【正文】 范”。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在黃燕X老師的課上，讓我知道注重識字教學。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學，開始為期十二天的跟崗學習。下面是小編我為您準備的教師跟崗學習自我鑒定，歡迎參考，希望能對您有所幫助。我一定會把我的收獲，給我們學校未來的發(fā)展添磚加瓦。在三水附中，以人為本的管理效果讓團隊合作意識尤其突出，正因為這樣，才得以使三水附中有這么豐碩的成果。人人發(fā)展，發(fā)展人人。教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。從學生參加各類比賽獲得的名次看，他們的第二課堂開展得確實很成功。學校辦學的目標就是讓每一位學生的個性和才能都能得到最大限度的發(fā)展，讓每一位學生都能在三水附中校園內享受到成功的喜悅。還要一提的是三水附中的特色課外活動。這么忙的工作，還要給我們作指導，太辛苦她了。記得我們剛到三水附中，鄧老師早早就在校園等我們了，她親切地接待了我們，招呼我們到了六樓辦公室坐下后，跟我們簡單地介紹了此行的安排后就去上課了，過了一會兒，她拿了一張安排日程上來，一邊對我們說話一邊喘著氣，然后又說要去參加一個活動，又走了。她用自身的言行引導著學生，她還特別注重引導學生做筆記，她用干練的語言、優(yōu)美的動作和滿懷的激情把枯燥的復習課變得生動活潑了。鄧老師無論在上閱讀課還是在上復習課，都高效規(guī)范，有條不紊，學生積極參與，整個過程既輕松又嚴肅，體現了學生的主體地位，還充分尊重了孩子們，使他們得到了良好的學習效果。在整個教學過程中，她充分打開了孩子們學習英語的閘門。在課堂上，她用高效的管理模式，嚴謹的課堂結構，體現了清晰的教學思路，嚴謹的課堂結構和合作探究的學習精神。在三水附中接觸到的幾個英語教師中，和我們接觸最多的是我們的導師鄧燕開老師，她的教學風格給我留下了深刻的印象，這是此行最大的收獲。讓我感受最深的是三水附中老師的敬業(yè)精神。二、我在三水附中跟崗學習的收獲和體會來到三水附中，給我第一感覺是干凈，整潔，學習氛圍濃厚，學生個個都彬彬有禮。在行動上，我制定了學習計劃，服從安排，珍惜學習時間，虛心學習，積極參加研討；在組長崗位上，我主動組織、召集組員參加各項跟崗學習活動，充分發(fā)揮團隊精神；生活上盡可能對組員關心照顧，無論是在校內的吃、住、行，還是到校外周邊地區(qū)進行區(qū)域文化考察，盡量讓組員們感受到集體的溫暖；我還注重未來的友誼，我申請了一個，讓三水附中跟崗學員都加入了該群，以便在未來溝通無阻礙，學員們彼此的教育資源共享更有保障。十多天的跟崗學習匆匆而過，在那，我們得到了指導老師的點撥，讓我明白，教學管理既是一門科學，又是一門藝術，三水附中的高效課堂教育成果和特色課外活動讓人嘆為觀止，讓我受益匪淺。跟崗學習個人總結7作為一名教師，我有幸參加了由省教育廳委托廣東第二師范學院培訓處具體實施的跟崗學習，我們跟崗學習的目標是掌握修訂后的義務教育學科課程標準的理念、目標、內容和教學要求，提高教師實施新課程的能力和水平。這次跟崗學習結束了，但我清楚地知道，我們新一輪的培訓學習又開始了，那就是廣東省教育技術能力中級培訓。六、再度啟程，再接再厲帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結束了我的跟崗學習，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。是的，在這朝夕相處的一周里，友情的種子已經在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結了。感謝惠州市教育局給予我們新教師這次難得的學習機會，同時也非常感謝導師符偉信老師的悉心指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，這次跟崗學習就是取他人之長補己之短的好機會。學員們的每節(jié)課，我總是認真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學成功之處，吸取他們的成功經驗，反思自己與他們的差距。通過學習，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。在整個跟崗學習期間，無論輪到哪位學員上課，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準備教具學具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進步，共同提高，收獲良多。另外，符老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動，他幫助我們把學到的課題研究的理論知識轉化為實踐操作的能力，我們都很感謝他。他每天都和我們一起，指導我們學習、指導我們備課、指導我們上課，幾乎每天都是最后一個離校。在符老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我的教學能力得到了實實在在的提高。在此過程中，符老師給予了我們精心的指導。在跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。二、專業(yè)引領，助我成長符老師側重于對我們課堂教學實踐的指導，他為了讓我們做好心理準備和學有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學習計劃，發(fā)到我們每個新老師的郵箱供我們閱讀。符老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。而在之后的跟崗學習的日子里，我們更為符老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。一、人格魅力，折服我心初到跟崗學習之地（小金口中學）的第一天，我們已感受到我們導師符偉信老師的獨特的人格魅力，他謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風趣幽默，令我們感到可親又可敬。現在學習已經結束多日了，但我仍然沉浸在跟崗學習的日子里，回味著，感動著，思考著回頭想想，這短短一星期的學習生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑這成為我人生中美好的回憶?！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步。背起行囊之時，竟有幾許不舍。看到這所學校為我們能真正學有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢？從李校長那兒，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒，我明白了不想平庸，就要有研究精神；從老師們的精彩課堂中，我汲取了許多精粹，教與學的行為正悄悄發(fā)生轉變。晚上，我們要按要求，將白天的學習體會發(fā)布到自己的博客上。三、忙碌著，收獲著在xx小學的每一天，都是忙碌的，充實的。他認為，無論開展什么形式的活動，都必需是為了解決某一個問題，或者是提供某一個話題讓大家討論。如果是這樣的話，那么，提出“同課異構”這一做法的人就顯得很無聊了，這樣的活動意義也就不大了。我本人不僅聽了課，還參與了“同課異構”的活動，收益匪淺。如何使教師教得輕松，學生也學得輕松，xx小學走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。目前這個課題還正在實驗中，所以老師們的課堂教學將會圍繞“如何轉變教與學的方式”進行實踐和探討。”明白了這些，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。各班級的考核情況從不對老師公開，可老師們依然勤勤懇懇地工作。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵的宣傳標語。教學樓各樓層均有可直接飲用的水供應，學生渴了就能喝到干凈的水。學校還給需要午睡的老師準備了休息室，路程遠的老師中午就減少了往返的勞累。首先，他們有自己的教師食堂。課余時間總是有序地活動，行走在校園里，看不見追奔打鬧，看不見爭吵喧嚷，更看不見亂吐亂扔等不良行為。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！文明有禮的學生從走入xx小學校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過。指導老師們的真誠相助更是難得。為我們安排好晚餐，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學習活動，讓我們感到學校的關懷無處不在。十幾天下來，倒像成了一家人，同吃同住同勞動，其樂無窮！接觸到xx小學的老師，也能隨時感受到他們的熱情和真誠。來自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱不上“五湖四?！?，也算得上“四面八方”。老師們在她的領導下，團結和睦、干勁十足，工作得既高效，又快樂。我喜歡聽她說話，由衷地佩服她的領導才能。有這樣一個“家長”領導著，“家庭成員”怎能不快樂、不幸福？李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。他的講座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思?！泵沸ｉL是這個大家庭里的“一家之主”，我們在跟崗學習的第一天下午就見到了他。學校采用集團化的管理模式，三個校區(qū)之間既是一個整體，卻又相對獨立，既是一家人，又存在良性競爭。富有魅力的校長在xx小學，我見到了兩位富有魅力的校長，一位是xx小學的總校長，另一位是xx小學二分部的校長。跟崗學習個人總結6為期半個月的跟崗培訓學習結束了。從他身上我更堅定地認識到，一個優(yōu)秀的教育工作者不但要有看教育的高度，還要有寬廣的胸懷。雖然本次跟崗學習時間短暫，但對我的影響是長久的。積極開展教師間、校際間、地區(qū)間，多方聯動式教學研討活動，以活動促教研教學水平提高。三、積極開展教學研討活動對工作始終抱著精益求精的態(tài)度，重工作實效，少搞花架子。因此，今后要加強理論學習和實踐相結合的方式，保持熱情提升自己專業(yè)素養(yǎng)?；貙W校老師們一個個語文教學研究的課例、講座、同課異構教學活動，讓我見識了深圳對教育教學研究的重視，也深刻體會了鹽田區(qū)濃厚的教研氛圍。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名名符其實的中學骨干教師?？偨Y這次跟崗學習，收獲太多：在內容豐富，形式多樣的學習中我掌握了許多先進的教育理念與方法；通過聽講座和學習交流讓我走出職業(yè)倦怠，結識了一批良師益友；更使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓過程中發(fā)現，自己教學中仍有許許多多新的東西待探索，對教學重又煥發(fā)了熱情。李老師學養(yǎng)深厚，在二十天的時間里，我們親眼目睹了李老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和對學員無微不至的關懷照顧。“學高為人師，身正為人范”。這種氛圍，是對我的鼓舞和激勵，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠，身心舒暢。黃瑛老師，為了打磨公開課教案，通宵苦干，精益求精地制作課件；鄒幸梅老師上課方法靈活巧妙，學生極易接受，孔彥紅老師做事高效，評課中肯直率，毫無保留；李仁山老師，上課輕松愉快，娓娓道來；梁潔文老師知識淵博，用豐厚的學養(yǎng)征服了我們總之，每個老師都有獨自的風格特色，每個老師都是我學習的榜樣。跟崗學習以來，李老師首先向我們交代了這次跟崗培訓的特點和理念，又給我們進行了什么樣的課堂才是高效課堂，如何評價一堂優(yōu)質課的講座，給了我們一個宏觀格局，使我們更加明確了這次學習的目的我們這次參加名師工作室跟崗培訓的學員共有12位教師，雖然來自不同的城市不同層次的學校，但都積極進取，渴望提高。在教學一線征戰(zhàn)多年，本該經驗豐富而碩果累累。在這短短的二十天里，我充分享受了鹽田區(qū)的教育資源，與許多名師、專家接觸交流，全身心地投入到紹平老師為了讓我們不虛此行而精心安排的各項活動當中。我們和諧相處，相互學習，共同提高。我們到湛江市第十二小學聆聽譚永煥校長的講座《用思想領導，以情感激勵，在現實與理想的夾縫中踏歌起舞》，他說，優(yōu)質、高效的語文課堂須找準切入點，具有動情點，