【正文】 狀,提高我校學生文明禮儀的素養(yǎng),摸索出一條文明禮儀教育的有效途徑,為構建和諧校園,建設文明阿克蘇出一份力。我們教育的這一代學生是跨世紀的接班人,未來社會文明的進步程度與他們的文明水準有著直接的關系。希望通過我們的研究,可以在一定程度上改變我校學生道德教育的現(xiàn)狀,提高我校學生文明禮儀的素養(yǎng),摸索出一條文明禮儀教育的有效途徑,切實提高學生學習的能力和做人做事的能力,為構建和諧校園,建設文明阿克蘇出一份力。傳統(tǒng)文化中的“禮”是中華文明的核心,它對現(xiàn)今學校的德育建設仍有著積極的指導作用,對培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)有著十分重要的現(xiàn)實意義。學生理解生活中的基本禮節(jié),行為規(guī)范及其內(nèi)容與重要意義,已成為一個國家和民族道德風貌與文明程度的重要標志。由此可見學校文明禮儀教育真是任重道遠。為此,要以學校為主導,密切聯(lián)系學校、家庭、社會,在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源,為未成年人健康成長服務的同時,要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。還有學生認為學校開展文明禮儀教育的最好方式是生動有趣的課堂傳授,開展主題活動,組織比賽(如手抄報比賽、知識競賽等和舉行文藝活動(如詩歌朗誦、歌舞、小品等。(3學生認為對自身文明禮儀影響最大的是學校中學生可塑性強、又具有好模仿和從眾的心理特點,在調(diào)查中學生認為對自身文明禮儀影響最大的是家庭或者自己的人數(shù)不超過四分之一。上下樓梯擁擠。我校這些年來,雖然一直在重視學生的文明禮儀教育,但效果也不理想。不少學生在社交中,習慣于以自我為主,缺乏一種與人謙讓、合作的思想,不懂得尊重、關心、體諒別人,常常顯得智力有余而教養(yǎng)不足、缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。但在實際觀察中,我們發(fā)現(xiàn)不少學生缺乏起碼的禮儀常識:有些學生不知道鞠躬,不會微笑,不會握手。我?，F(xiàn)有學生2200多人,有五分之三的學生認為自己平時的行為很少失禮。所以“三禮”教育與學生自身的健康發(fā)展有著密切的關系。因此,德育如何貼近青少年的現(xiàn)實生活,如何從生活中尋找思想道德教育的素材和契機,這是擺在我們面前的一個重要課題。再加上長期以來思想道德教育有一個很大的弊病,那就是“空”。這些同學學習成績不好,是因為沒有養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,尤其是沒有養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。特別是我校學生電腦機器人興趣小組多次獲得自治區(qū)、國家級一、二、三等獎。體育和藝術教學時學校發(fā)展的特色。近年來,教師發(fā)表獲獎的各類教育教學論文達百余篇,分別榮獲國家、自治區(qū)、地區(qū)級獎勵。學校教學質(zhì)量穩(wěn)步上升,在歷屆中、高考中屢創(chuàng)佳績?，F(xiàn)有高級教師21人,一級教師20名,本科及以上學歷人數(shù)占教職工總?cè)藬?shù)98%以上,教師學歷達標率100%。學校配備了遠程教育教學網(wǎng)絡設施,有30間多媒體教室、2個多功能廳、1個教學計算機室,同時學校還有3個理化生實驗室、一個圖書館(藏書25000余冊,5個籃球場、2個羽毛球場、8個乒乓球臺、占地7600平方米的草坪足球場和400米標準跑道,體育設施比較齊全。學?，F(xiàn)有44個教學班,教職工161名,學生2300余名。涇川縣黨原中學 袁海成第三篇：青少年科技輔導員教育活動方案.青少年科技輔導員教育活動方案 阿克蘇市第六中學“三禮實踐園”綜合實踐活動資源包的開發(fā) 與實踐“三禮實踐園”綜合實踐活動資源包的開發(fā)與實踐 新疆阿克蘇市第六中學周萍一、背景:六中基本情況阿克蘇市第六中學始建于1961年,是一所具有50余年歷史的學校。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導未成年人在學習禮儀教育知識的同時，自覺養(yǎng)成良好禮儀習慣。既要遵循思想道德建設的普遍規(guī)律，又要適應未成年人身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。既要搞好禮儀教育，又要與其 7 他德育內(nèi)容有機結(jié)合，還要處理好與相關學科的滲透。禮儀教育是德育的重要內(nèi)容，但并不是德育的全部。（四）活動指導堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經(jīng)濟相適應、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接。建立促進學生全面發(fā)展的體系。c、組織編輯出版主題系列教育實踐活動成功經(jīng)驗和案例集?？偨Y(jié)升華階段（—）a、舉辦學校校園禮儀展示及“文明禮儀示范班”及標兵頒獎儀式。，利用假期時間深入社區(qū)和家庭進行文明禮儀的宣傳活動。舉辦一次全校性的校園禮儀知識競賽。其他：根據(jù)具體情況，開展“文明禮儀伴我行”征文比賽。禮儀崗位禮儀生的評選（從學校大門禮儀生評選，每年級1人，共3人）。（對弱勢群體的關愛體現(xiàn)社會的文明程度）“文明禮儀示范班”評選和“文明禮儀標兵”評選。 “我身邊的禮儀故事”演講比賽。組建校園文明禮儀糾察隊，將“三禮”教育活動納入每周流動紅旗評比及學期優(yōu)秀班級考核，文明禮儀班級創(chuàng)建考核。同時，要求每位學生都要使用文明用語。、使用和評比活動。（4）成立宣傳報道小組，每月對活動的情況進行專題跟蹤報道。討論本班的文明禮儀目標（最急需解決的不文明現(xiàn)象）及實施計劃（做一兩件實踐活動）、申報文明班級創(chuàng)建（目標及計劃）。開展“文明禮儀示范班”創(chuàng)建活動。利用教師大會、校會，廣播站做師生動員，講解方案意義及安排教師、學生學習內(nèi)容和時間。宣傳啟動階段（—）（1）舉行學?！拔拿鞫Y儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動啟動儀式。注重知行統(tǒng)一，鼓勵和引導學生在學校生活和社會生活中身體力行，使學生把養(yǎng)成良好禮儀內(nèi)化為自己的行為、態(tài)度。難點：體現(xiàn)學生的主導作用，堅持啟迪的方法、疏導的方法、參與的方法、討論的方法，充分調(diào)動學生接受教育的積極性、主動性和創(chuàng)造性。重點：探討一種適合學校實際、適合新課改培養(yǎng)目標、素質(zhì)教育及中學生文明禮儀教育的教學模式；一個充滿人性化、活力化、熱情化、主動學習化、人文化的校園環(huán)境；培育中學生的人文素養(yǎng)，通過切實有效的途徑將禮儀素養(yǎng)落實到行動，做一個現(xiàn)代社會的文明人。提高學校辦學水平，提升學校文化底蘊、人文氛圍。通過綜合實踐活動，促進教師的自主發(fā)展，幫助教師確立現(xiàn)代教育思想，轉(zhuǎn)變育人觀念，改進育人方法，提高教育素質(zhì)和教育水平。探索生活化、情境化的禮儀教育新模式，創(chuàng)新教育的內(nèi)容與形式；構建以禮儀養(yǎng)成教育活動為主，以各學科教學滲透為輔的校園養(yǎng)成方法；學校、家庭、社會相結(jié)合的禮儀教育模式。五、評價：對活動實施的結(jié)果進行分析、評比，是否達到目標，效果怎樣，有何收獲和體會，提出什么建議，今后怎樣改進、創(chuàng)新、進一步完善。因此，提高自身修養(yǎng)、開展文明禮儀教育，讓學生從現(xiàn)在起能在社會上做個懂文明禮儀的好公民，在家做個懂文明禮儀的好孩子，在學校做個懂文明禮儀的好學生，切實提高德育的時效性。二、活動目標：對學生實施文明禮儀教育，提高學生的人文素質(zhì)，是個體道德品質(zhì)和個性形成的需要，也是社會發(fā)展的需要。因此，為了探求一種適應新課改培養(yǎng)目標、適應當今社會實際文明禮儀的教育及學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)模式，結(jié)合我校學生實際情況，我校提出“三禮教育”綜合實踐活動資源的開發(fā)與實踐這個課題，是想以此為契機，切實提高德育的時效性。我們中華民族自古就是“禮儀之邦”，尊禮守 3 儀，源遠流長。（4）學校教育任重道遠在邁入21世紀的今天，隨著科技的進步，社會物質(zhì)文明的高度發(fā)展。同時中學生文明禮儀教育具有反差現(xiàn)象、反復現(xiàn)象和反彈現(xiàn)象。中學時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德教育的關鍵時期。與此同時，約為百分之八十的被受調(diào)查者認為學校應該加強對文明禮儀的教育。例如，很少有學生見到老師主動問好；上下樓梯擁擠；見到地上垃圾不能主動撿起等，這些都是與學生的文明禮儀不相稱的。另外還有部分家長，由于受文化水平的限制，只重視學生的學習成績，忽視學生的習慣養(yǎng)成，認為學生只要學習成績好，就行了。我?，F(xiàn)有學生480多人，有五分之三的學生認為自己平時的行為很少失禮；而只有約五分之一的同學認為自己偶爾會失禮，拿不準正確的禮儀是什么。所以“三禮”教育與學生自身的健康發(fā)展有著密切的關系。因此，德育如何貼近青少年的現(xiàn)實生活，如何從生活中尋找思想道德教育的素材和契機，這是擺在我們面前的一個重要課題。學校目前存在的急需解決的問題黨原中學的教師雖然在這里忘我地工作，學生在學校也能得到心靈的啟迪和感悟，素質(zhì)得以提高，但目前學校仍存在著急需解決的問題：（1）學生文明禮儀教育的缺失：近年來隨著城市化的進程,大量的家長外出,學校中的留守兒童越來越多,導致一部分學