未成年人思想道德教育讀后感-文庫吧資料
2024-11-04 07:52本頁面
【正文】 治學(xué)院黨委書記版權(quán)： 中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)版權(quán)所有描述： 本課程主講人通過實例系統(tǒng)講述了新時期青少年思想道德教育的問題與成就索引：新時期青少年思想道德教育(00:00:02)對德育形勢的總體分析與認(rèn)識(00:05:56)積極探索，持續(xù)創(chuàng)新，成績顯著(00:07:14)德育目標(biāo)內(nèi)容脫離青少年實際(00:24:46)德育過程形式脫離青少年主體性(00:39:26)第四篇：未成年人思想道德教育未成年人思想道德教育一、未成年人思想道德教育概述未成年人思想道德建設(shè)的原則。這與我們國家的性質(zhì)，與以人為本的治國理念都是相違背的。使未成年人的思想道德素質(zhì)不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會主義新人。，為學(xué)生的勞動實踐創(chuàng)造條件。幫助未成年人建立起有效的教育機制，使學(xué)生得到家庭的溫暖和社會的關(guān)懷，從而在平衡其心理的基礎(chǔ)上激發(fā)其自我發(fā)展的欲望，就會取得良好的教育效果。有不少當(dāng)代少年有這樣那樣的心理問題。、紀(jì)念日對未成年人的思想道德宣傳教育和實踐 活動。二． 人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，要從行為習(xí)慣的養(yǎng)成 入手，從提高基本素質(zhì)做起，通過有效載體，廣泛深入地開展未成年人道德實踐活動，轉(zhuǎn)化他們的道德行為，豐富他們的道德情感，磨礪他們的道德意志，引導(dǎo)未成年人在生活和學(xué)習(xí)中自覺實踐道德要求。要認(rèn)真落實中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，使學(xué)校德育教育進一步制度 化，規(guī)范化。此外，班主任是加強和改進未成年 人思想道德建設(shè)教育的重要實施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首，注重實施”的教育觀。要抓住學(xué)校教育這一渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以求真務(wù)實的精神，推進未成年人思想道德建設(shè)。但問題的關(guān)鍵并不是承認(rèn)這一事實，而是通過有效的方法消除不良影響，讓未成年人健康成長。未成年人的生活和心理失衡常常會出現(xiàn)各種各樣的問題，加之家庭和社會的影響，身心往往朝不健康的方向發(fā)展。第二篇：關(guān)于未成年人思想道德教育讀后感《關(guān)于未成年人思想道德教育》讀后感延吉市十三中金銀花未成年人是祖國的未來，應(yīng)該高度重視下一代的教育和培養(yǎng)。這與我們國家的性質(zhì)，與以人為本的治國理念都是相違背的。使未成年人的思想道德素質(zhì)不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會主義新人。，為學(xué)生的勞動實踐創(chuàng)造條件。幫助未成年人建立起有效的教育機制，使學(xué)生得到家庭的溫暖和社會的關(guān)懷，從而在平衡其心理的基礎(chǔ)上激發(fā)其自我發(fā)展的欲望，就會取得良好的教育效果。有不少當(dāng)代少年有這樣那樣的心理問題。、紀(jì)念日對未成年人的思想道德宣傳教育和實踐活動。二、人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，要從行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手，從提高基本素質(zhì)做起，通過有效載體，廣泛深入地開展未成年人道德實踐活動，轉(zhuǎn)化他們的道德行為，豐富他們的道德情感，磨礪他們的道德意志，引導(dǎo)未成年人在生活和學(xué)習(xí)中自覺實踐道德要求。要認(rèn)真落實中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，使學(xué)校德育教育進一步制度化，規(guī)范化。此外，班主任是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首，注重實施”的教育觀。要抓住學(xué)校教育這一渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以求真務(wù)實的精神，推進未成年人思想道德建設(shè)。但問題的關(guān)鍵并不是承認(rèn)這一事實，而是通過有效的方法消除不良影響，讓未成
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