【正文】 前奔涌的，則只能是那無(wú)端無(wú)涯的浩蕩滄海??召喚著一只雄鷹飛翔的，可能是它眼前的一點(diǎn)食物，而令所有鯤鵬大雁展翅的，則只能是那博大高遠(yuǎn)的蔚藍(lán)天空??誘惑著一個(gè)人努力追求的，可能是一個(gè)小小的目標(biāo)，而把所有人的目光吸引的，則只能是那光芒萬(wàn)丈的理想??于是，乘著希望之馬，踏著人生之路，尋一輪朝陽(yáng)，讓理想的畫(huà)卷緩緩開(kāi)啟。我們一定要尊重漢字的寫(xiě)法，標(biāo)點(diǎn)的用法，不然后果則不堪設(shè)想?！睍?shū)生為了面子沒(méi)能說(shuō)什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結(jié)果就因淋了雨染了風(fēng)寒，死了。當(dāng)下人回來(lái)時(shí)，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條?？粗鴷r(shí)間一分一秒地流逝，眨眼太陽(yáng)就要下山了。這雨看起來(lái)要下上好一陣子。不信，這就有這么一個(gè)故事??唐朝時(shí)，有一個(gè)書(shū)生到一位好友家做客。這是多么可笑??！語(yǔ)文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。在這樣現(xiàn)代的今天，當(dāng)摩托生病時(shí)，卻找不到治療的地方。可炎黃子孫們卻極為不尊重它。小至平常的交談，大至史書(shū)的記載，都離不開(kāi)語(yǔ)文。生活中的語(yǔ)文不僅體現(xiàn)在影視上，更體現(xiàn)在繁華的街市里—現(xiàn)在的商店名也講究語(yǔ)言的優(yōu)美：賣(mài)春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語(yǔ)言的體現(xiàn)。生活離不開(kāi)語(yǔ)文：語(yǔ)言是交流的橋梁，溝通的工具。學(xué)好語(yǔ)文，不僅是要學(xué)好漢字，練一手好字，還要加深自己對(duì)事物的理解能力，和處世方法。漢字是中華民族的源泉，體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國(guó)人民的聰明智慧。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。大家都看過(guò)廣告吧！一些保護(hù)環(huán)境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強(qiáng)素質(zhì)；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發(fā)現(xiàn)它，等著你去學(xué)習(xí)它??4)人教版七年級(jí)上冊(cè)二單元作文：生活處處有語(yǔ)文給我的啟示語(yǔ)文，它無(wú)處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無(wú)邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活處處有語(yǔ)文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)好語(yǔ)文有利于我們的學(xué)習(xí)和工作。作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)把漢字寫(xiě)的熟練，美觀，這樣還可以表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化，何況練字可以培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。在21世紀(jì)的今天，學(xué)好語(yǔ)文更是重要，語(yǔ)文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在宣傳保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，還使我們學(xué)到了語(yǔ)文，因?yàn)檫@些廣告詞語(yǔ)言精煉、優(yōu)美，從整體看，比較流暢、押韻。生活的每個(gè)角落都留有語(yǔ)文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發(fā)現(xiàn)。就這個(gè)話題而言,寫(xiě)成“因事見(jiàn)理”的文章更好些。題目要自擬,千萬(wàn)不要錯(cuò)把話題“這也是課堂”當(dāng)作文章的題目,因?yàn)椴环项}目自擬的要求?！拔乃瓶瓷讲幌财健?要寫(xiě)得有波瀾,扣人心弦。比如你寫(xiě)“球賽也是課堂”,要敘述球賽的經(jīng)過(guò)(千萬(wàn)不要寫(xiě)成流水帳),尤其是特寫(xiě)幾個(gè)精彩的鏡頭,可以是直接敘述描寫(xiě),寫(xiě)球員的場(chǎng)上表現(xiàn),技戰(zhàn)術(shù)水平。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中,可以采用記敘和議論相結(jié)合的手法。翠竹教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)謙虛,有氣節(jié)??寫(xiě)一場(chǎng)比賽我們更能從中學(xué)會(huì)合作,溝通及彼此的信任,既能鍛煉身體,又能磨練意志。我們可以寫(xiě)大自然也是課堂,游歷名山大川,領(lǐng)悟大自然的美好,陶冶情操,啟迪性靈:大山教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)持重,富有。如果寫(xiě)作者不注意審題,上來(lái)就寫(xiě)學(xué)校里的課堂,應(yīng)屬于跑題作文。這里所說(shuō)的“課堂”應(yīng)是一個(gè)廣義的概念。狹義的課堂就是指學(xué)校每天安排的一節(jié)節(jié)課。寫(xiě)作提示:首先要認(rèn)真審題,“這也是課堂”是寫(xiě)作的話題,在寫(xiě)作過(guò)程中一定要緊扣話題,才能不跑題。能鍛煉體魄,磨練意志,能使心靈得到凈化,智能等到開(kāi)發(fā)??請(qǐng)以“這也是課堂”為話題,寫(xiě)一篇文章。要符合文體及字?jǐn)?shù)要求,不能少于600字。注意在行文的過(guò)程中,一定要結(jié)合這堂課的特點(diǎn)來(lái)談,要言之有物,千萬(wàn)不要泛泛而談。也可以采用并舉分承的結(jié)構(gòu)方式:先總說(shuō)這堂語(yǔ)文課的特點(diǎn),然后進(jìn)行分說(shuō)其特點(diǎn),最后進(jìn)行總結(jié),談?wù)劯邢?。從文章結(jié)構(gòu)安排來(lái)看,可以采用倒敘的手法:先寫(xiě)一堂語(yǔ)文課給我的震撼,讓我終生難忘,它激發(fā)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,改變了我對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí),給我以人生的啟迪。在授課方式上靈活多變,課堂氣氛濃烈,教師會(huì)很自然的引導(dǎo)我們進(jìn)入文學(xué)作品中所描繪的氣象萬(wàn)千的境界,感知作家所描繪的畫(huà)面、人物、情調(diào)或氣氛與作者所表達(dá)的思想感情,將我們帶入意境之中,去感知美,發(fā)現(xiàn)美?？梢砸阅骋还?jié)語(yǔ)文課作為例子,詳細(xì)敘述這節(jié)課的全部過(guò)程,寫(xiě)出“這節(jié)課”的與眾不同之處。語(yǔ)文,就是一個(gè)靜謐的港灣,它會(huì)讓你的心靈得到凈化,幫助你把握住正確的航向!重新審視語(yǔ)文,我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊,語(yǔ)文就有多廣闊。當(dāng)你不知所措時(shí)的時(shí)候,它會(huì)帶給你正確的答案。當(dāng)你憂郁的時(shí)候,它會(huì)為你帶來(lái)一縷陽(yáng)光。在膾炙人口的電影中,她扮演的是一位引導(dǎo)者,將人們引入電影的奧秘中??想到此,我才真正理解那句話:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。在商店門(mén)前,她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)。行走在商場(chǎng)中,看那琳瑯滿(mǎn)目的牌子:“原來(lái)生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??這些簡(jiǎn)短非凡的字眼透漏出家的溫馨。“鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳”言簡(jiǎn)意賅,道出了鉆石的真正價(jià)值,而且也從另一個(gè)層面把愛(ài)情的價(jià)值提升到足夠的高度,讓人感受愛(ài)的永恒。在電視上,看那一條條的經(jīng)典:“只溶在口,不溶在手。上面寫(xiě)著:“小草正在熟睡,請(qǐng)勿打擾!”、“請(qǐng)不要踩我,我會(huì)痛的”、“小草青青,腳下留情”等警示語(yǔ),含蓄而又易于接受,處處章顯生命的光芒。語(yǔ)文好像一顆含羞草,羞答答的藏在各個(gè)角落。搜索記憶,尋找記憶中的每一個(gè)背影??可是不搜不知道,一搜嚇一跳。在笑聲中學(xué)到,在思考中學(xué)到,在感悟和感慨中學(xué)到??2)“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示中午閑來(lái)無(wú)事,獨(dú)坐教室一隅,偶然間看到桌上那本和我一樣無(wú)聊的語(yǔ)文書(shū),輕輕地翻開(kāi)她,猛然間,感到語(yǔ)文這兩個(gè)字是那樣熟悉,又是那樣陌生。親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感,從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)。受益最多的,還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲,在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說(shuō)。這時(shí)我玩起了游戲,相比之下游戲更讓我容易接受,不一會(huì),我出現(xiàn)了疑問(wèn):吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢?于是我立即翻出了《三國(guó)演義》,顧不得難懂的文言文,各類(lèi)工具書(shū)也“上陣”,頗有“打破沙鍋問(wèn)到底”的架勢(shì),結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。而且,此后這個(gè)字我記得很扎實(shí),這可不像以往忘性大的我呀!四大名著是中學(xué)生必讀篇目,但大家手中的不是小人書(shū)就是連環(huán)畫(huà),看來(lái)文言文還是很有威力的。這時(shí)我們才翻開(kāi)字典,才知道那個(gè)字念“zhēng”。以前玩《三國(guó)志》,軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”,這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。而電腦游戲就是我的一大興趣,不瞞你說(shuō),我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文?！纠摹?)我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來(lái)。所以說(shuō)社會(huì)是語(yǔ)文的大課堂,語(yǔ)文無(wú)處不在,生活是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的源頭活水,“一切生活皆語(yǔ)文”。又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,也要做好積累工作。提示三:寫(xiě)好這類(lèi)題目還要求作者要有豐富的語(yǔ)文知識(shí)的積累。記敘要注意選材面的廣度,議論、抒情是要注意點(diǎn)的深度挖掘。提示二:從表達(dá)方式上來(lái)看,作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系,寫(xiě)“生活處處有語(yǔ)文”部分應(yīng)該采用記敘的表達(dá)方式,而“給我的啟示”部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達(dá)方式。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國(guó)內(nèi)外的重要事件,學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等,都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語(yǔ)文資源。文題2:“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示提示一:審好題是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來(lái)把握寫(xiě)作要點(diǎn)。提示三:這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”,要寫(xiě)清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí),培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。一般說(shuō)來(lái),提示中的都是我們熟悉的,如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。寫(xiě)這樣的文章,可以放開(kāi)手腳,選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫(xiě)?！舅悸诽崾尽课念}1:我在學(xué)到了語(yǔ)文提示一:將題目補(bǔ)充完整,如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語(yǔ)課上”??還可以是其他,補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。在社會(huì)的大舞臺(tái)中,語(yǔ)文無(wú)處不在,表達(dá)出個(gè)人對(duì)此的獨(dú)特感受。認(rèn)識(shí)