【正文】 流，總結出全班集體存在的問題五條（A級）老師念本班同學的一段議論文，討論有什么問題，帶同學集體修改，一邊修改一邊教給同學寫議論文的方法（B級）3課堂作文口頭訓練，思考自己的本次作文中的一段，改成語言優(yōu)美的散文，或改寫成論述有力的議論文(C級)課堂小結：總結本節(jié)課學習的重點命題作文的審題方法：分析題目結構，明確中心詞語，明確限制詞，明確寫作的重點方向，及限制條件。都能把自己的語言抒情化，詩文化，思想、內容、語言齊頭并進。思考自己作文存在的問題：（略）三 欣賞優(yōu)秀的散文例子，總結自己受到的啟發(fā)是什么這也是一種感動二（1）薛姍姍這也是一種歌唱二（1）王建學生總結交流自己受到的啟發(fā)（略）老師總結他們成功的原因：1 都極為認真的審題，心中明確我要突出論證的重點是什么，所以即使寫的內容漫漫灑灑，也能做到形散神不散。二 例文欣賞，閱讀下面的文章，總結本篇作文成功之處，自己受到什么啟發(fā)。只是寫了自己身邊的瑣碎的人和事，而沒有提升到人生、歷史、社會、人類的高度。（三）總停留在初中的記敘文的狀態(tài)，不會寫議論文。分論點1父母的疼愛是感動老師的奉獻是感動朋友的關懷是感動總論點：這也是一種美德。（二）偏題、套作現(xiàn)象嚴重明確老師的評分標準： 跑題：31分以下偏題：35分以下套作：25分以下字數(shù)不夠一行扣一分，五行以上，算作殘文，25分以下。其實我一直在你身邊，主體是“我在你身邊”限制詞為“其實”“一直”應是我一直在你身邊，只是因為某種原因，你不知道，或沒有察覺，但我確實一直在你身邊。3學生總結命題作文的審題方法：分析題目的結構，結構分析正確，才能準確的審明作文的內容要求。寫的內容表象和實質有差異，但經(jīng)過寫作者個體獨特的感悟、認識和升華終于有了感悟。關鍵詞二：“也是”本題寫作的內容有很大的自由，關鍵是如何在行文中巧妙的點題——也。比較近，就暗示你所寫的要突出真實、真切，最好是寫你自己的感受。命題作文的審題方法：分析題目的結構，明確中心詞句，限制的詞句，即明確重點寫作的內容，容易跑題偏題的地方；分析題目中重點字的含義，對文章內容起決定作用。知識鏈接：給大家放一組不同尋常的動物訓練幼崽的鏡頭，讓大家討論動物的父母與人類父母的區(qū)別，最后明確，這和人類的父母的做法表面不同，但本質一樣，也是一種表達愛的方式。學情分析：學生常寫命題作文，但還停留在初中水平，沒有意識到高中的命題作文的復雜性。教學重點：命題作文的審題方法。我很幸運擁有這種愛，并希望能在這種愛的陪伴下繼續(xù)走下去，去迎接更艱難的挑戰(zhàn)！初三:陳雨游第四篇：這也是一種作文（范文）教學目標：訓練命題作文審題方法明確作文中容易出現(xiàn)的跑題偏題現(xiàn)象的避免方法。這笑容中，溢滿了他對我堅持下去的肯定，更是溢滿了他對我的愛。經(jīng)過一下午的不懈努力，我終于結束了既定的訓練任務。不知不覺中，一筐球被我打完了。這時，一直坐在旁邊看我打球的爸爸走過來，狠狠地踢了一下我，并嚴厲地教訓我說：”剛打多少啊就累成這樣！趕緊起來，繼續(xù)！”我無奈地又一次站起來，重返“戰(zhàn)斗”。我只好垂著頭，慢慢地走到球臺前。步伐需要腳底下要快，要靈活。走進訓練館，我看到教練正坐在臺子旁邊的長椅上，旁邊擺著一筐球。這時，我看到一輪灼熱的紅日，無情地打量著我，使我渾身不舒服。天兒真是熱啊！還沒到球館，我就已經(jīng)熱得汗流浹背了?！薄安恍校瑘詻Q不行！再熱也要去訓練。想到下午還有煎熬的訓練，我感到十分的焦躁不安。第三篇：單元作文：這也是一種愛單元作文：這也是一種愛一聲鞭策，也是愛。在這個充滿愛的世界里。試想哪一位老師不希望自己的學生有一番作為，有一個美好的未來呢？ 作為社會的一員，千萬不要認為被批評是一件壞事，其實換個角度想想，如果是一個仇人的話，他會批評你嗎？ 其實，愛的方式各不相同，只要揚起生命之帆，讓清聲為伴奏，扯纜繩做琴弦，掬勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂浪里，我張開雙臂，用沸騰的流著熱血的心緊緊擁抱愛。因為天低下沒有不疼愛自己孩子的父母，只是他們用另一種方式表達了愛。以為這個世界上到處都充滿了愛，只是在不同地點不同的人對你的愛的表達方式不同罷了。因為溺愛不是真正的愛。那時以為他們總和我過不去，后來才知道那是來自社會不同人員的愛。便以為老師不愛我，找我麻煩。他們愛我，而且愛得那么深沉。那時候以為自己是一只被遺棄的小狗，沒人疼愛。以為回到溫暖的家中回得到父母無微不至的關懷時，沒想到等待你的卻是一頓嚴厲的批評。而有時，父母的愛也是嚴厲的、冰冷的。愛的表達方式也是多種多樣、各不相同。這也是一種愛，飯桌上無言的愛。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗?？粗赐氤厍案赣H忙碌的背影，兒子忽然覺得有種想哭的沖動，眼淚在眼眶中直打轉。兒子低頭細想父親剛才的話：這是在關心我嗎？如此簡單的話語讓兒子難以抓住其中的意義。你想吃些什么？我明天去買。又是一陣無言的沉默，只有咀嚼下咽的聲音。同時，同學們所說的父母對成績下降的怒火、嚴厲的呵責，到了父親這里連一個簡單的表情也換不到。多少次兒子拿著第一的成績在父親面前炫耀，父親也僅僅只有一聲簡簡單單的回應。amp。看到這里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。無法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像盤石般堅毅的臉。amp。這次考得怎么樣了？良久，沉默是金的父親終于發(fā)話了。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子。茫然的兒子看著父親的背影有一種想哭的沖動，但也終于頓悟、理解：這也是一種愛！貫穿全文的語言、心理、動作、環(huán)境描寫將兒子內心深處的渴望表現(xiàn)得張力十足，波瀾起伏。書包里靜靜躺地著的79分的卷子，使得兒子面對父親時先是小心翼翼地觀察，再是小心回答父親的疑問，面無表情、水波不興的父親著實讓兒子有些失望、神傷。這也是一種愛，飯桌上無言的愛。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。曾幾何時，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現(xiàn)在的父親??臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關系一樣。沒有表情!即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚。“7??79分。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優(yōu)秀的兒子來說，就有點失水準了。表達：（略）【例文】昏暗的燈火下一對父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。在眾多寫作對象里，陌生人雖然可以寫，但鑒于初中生寫作水平的局限，很難寫出真情實感，所以提醒同學們最好寫熟悉的人、熟悉的事情，這樣才能寫出真情實感。選材：寫前首先要確立寫作對象。立意：本篇作文的立意很明確，就是要表現(xiàn)濃濃的愛意，但“愛”，不是掛在口頭上的，而是要通過具體的事例，尤其是細節(jié)描寫（動作，語言，神態(tài)等）表現(xiàn)出來的。因此，這個“也”字提醒作者，要有寫自己認識的轉變，要有思辨性，即這個事件換一個角度思考，它就是一種愛的詮釋。二是“也”字承接上文表示頻度，即同樣的事情再度出現(xiàn)?！庇袃牲c需要特別指出：一是“這”屬于近指，暗示你所寫的事就發(fā)生在你身邊，因此文中要有你自己最真切的感受?！耙病闭f明這種愛會在生活中被忽視，或者被事情的表象所掩蓋。那就以此為題，寫一篇作文吧?！薄皭邸?，一個多么溫馨而神圣的字眼——如春風輕吻大地，如甘泉沁人心脾??愛有多種多樣：有骨肉情深——催人淚下的愛；有相濡以沫——刻骨銘心的愛；有義結金蘭——感天動地的愛??我們沐浴在愛的陽光里，無時無刻不感受到愛的溫暖。最后，同桌進行互改。然后學生開始打草稿。為了更好的表現(xiàn)題目中的“也是”，要在文章的最后突然明白，醒悟，哦，原來，平常最容易忽視的，或者剛開始被自己誤會的，原來也是一種愛。但她仍然精神瞿鑠，滿臉紅光。一頭短發(fā)像罩上一層白霜，一雙大眼已深深陷進眼窩，嘴里的牙幾乎全脫落了，一雙粗糙削瘦的手上爬滿了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又紫。但老師不要忘掉強調學生，“愛”，不是掛在口頭上的，而是要通過具體的事例，尤其是細節(jié)描寫（動作，語言，神態(tài)等），表現(xiàn)出來的。學生通過這個材料篩選的講解，明白了哪些材料才真正適合這篇作文，這時，再讓學生篩選自己總結的事例，留下最適合這次作文的材料，進行