英語教研組評課記錄2-文庫吧資料
2024-11-04 12:33本頁面
【正文】 問題引入教師的專業(yè)化成長（1）、教師只能是準專業(yè)技術(shù)人才；（2）、對專業(yè)人才的鑒定（3）、如何讓教師走專業(yè)化成長之路（4）、教師的門檻比較低，可以說是所有技術(shù)人才里要求最低的（5）、中年教師有職業(yè)倦怠，年親的教師又不知道怎么干。評晉金鳳老師的課：（1）、非常有朝氣，有活力（2）、建議分成兩節(jié)進行，要講出與初中的區(qū)別，灌入開放的思想，替代思想。（七）、張萬軍老師對我校老師上課進行評價到底什么樣的課算是好課呢？標準是什么呢？也曾有老師說：學生該說的說了沒，該做的做了沒，該想的想了沒。（3）、課堂教學過程，板書嚴謹，細致，學生回答問題的聲音很響亮（4）、學生互動踴躍，講解例題規(guī)范詳細。（4）、困惑：如何讓學生更深刻的講解，“恰好不碰”劉進軍老師：（1）、課堂整體設計，從公式，板書體現(xiàn)構(gòu)思嚴謹，體現(xiàn)了謝老師的水平。（2）、本節(jié)公式較多，學生在記憶和應用上容易出錯，謝老師很好的把諸多公式通過例題把這個問題很好的解決。（2）、講解試卷詳細，不求速度，力求講透徹，將詳細，哪怕一節(jié)課直講一道題。（2）、課堂強調(diào)學生解體的規(guī)范性，教學注重細節(jié)性，都值得我們?nèi)W習。（2）、講解試卷上題型后，能針對此題型進行拓展，強化題型練習，分析的很全面。評課教師:鄒慶老師；（1）..（2）.（三）、高一備課組活動唐鴻江。由位移—時間關系過渡到平均速度再到中間時刻的瞬時速度，過渡自然；（2）、代建山老師：概念講解透徹，舉的例題經(jīng)典，圖像分析透徹；（3）、姜友興老師：講課很有節(jié)奏,.；；思路清晰，重難點突出，緊抓高中課改，教學流程非常順暢，體現(xiàn)講練結(jié)合，講解知識點，緊接著就是針對這一知識點的聯(lián)系，加強鞏固所學知識.（二）、《節(jié)電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)》評課記錄授課人。今后尹老師應該在課堂用語方面下點功夫，提升自己的能力。***評課尹老師的課設計的合理，備課充分，環(huán)節(jié)清晰，涵蓋的內(nèi)容量較大，教學方法很實用。在學習課文時，用的時間較少，不知道學生是不是真的能掌握課文內(nèi)容，所以教師應該設計一些問題，幫助學生理解課文內(nèi)容。***老師評課這節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)清楚。課后作業(yè)。評價階段。操練階段。接著教師讀兩遍課文，鍛煉學生的聽力和理解能力。新授環(huán)節(jié)。第一篇：英語教研組評課記錄2英語教研組活動記錄活動時間：參加人員：全體英語教師活動地點：生物實驗室活動內(nèi)容：評***老師的課活動過程：介紹自己的上課思路首先是復習環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)我設計了兩項內(nèi)
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