【正文】 。學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就是在從無疑到有疑、從有疑到無疑的轉(zhuǎn)化中得來的。創(chuàng)新的教學(xué)方式質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理。再有，適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制也很重要，我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。教師要靈活運(yùn)用各種教育方法，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要明確自己的位置，別剝奪孩子的權(quán)力，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽”，把知識(shí)強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。如，教材中學(xué)生感興趣的語言因素，課堂中插入電教媒體等手段，改變學(xué)習(xí)形式等，都能激起學(xué)生的興趣，從而讓課堂變得高效。興趣，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑。此外還要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。只有在學(xué)生方面想的周全的教師才能應(yīng)付課堂上出現(xiàn)的各種問題也就能更好的去駕御課堂。以前的備課總是備教材、備教法居多，而忽略了學(xué)生那一方面！總是把心思用在教材上死死把住教材不放，可以說教師在某種程度上忽略了學(xué)生，認(rèn)為只要把教材分析透了也就完成了教學(xué)任務(wù)！這樣的課堂很難去變成高效率的課堂。這是我們應(yīng)有的態(tài)度。我校精品化的辦學(xué)目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！第三篇：如何打造高效課堂如何打造高效課堂在大力推行回歸教育本位的素質(zhì)教育背景下，大幅度削減課時(shí)，改變以往那些熬時(shí)間、拼體力的學(xué)校教育的今天，再談創(chuàng)造高效課堂，恰恰迎合了廣大教師的心理需求，理所當(dāng)然地被教師們認(rèn)同，因此各校以“學(xué)洋思，提效率”的各項(xiàng)教研活動(dòng)正如火如荼地開展中。我校的課堂教學(xué)改革雖然取得了一些成績(jī)，但與先行先試的兄弟學(xué)校相比，還存在許多不盡人意的地方，我們決不滿足自我感覺良好的課堂現(xiàn)狀，進(jìn)而裹足不前，畏首畏尾；繼續(xù)深入落實(shí)《朱堂初中課堂教學(xué)改革方案》各項(xiàng)要求，大力弘揚(yáng)“民主、開放、融合、互助”的課堂教學(xué)理念。組織活動(dòng)，深入推進(jìn)本學(xué)期組織了“人人一堂教改課”、“骨干教師示范課”、“青年教師匯報(bào)課”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、“優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案批閱”等活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。骨干帶動(dòng)，共同提高充分發(fā)揮省市縣骨干教師的示范帶動(dòng)作用，組織名師、骨干教師上示范課，和青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，促使骨干教師、年輕教師共同提高。要求教師四個(gè)必須，即必須遵循學(xué)科改革模式上課，必須使用學(xué)案教學(xué)，必須做好學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)，必須組織學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。深入課堂，督促落實(shí)。本學(xué)期對(duì)教學(xué)改革工作采取蹲點(diǎn)指導(dǎo)的辦法，由各年級(jí)、各學(xué)科提供課改意識(shí)濃、有打造潛力的教師，以及部分重點(diǎn)班級(jí)，教務(wù)處組織人員進(jìn)行蹲點(diǎn)指導(dǎo)。二、力爭(zhēng)課堂高效，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。學(xué)校還積極組織教師參加各種形式的2012年河南中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，到鄭州、漯河、信陽等地參加研討會(huì)的教師達(dá)到三十多人次，每位教師返校后都及時(shí)傳達(dá)了最新的中考復(fù)習(xí)及命題信息。針對(duì)九年級(jí)體育考試和理化生實(shí)驗(yàn)操作考試，學(xué)校制定了備考方案，加強(qiáng)合作，強(qiáng)化訓(xùn)練效果，取得了很好的成績(jī)。學(xué)校加強(qiáng)了畢業(yè)班教學(xué)工作，每周五將畢業(yè)班教師的教學(xué)常規(guī)收起檢查，及時(shí)指出存在的問題。重視畢業(yè)班教學(xué)工作。每學(xué)期，學(xué)校都在學(xué)生中開展了“鋼筆書法競(jìng)賽”、“英語書寫比賽”、“英語單詞速記比賽”、“英語聽力比賽”、“朗讀比賽”、“演講會(huì)”、“作文競(jìng)賽”、“學(xué)生手抄報(bào)”、出版校報(bào)《朱中之光》等活動(dòng)。③“論文和優(yōu)秀教案”評(píng)比活動(dòng)。期中過后，學(xué)校要求實(shí)驗(yàn)教師對(duì)自己前一段課改實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行階段性總結(jié)，把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，心得體會(huì)或教學(xué)反思等以書面形式進(jìn)行總結(jié)，然后在全校教師會(huì)上進(jìn)行交流。我校語文教師馬大志、張煒、楊春新，數(shù)學(xué)教師許大寧、袁俊梅，英語教師袁惠，物理教師馬世語分別榮獲縣一、二等獎(jiǎng)。①“課改評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)。對(duì)備課組活動(dòng)開展情況提出質(zhì)和量的要求，學(xué)期末教導(dǎo)處對(duì)各備課組進(jìn)行評(píng)議，并評(píng)選優(yōu)秀備課組長(zhǎng)和集體備課優(yōu)秀教案，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。提出了“三有”，即備課組要有一種真正的研討氛圍，教師要有一種真誠(chéng)研討的習(xí)慣，有一種兼收并蓄的心態(tài)。積極開展集體備課活動(dòng)。學(xué)校要求班子成員、備課組長(zhǎng)、班主任課前不打招呼，直接進(jìn)入班內(nèi)聽課，每周推門聽課不少于一節(jié)。大大調(diào)動(dòng)了備課組長(zhǎng)的積極性，促進(jìn)各組工作的順利開展。抓好備課組的領(lǐng)頭人，以點(diǎn)帶面。本學(xué)期教導(dǎo)處組織三次全校性常規(guī)教學(xué)檢查，平時(shí)不定期對(duì)各教研組進(jìn)行抽查，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行公示。（一）夯實(shí)教學(xué)管理，提高教育水平。五是建立學(xué)科教研制度，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)開展主題教研、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)；備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案研制、集體備課、聽評(píng)課活動(dòng)。實(shí)行課改工作承包責(zé)任制。一條線是年級(jí)段備課組，對(duì)教師課改環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查（重點(diǎn)檢查課堂教學(xué)、聽課、課型探索、理論學(xué)習(xí)），每周一次，每月一匯總。加強(qiáng)課改的過程管理。建章立制，規(guī)范管理。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)處三位主任為副組長(zhǎng),各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課改的規(guī)劃和總模式的制定。四、完善管理，為課改提供保障。先后組織了各學(xué)科課堂教學(xué)優(yōu)秀教師展示示范課、青年教師幫扶課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)秀教師論壇等活動(dòng)。各教師外出學(xué)習(xí)回校后，在本教研組第一時(shí)間進(jìn)行交流或上示范課。凡上級(jí)組織的各項(xiàng)教改活動(dòng)，我們都積極派教師參加。這些課題的研究提升了教師的科研能力，推進(jìn)了課堂效率的提高。結(jié)合課堂實(shí)際進(jìn)行專題研討。（3）全校范圍內(nèi)的示范課。（1）備課組內(nèi)的研究課。（2）教研組的主題活動(dòng)，每雙周一次，針對(duì)在備課組和聽評(píng)課中出現(xiàn)的問題進(jìn)行會(huì)診，提出解決方案。兩個(gè)層面交流。舉行學(xué)生星級(jí)陽光少年評(píng)選活動(dòng)，各班主任將在各學(xué)科小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中較為積極且參與頻數(shù)較多者作為本班星級(jí)陽光少年星級(jí)級(jí)別晉升的重要考評(píng)依據(jù)。實(shí)施課堂學(xué)生學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)管理改革小組評(píng)價(jià)辦法。學(xué)校成立了推進(jìn)教改督查小組，小組成員不定期對(duì)教師課堂進(jìn)行走聽課，每個(gè)年級(jí)每周不少于1次。每個(gè)年級(jí)成立由教務(wù)處人員、年級(jí)段主任和備課組長(zhǎng)參與的聽評(píng)課小組，小組成員每周聽課不少于2節(jié)，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。二、立足課堂，為課改堅(jiān)守陣地。教育信息渠道暢通，學(xué)校投入幾千元，給各教師辦公室、各處室分別訂了《人民教育》、《河南教育》、《中小學(xué)教師培訓(xùn)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《教育時(shí)報(bào)》等報(bào)刊雜志和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校每周都分別給教師、班主任、校班子成員印發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如《心靈—教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)源動(dòng)力》、《給班主任的建議》、《農(nóng)村初中學(xué)校管理策略的實(shí)踐》等，要求寫讀后感，以提高我校教師教育教學(xué)水平及管理人員的管理水平?；罨瘜W(xué)習(xí)形式，精心挑選各學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，翻印了《備課最需要什么》、《高效課堂22條》等部分內(nèi)容，組織教師在各教研組內(nèi)交流，討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)相關(guān)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，以提高教師理論和政治修養(yǎng)，培養(yǎng)教師的崇高師德，促使教師盡職盡責(zé)，敬業(yè)樂業(yè)。一年來，在轉(zhuǎn)變我校教師的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，立足校情、師情、學(xué)情，堅(jiān)定不移地搞課改，完善課堂教學(xué)模式，努力構(gòu)建高效課堂，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位。隨著新課程改革的不斷深入，我校積極探索課堂教學(xué)改