更新教育教學(xué)觀念-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 07:45本頁(yè)面
【正文】 一、更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色新課程標(biāo)準(zhǔn)需要教師從知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。第三篇：更新教育觀念更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法新課程要求教師應(yīng)該是：文化的傳播者；潛能的開發(fā)者；學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地有效學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師應(yīng)該抓住新課程交往互動(dòng)的教學(xué)本質(zhì)，把自己定位為課堂教學(xué)的組織者、合作者，讓每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。探索性、開放性教學(xué)是提高學(xué)生綜合能力的必然途徑，為此，我們將力爭(zhēng)從教育觀念、教育方法、教育手段等方面有新的突破，真正把傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化為由學(xué)生相互交流、自主探索，使學(xué)生成為教學(xué)中的主體。近年來(lái)，我校在這方面作了一些嘗試，我們的具體做法是，深入了解學(xué)生心理素質(zhì)狀況，做到有的放矢，從嚴(yán)要求，訓(xùn)練學(xué)生的忍耐性，形成頑強(qiáng)毅力；巧設(shè)試題“陷阱”，使學(xué)生從挫折和失敗中摸索走出困境的途徑；讓學(xué)生在主動(dòng)參與中強(qiáng)化獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。它包括思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和生理素質(zhì)等四個(gè)方面。我校有多篇論文在陜西省學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研討會(huì)上交流，并獲一、二等獎(jiǎng)，我校被評(píng)為學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)先進(jìn)學(xué)校。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由懂到會(huì)，由會(huì)到熟，由熟到活，達(dá)到熟練掌握運(yùn)用自如的境地。注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變?yōu)閷W(xué)生會(huì)學(xué)，是一個(gè)長(zhǎng)期研究的課題。例如，起始年級(jí)學(xué)生入學(xué)頭兩個(gè)月應(yīng)先抓學(xué)生的思想行為規(guī)范，要先學(xué)會(huì)做人，以良好的心理狀態(tài)進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，作好進(jìn)一步學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。排除他們的心理障礙，使他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、學(xué)校生活的情趣，將是終生難忘的。關(guān)心和后愛是師生感情交流的基礎(chǔ)，是學(xué)因生轉(zhuǎn)化的誘發(fā)條件。提倡學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，真正把傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育，推選創(chuàng)新教學(xué)，就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每屆都有一些入學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的調(diào)教而步入了大學(xué)，甚至有些進(jìn)入了重點(diǎn)院校。實(shí)行學(xué)因生轉(zhuǎn)化責(zé)任制，將其納入考核評(píng)估內(nèi)容。由于生源問(wèn)題，面對(duì)好、中、差不同的學(xué)生要教同一本書，這無(wú)疑給教師教學(xué)帶來(lái)很大困難。為此，我們要求教師人人制課件，使現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用更加普及和提高。學(xué)生鐘珊數(shù)學(xué)810分，居外語(yǔ)類碑林區(qū)第二，我校數(shù)學(xué)單科有三人居外語(yǔ)類碑林區(qū)前五名。因此，我校在生源相對(duì)較差的情況下能夠考出高分的學(xué)生就成為必然。他們不僅研究考題的解法、思路和技巧，同時(shí)還研究考題的出處，以及與教材中例題、習(xí)題的聯(lián)系。為更好的適應(yīng)新教材的教學(xué)，我校有五位教師參加了西安市“義務(wù)教育目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系”的教改實(shí)驗(yàn)；有三位教師參加了西安市科研項(xiàng)目“研究性學(xué)習(xí)”的教法研究，為適應(yīng)2002級(jí)新高一課程改革的教學(xué)作好準(zhǔn)備。探索性、開放型教學(xué)是提高學(xué)生綜合能力的必然途徑，要真正把傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪W(xué)生互相交流，自主探索，使學(xué)生成為教學(xué)中的主體。該項(xiàng)研究獲西安市會(huì)考辦優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，獲陜西省考試中心優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。關(guān)于高中會(huì)考與素質(zhì)教育和高考的關(guān)系，經(jīng)過(guò)多年的研究實(shí)踐，我們認(rèn)為，高中會(huì)考的優(yōu)秀率基本上就是高考的一本上線率，會(huì)考的合格率基本上就是高考的上就是高考的上線率，抓好基礎(chǔ)，全面發(fā)展，才是提高教學(xué)質(zhì)量和高考升學(xué)率的根本出路，單純的應(yīng)試教育，只學(xué)高考科目，嚴(yán)重偏科是沒有出路的。（2）、抓教育教學(xué)研究與交流，向教科研要質(zhì)量向教科研要質(zhì)量，靠教科研上臺(tái)階，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，細(xì)心組織各科（包括體、音、美、榮、信息、實(shí)驗(yàn)操作等）的考試、登分、記錄、統(tǒng)計(jì)、分析、反饋等，全面評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。為了保證評(píng)價(jià)的公證合理，使學(xué)生考出好成績(jī)，我們認(rèn)真作好各種備考工作等。因此，要評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低以及學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，必須體現(xiàn)在學(xué)生的掌握情況上，即掌握知識(shí)、掌握技能、掌握方法、行成能力的評(píng)價(jià)功能。考試是檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種重要手段，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教育教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制也在發(fā)展改變。作到有檢查、有記錄、有反饋，記入教師業(yè)務(wù)檔案。有制度、有措施、有落實(shí)、有回應(yīng)，精心組織，熱情服務(wù)，保證教學(xué)各環(huán)節(jié)政令暢通，有序、有責(zé)、科學(xué)、高效。因此，我們必須把主要精力投入到教學(xué)管理中，加大管理力度，向科學(xué)管理要質(zhì)量。娛樂(lè)教學(xué)法、情感教學(xué)法、創(chuàng)新教學(xué)法、討論教學(xué)法以及語(yǔ)文課前五分鐘講演、英語(yǔ)對(duì)話等行之有效的教法，對(duì)促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高起著不可估量的作用。我們強(qiáng)烈的意識(shí)到教學(xué)方法和教學(xué)手段必須緊跟時(shí)代的脈搏，走改革創(chuàng)新的路子。二、抓課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)全過(guò)程，向改革要質(zhì)量課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系到教學(xué)
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