事如神。）二、文言文閱讀7．（3分）B（咨詢、征求意見）8．（3分）B（②言其平易近人。即使從早到晚一樁生意都沒有，他也總是眼睛笑瞇瞇的瞇成一條縫。nɡ fǒu/pǐ )2．（3分）B（ 引吭高歌 融會(huì)貫通）3．（3分）A（ （未來的人）思考 ）4．（3分）C（被動(dòng)句）5．（3分）D（《老人與海》是海明威的作品。（每點(diǎn)2分）高二年級語文寒假作業(yè)十答案一、語言文字運(yùn)用1．（3分）C（jǐ/ɡěi xi224。②蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩在極平淡樸質(zhì)的形象意境中所表達(dá)出來的美，把它看作是人生的真諦，藝術(shù)的極峰。（每點(diǎn)2分）①首先提出自己的看法：蘇東坡留給后人的主要形象不是謹(jǐn)守儒家思想，而是他通過詩文所表達(dá)出來的那種比前人更深刻的人生空漠之感；②接著進(jìn)一步闡述蘇東坡的人生空漠之感比任何前人都要更深刻、更沉重的原因；③最后得出結(jié)論：蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中將人生空漠之感充分透露出來。②蘇軾在美