【正文】 貫穿于學(xué)校教育與學(xué)生訓(xùn)練的各項(xiàng)工作與事務(wù)當(dāng)中。（二）對(duì)全校師生加強(qiáng)環(huán)保教育，達(dá)成愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境的共識(shí)，從而爭(zhēng)著為綠化、美化校園多做貢獻(xiàn)。保持綠化責(zé)任區(qū)衛(wèi)生清潔。對(duì)未來的工作，計(jì)劃擬定如下：（一）加強(qiáng)管理。合理布置教室，創(chuàng)造“美的小天地”。二、因時(shí)因地而宜，做好計(jì)劃，種上多種樹木花草。分別在校門兩側(cè)、教學(xué)樓前規(guī)劃綠化帶，植樹種花，這樣，上課之余，在窗前向外一望，就能使人感到賞心悅目。為此,在加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí),我們更注重對(duì)校園環(huán)境的綠化美化工作。小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)校園綠化公園化 工作項(xiàng)目與未來工作計(jì)劃在點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴的生活中，時(shí)時(shí)、處處都蘊(yùn)含著教育的契機(jī)。營(yíng)造出了優(yōu)美、和諧、獨(dú)特而濃郁的以傳統(tǒng)經(jīng)典文化為特色的校園文化氛圍。立足實(shí)際，常抓不懈，學(xué)校的校園文化建設(shè)與之同步發(fā)展。在校園公園化建設(shè)方面，我校更注重校園科學(xué)化管理。教學(xué)樓前，各種花草笑迎著賓客，這些花草在師生的呵護(hù)下正爭(zhēng)奇斗艷、吐露芬芳。在教學(xué)樓前面有兩片草坪，草坪中間是新栽種的月季花，朵朵花蕾含飽欲放，正準(zhǔn)備吐露她們的芬芳。走進(jìn)校園，映入眼簾的就是兩旁花池整齊排列、枝繁葉茂的廣玉蘭，他們時(shí)刻激勵(lì)著明德師生頑強(qiáng)向上，執(zhí)著成長(zhǎng)。我們將此項(xiàng)閱讀活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。（3）定期組織評(píng)選優(yōu)秀讀經(jīng)小標(biāo)兵活動(dòng)，保持學(xué)生讀經(jīng)的熱情，認(rèn)真總結(jié)好的讀經(jīng)方法，進(jìn)行全面推廣。方法（1）保證時(shí)間，每周讀經(jīng)50分鐘，利用早讀、課外活動(dòng)、課前等時(shí)間保證學(xué)生每天誦讀西方文化經(jīng)典10分鐘。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。組長(zhǎng)：各班班主任組員：三年級(jí)語文教師四年級(jí)語文教師五年級(jí)語文教師六年級(jí)語文教師三、四、五、六年級(jí)英語教師三、具體做法原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。一、項(xiàng)目宗旨繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為正處于記憶黃金時(shí)期和人格形成時(shí)期的孩子們打下做人的底子，終生受益，同時(shí)接受一些西方教育，使學(xué)生將來有更好的發(fā)展?！苯?jīng)過一個(gè)時(shí)期的西方經(jīng)典誦讀嘗試，學(xué)校取得了可喜的成果，學(xué)生背誦積累的篇章增多，英語誦讀熱情高漲，口語表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展，更重要的是在某種程度上為孩子培養(yǎng)了愛好。有的學(xué)生說道“讀英文，其實(shí)并不難，現(xiàn)在喜歡上英語課了。實(shí)行“一幫一”互助活動(dòng)。英文閱讀時(shí)間主要安排在早讀英語角由英語教師領(lǐng)讀。先有語文教師指導(dǎo)讀經(jīng)，在讀熟的基礎(chǔ)上，要求讀出有韻味，再理解大意?？傊谝院蟮臅r(shí)間里，我們將在實(shí)踐中摸索，研究總結(jié)，使經(jīng)典詩(shī)文的誦讀成效更明顯，真正地為學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生學(xué)有收獲后學(xué)校結(jié)合實(shí)踐開展各種實(shí)踐活動(dòng)，如“詩(shī)文接龍”比賽，“古詩(shī)今用”“學(xué)古明理大行動(dòng)”等活動(dòng)。（四）及時(shí)反饋，多獎(jiǎng)不罰為了及時(shí)掌握背誦情況，根據(jù)速度，各年級(jí)負(fù)責(zé)教師應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)效果做出反饋，爭(zhēng)取多獎(jiǎng)不罰，達(dá)到評(píng)價(jià)是為了更好地努力的目標(biāo)。也可以編唱兒歌或背廣告詞方式背誦，在唱游中達(dá)到高效的學(xué)習(xí)之目的。我們經(jīng)過研究，得出以下方法：保證時(shí)間量，在校由老師組織，充分利用好早自習(xí)，課前，中午或課外時(shí)間，分幾個(gè)時(shí)段背誦；回家后，由學(xué)生家長(zhǎng)陪讀。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，組織有條件的家長(zhǎng)進(jìn)行陪讀，使學(xué)生有效利用好課外時(shí)間。明確組織成立明德小學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組（包括組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、各班負(fù)責(zé)人等）。第三階段（5—6）年級(jí)：必須背古詩(shī)詞26首；熟讀《詩(shī)經(jīng)》、《增廣賢文》。為此，根據(jù)教材實(shí)際，我校制定了以下課程規(guī)劃： 第一階段（1—2）年級(jí)：必須背古詩(shī)詞20首；熟讀《千家詩(shī)、千字文、百家姓》、《龍文鞭影》?！庇纱?，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從以下幾方面入手，全面推動(dòng)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)積極而富有成效地開展。而大量的科學(xué)研究證明，少年時(shí)代是人格發(fā)展的關(guān)鍵期，13歲以前是人生記憶力最好的年齡。經(jīng)過一段時(shí)間的中華文化經(jīng)典詩(shī)文誦讀的嘗試，我校取得了可喜的成果，學(xué)生背誦積累的詩(shī)篇猛增，學(xué)生寫作水平進(jìn)一步提高，學(xué)生的口頭表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)一步優(yōu)化，更為重要的是在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生高尚的品格與快樂健康的人生觀。一個(gè)個(gè)精彩誦讀的場(chǎng)面感染著來我校參觀學(xué)習(xí)的每一個(gè)人，師生引經(jīng)據(jù)典的精彩談吐充盈于書香校園的每一個(gè)角落。為了推動(dòng)讀經(jīng)活動(dòng)的深入開展，我們還開展了以班為單位的“經(jīng)典詩(shī)文誦讀會(huì)”“經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽”等活動(dòng)，舉辦了全校經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，評(píng)選了“經(jīng)典詩(shī)文誦讀優(yōu)勝獎(jiǎng)”，在經(jīng)典詩(shī)文誦讀運(yùn)作中，我校不斷發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、修訂實(shí)施細(xì)則，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向了健康、快速發(fā)展的軌道。在具體的讀經(jīng)過程中，語文老師還在誦讀禮節(jié)、表達(dá)創(chuàng)意和聲韻等方面進(jìn)行指導(dǎo)。另外，每天課外還要拿出10~20分鐘鞏固當(dāng)天所誦讀的經(jīng)典詩(shī)文；最后師生代表分別做了表態(tài)發(fā)言。明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀情形與特性學(xué)年初，我校制定了“中華文化經(jīng)典詩(shī)文誦讀”實(shí)施方案，召開了“中華文化經(jīng)典詩(shī)文誦讀啟動(dòng)大會(huì)”，會(huì)上，校長(zhǎng)首先致辭，闡明了開展“中華文化經(jīng)典詩(shī)文誦讀”的目的意義，并對(duì)廣大師生給予厚望；接著大隊(duì)輔導(dǎo)員宣讀了中華文化經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)施方案，方案涵蓋了讀經(jīng)辦法，讀經(jīng)進(jìn)度安排和讀經(jīng)教導(dǎo)規(guī)劃。另外，我們還帶學(xué)生走出學(xué)校，去看望退休老教師和敬老院的老人們，幫他們打掃衛(wèi)生、洗衣物，開展勞動(dòng)服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。我們把學(xué)校的衛(wèi)生區(qū)域按班化片承包，然后由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生，每天進(jìn)行一次小掃除，每周進(jìn)行一次大掃除，每天由負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生的老師組織各班的衛(wèi)生委員對(duì)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行一次全面檢查，每周評(píng)比1次，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的進(jìn)取心理。在社會(huì)，要關(guān)心弱者、關(guān)心孤寡老人，關(guān)心鄰居等，主動(dòng)參加社會(huì)的各種公益勞動(dòng)。在學(xué)校，要關(guān)心班級(jí)集體，集體的事情、校園的事情搶著做；要做同學(xué)的好伙伴，關(guān)心同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生如何去服務(wù)于人。我們通過學(xué)校集會(huì)、主題班會(huì)等讓學(xué)生們懂得自己生活在家庭、集體、國(guó)家里，自己的生活、成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)、老師、人民的撫育、關(guān)愛和培養(yǎng)，因此，自己就有責(zé)任回報(bào)他們，有責(zé)任使家庭、集體、社會(huì)更美好。讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手清理環(huán)境，養(yǎng)成勤勞樸實(shí)、服務(wù)與互助的美德，并藉以培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好品德、正確價(jià)值觀和人生觀。隨著校園的不斷美化，更出現(xiàn)了師生愛校如家，教學(xué)成績(jī)不斷攀升的喜人變化。近年來，學(xué)校本著整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善的方針，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上努力籌措資金，用于改善辦學(xué)條件，拓展綠色空間。我們采取了分班包管，責(zé)任到班，定期評(píng)比，年終評(píng)獎(jiǎng)的辦法，形成了人人動(dòng)手參加綠化、人人愛護(hù)綠化成果的良好氛圍。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和愛美護(hù)花的高尚情操。重大紀(jì)念日是開展環(huán)境教育活動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，我們認(rèn)真組織專題活動(dòng)，如植樹節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生植綠護(hù)綠，為班級(jí)獻(xiàn)花，為學(xué)校添綠。我們將環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式上，將環(huán)境教育滲透到國(guó)旗下的講話中，以環(huán)保為主題的班會(huì)課新穎、活潑，如故事、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。因此，在開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的同時(shí)，我們把綠化、美化校園作為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作來抓，以達(dá)到環(huán)境育人的目的。這些豐厚的校園文化底蘊(yùn)正在潛移默化地感染著、陶冶著學(xué)生的思想和性情，激發(fā)著學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和對(duì)真善美的追求。經(jīng)過“詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)的開展，學(xué)生們積累了大量的詩(shī)篇，對(duì)詩(shī)能脫口而出，部分學(xué)生還能寫出標(biāo)準(zhǔn)的格律詩(shī)，現(xiàn)在學(xué)校16年級(jí)的學(xué)生，人人都能聲情并茂地背誦幾十首古詩(shī)。為檢查和促進(jìn)同學(xué)們誦讀古詩(shī)詞，學(xué)校組織各班進(jìn)行古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，或背誦，或吟詠，或配畫，或書法，或表演等，評(píng)選“詩(shī)香班級(jí)”和“詩(shī)詞之星”。鼓勵(lì)對(duì)詩(shī)詞寫作有興趣的師生學(xué)習(xí)創(chuàng)作，活躍詩(shī)詞進(jìn)校園的良好氛圍。學(xué)校成立了詩(shī)詞興趣小組，每周一、三的中午，由兩位老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞寫作方面的培訓(xùn)。每天早讀前安排十五分鐘“古詩(shī)誦讀時(shí)間”?？傊?，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。以開展古詩(shī)文誦讀、加強(qiáng)校園綠化公園化和強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)為動(dòng)力，把培養(yǎng)學(xué)生高尚情操作為“全人教育”的突破口，積極開展“全人教育”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，收到了較好的成效。明德小學(xué)“全人教育”活動(dòng)總結(jié)小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)教學(xué)樓于2010年4月建成，2010年9月正式投入使用?！扒趭^、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”是我校的校訓(xùn)，在全體師生的共同努力下，已逐步形成“會(huì)學(xué)、善思、主動(dòng)、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)和“博學(xué)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”的教風(fēng)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，在校學(xué)生共計(jì)540人，教職工38人，學(xué)歷合格率100%，本科學(xué)歷11人，省市骨干教師6人，市級(jí)學(xué)科帶頭人3人。圖書室、閱覽室有圖書刊物14900余冊(cè)。2009年6月臺(tái)塑集團(tuán)資助援建一座教學(xué)樓，正式命名為“河南省息縣小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)”。第三篇：明德小學(xué)簡(jiǎn)介明德小學(xué)簡(jiǎn)介明德小學(xué)，原創(chuàng)建于1965年3月，校址座落在小茴店鎮(zhèn)小茴店村北側(cè)，時(shí)名為“小茴店鄉(xiāng)中心小學(xué)”。安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必須做到長(zhǎng)期的警鐘長(zhǎng)鳴，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。當(dāng)前，學(xué)校安全工作的不斷增大，學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，他們?cè)诩彝ブ惺艿降谋Ｗo(hù)多，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低。正是因?yàn)閷W(xué)校能從實(shí)際出發(fā)不斷健全和完善學(xué)校有關(guān)安全工作方面的規(guī)章制度，才形成了學(xué)校安全保衛(wèi)工作和學(xué)生安全教育工作有章可循，以章辦事，違章必糾的良好局面。我們還修訂了加強(qiáng)學(xué)生乘坐機(jī)動(dòng)車上學(xué)的管理制度，杜絕一切社會(huì)閑散人員進(jìn)入校園，以明確責(zé)任，確保學(xué)生安全。四、加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)系，健全管理網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校安全工作社會(huì)化。第四、利用學(xué)生常規(guī)管理通報(bào)這一手段，對(duì)學(xué)校內(nèi)外出現(xiàn)的各種安全責(zé)任事故進(jìn)行曝光，警示每一個(gè)班主任加強(qiáng)安全管理，保證學(xué)校的每一個(gè)安全指令地落實(shí)。