立足本職勤奮工作樂于奉獻-文庫吧資料
2024-11-04 12:26本頁面
【正文】 師因各種硬件缺乏，更與職稱無緣，付出大而酬勞卻少得可憐，一個最常見的現(xiàn)象就是“奉獻一生盼房一輩”，許多老師工作了一輩子，還是住在低矮潮濕狹窄的平房里。在我國民間這一塊就不必說了，人力物力的投入基本沒有；而政府方面，由于種種原因，對于教育的投入一直與我國巨大的人口現(xiàn)狀不相符合，這就造成了對教師進行升遷或評職稱這種本應(yīng)偏重于榮譽方面的事情卻變成了教師改善自己清貧生活的重要手段，但是僧多粥少，千人爭擠獨木橋的結(jié)果就是，八仙過海，各顯神通，其中不乏暗箱操作，而且往往由于評審門檻設(shè)置得不合理，導致真正辛勤付出，并取得豐碩成果的教師因為埋頭本職占用了大量時間和精力顧不上完善學歷、論文而榜上無名，相反那些平時只知鉆研領(lǐng)導愛好的“花瓶”卻因準備充分而一路順風，榮譽和實惠雙豐收。”我們的企業(yè)方能躋身于高速發(fā)展的現(xiàn)代企業(yè)之林！走向輝煌！王一仙 201464第四篇：立足本職 樂于奉獻立足本職 樂于奉獻所謂教師升遷及評職稱，從表面來看是對教師個人能力的一種肯定，其實質(zhì)卻是國家或教育組織量其財力物力給教師的一種獎勵鼓勵措施。企業(yè)給我們每一位員工都提供了工作崗位，希望我們在這些崗位上兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地的用自己的勞動去創(chuàng)造更多的價值，企業(yè)領(lǐng)導時刻期冀我們能在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡！作為公司大團體中的一份子，我們的工作好壞直接決定著企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、企業(yè)形象、企業(yè)效益，決定著我們的勞動成果能否換回利潤。三、必須愛崗敬業(yè)，堅持實事求是的工作態(tài)度。緊密團結(jié)，以企業(yè)為核心，在企業(yè)文化、團隊精神的引領(lǐng)下，服從安排，努力工作?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，只有不斷豐富自己的業(yè)務(wù)水平，才能更好的適應(yīng)企業(yè)所需，更好的迎接挑戰(zhàn)和機遇?！熬艑又_起于累土”，從小的改善做起，企業(yè)才會迎來日新月異的大變化。正如公司領(lǐng)導所說：要有追求卓越、銳意創(chuàng)新、持續(xù)領(lǐng)先的高標準定位，要有圍繞市場和用戶迅速響應(yīng)、先人一步、技高一籌的快節(jié)奏行動，這一切更需要我們牢固市場危機意識、戰(zhàn)略協(xié)同意識、精品新品意識、責任擔當意識，我們的工作就有努力的方向、不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。做了事就要拿錢的陳腐觀念必須打破。讀過此書，這樣的回答方覺有所偏頗，看問題應(yīng)該透過表面看本質(zhì)，應(yīng)該打破沙鍋問到底，“追求根源，反復(fù)五次為什么？”所謂工資就是：企業(yè)給予員工所付出勞動的報酬，它是我們員工用辛勤的勞動換來的物質(zhì)回報，是社會對勞動者實現(xiàn)自我價值的肯定，也稱薪金?！蔽闳葜靡桑髽I(yè)的利潤就是我們每個員工工資的唯一來源，作為公司大團隊的一份子，維護企業(yè)利益和形象“立足本職，樂于奉獻”乃是一個現(xiàn)代企業(yè)員工應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和文化，只有公司的利益得到保障，個人才有利益可言；只有企業(yè)有了利潤，員工才有工資可拿。但在面對現(xiàn)實時，我能敞開胸懷包容納稅人的種種抱怨乃至責罵，我能認真檢討自己虛心接受領(lǐng)導與同志們的批評，我能守好自己的工資本不比不攀知足常樂。在單調(diào)而又復(fù)雜的稅收管理工作中，我默默無聞的干了
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