青島雅思之英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:48本頁(yè)面
【正文】 分析判斷能力，所以相對(duì)而言，雅思的難度不見(jiàn)得那么大，但是要考好還是要花點(diǎn)功夫的?！睒?biāo)點(diǎn)符號(hào)可以說(shuō)是雅思寫作中不可承受之輕，考生在備考的最后階段一定要多多關(guān)注。因此，千萬(wàn)不要在作文中一斗到底，要學(xué)會(huì)對(duì)各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的靈活運(yùn)用?！蹦侨梭@奇的又問(wèn)：“你怎么不打豆豆？”小企鵝撇著嘴巴，瞪了記者一眼說(shuō)：“我就是豆豆！！” 很多考生就如笑話里的小企鵝，在作文中做的最多的事就是打“逗逗”。本文章來(lái)自于新航道《青島雅思培訓(xùn)文庫(kù)》）l 吃飯、睡覺(jué)、打“逗逗”有個(gè)笑話說(shuō)的是：有個(gè)記者去南極采訪一群企鵝，他問(wèn)第一只企鵝：“你每天都干什么？”企鵝說(shuō)：“吃飯 睡覺(jué) 打豆豆！”接著又問(wèn)第2只企鵝，那只企鵝還是說(shuō)：“吃飯 睡覺(jué) 打豆豆！” 記者帶著困惑問(wèn)其他的企鵝，答案都一樣，就這樣一直問(wèn)了99只企鵝。鑒于同托福的機(jī)考不同，在雅思作文考試時(shí)手寫的，因此建議考生使用第二種標(biāo)注方式，即下劃線。二，下劃線。在英文寫作中，書名的標(biāo)識(shí)一般有兩種處理方法：一，斜體。本文章來(lái)自于新航道《青島雅思培訓(xùn)文庫(kù)》）l 盡信“書”不如“無(wú)書”有一部分考生喜歡在自己的作文中引經(jīng)據(jù)典，言必稱《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《紐約時(shí)報(bào)》，但是在引述論證來(lái)源的時(shí)候卻犯起了難——英文的書名號(hào)到底該怎么寫？不少同學(xué)想當(dāng)然的將中文的書名號(hào)套在了英文的書名上，比如《The Economist》。但是在英文寫作中，省略號(hào)的用法跟中文略有不同，即英文的省略號(hào)沒(méi)有句號(hào)的功用，而中文的省略號(hào)則可替代句號(hào)使用。本文章來(lái)自于新航道《青島雅思培訓(xùn)文庫(kù)》）l “省”來(lái)的麻煩另一個(gè)長(zhǎng)相不同的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是省略號(hào)，英文的省略號(hào)是三個(gè)連續(xù)的英文句號(hào)“...”，但是中文的省略號(hào)確實(shí)六個(gè)連續(xù)的英文句號(hào)“??”。”。但是切切要記住，萬(wàn)不可在英文寫作中生硬的套用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的方法去用英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是陰溝里翻船的例子卻又比比皆是，今天我們就來(lái)看看雅思寫作中不可承受之輕——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。聽(tīng)說(shuō)讀寫每一科能稱得上是步步驚心，考生在考場(chǎng)上都要加十二萬(wàn)分的小心才能躲過(guò)重重陷阱。雅思的備考對(duì)于考生而言可謂一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。（本文章來(lái)自于新航道《青島雅思培訓(xùn)文庫(kù)》）《青島雅思培訓(xùn)文庫(kù)》致力于為青島雅思培訓(xùn)學(xué)員提供關(guān)于雅思培訓(xùn)、雅思學(xué)習(xí)、雅思預(yù)測(cè)、雅思回憶、雅思報(bào)名、雅思聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作的備考策略及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望廣大雅思考生能夠藉此獲得經(jīng)驗(yàn)、成就出國(guó)留學(xué)的成功之路。這次經(jīng)歷使我對(duì)學(xué)生們存在的問(wèn)題有了更深刻的了解，同時(shí)也激勵(lì)我更專注的教學(xué)，因?yàn)槲衣?tīng)到了學(xué)生們的心聲，體會(huì)了學(xué)生們的困惑?？傊痪湓?，要想在雅思口語(yǔ)中取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，多對(duì)不同話題勤加練習(xí)，總結(jié)自己的答題模式至為關(guān)鍵。我建議學(xué)生在備考雅思口語(yǔ)時(shí)，多收集話題進(jìn)行自我訓(xùn)練，從而形成自己的“模板”，在遇到類似問(wèn)題時(shí)，能夠舉一反三，縮短思考時(shí)間，更加流利的回答問(wèn)題。因?yàn)樵谖疫M(jìn)行口語(yǔ)考試時(shí)，考官一直不斷地打斷我的回答并且更換話題，甚至有的問(wèn)題我只回答了一句就被考官打斷，目的就是防止我背模板。通過(guò)我的教訓(xùn)，我建議學(xué)生在平時(shí)練習(xí)作文時(shí)不要僅僅局限于語(yǔ)言的優(yōu)美和邏輯性思維這些老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)比較多的方面，也要有意識(shí)的提高審題能力，避免跑題。比如我所參加的雅思考試中大作文的題目是In some cultures，old age are highly valued, but in other cultures youth are more both views and give your own 漏了一個(gè)重要細(xì)節(jié)，那就是對(duì)不同culture的分析。（本文章來(lái)自于新航道《青島雅思培訓(xùn)文庫(kù)》）寫作方面，我最大的體會(huì)是一定要仔細(xì)審題，雅思作文題目其實(shí)并不難理解，但是有很多學(xué)生審題不夠縝密，導(dǎo)致跑題現(xiàn)象。相對(duì)來(lái)說(shuō)，閱讀在雅思四項(xiàng)考試中比較好得分，建議學(xué)生平時(shí)多做練習(xí)，積累詞匯。（本文章來(lái)自于新航道《青島雅思培訓(xùn)文庫(kù)》）閱讀方面，我的心得是一定要把握好做題時(shí)間，合理分配每篇文章的時(shí)間，爭(zhēng)取不超過(guò)二十分鐘。因此我建議雅思考生在備考聽(tīng)力時(shí)，一定要將“閱讀單詞”和“聽(tīng)力單詞”區(qū)分開(kāi)。學(xué)生只著眼于單詞拼寫，只會(huì)在做閱讀時(shí)對(duì)單詞有個(gè)大致意思的印象。同時(shí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，單詞至為關(guān)鍵，單詞量的匱乏不僅體現(xiàn)在關(guān)鍵詞聽(tīng)不懂從而錯(cuò)過(guò)答案，還體現(xiàn)在即使聽(tīng)懂了卻不會(huì)拼寫的悲劇上。其實(shí)，雅思考試并不僅僅考察考生的聽(tīng)力水平，其邏輯思維和空間思維能力也是得高分必不可少的因素。地圖題一開(kāi)始介紹方位時(shí)，我沒(méi)能調(diào)整思路，因此錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)到正確選項(xiàng)的最佳時(shí)機(jī)。（本文章來(lái)自于新航道《青島雅思培訓(xùn)文庫(kù)》）聽(tīng)力方面，在本次雅思考試中，我最大的教訓(xùn)，就是對(duì)于聽(tīng)力中地圖題的把握不夠。目的是通過(guò)這次實(shí)踐，更透徹的了解雅思考試，更好的為學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于今后的雅思教學(xué)。第三篇：青島雅思之備考體會(huì)青島雅思之備考體會(huì)《青島雅思培訓(xùn)文庫(kù)》系列文章有青島新航道學(xué)校教師原創(chuàng)，如有轉(zhuǎn)載
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