【正文】 戶家庭的幸福，更連著國(guó)家的前途、民族的未來(lái)。現(xiàn)在，人民群眾更加重視和關(guān)注子女的教育問題，“望子成龍”、“望女成鳳”幾乎成了每個(gè)家長(zhǎng)的共同愿望，許多人甚至把自己的成功只看作成功的一半，把子女的成功看作另一半。沒有責(zé)任感和使命感，要取得好的教學(xué)效果是不可能的。我們必須擔(dān)當(dāng)起教育質(zhì)量的責(zé)任來(lái)，增強(qiáng)提高教育質(zhì)量的責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)在都講“以人為本”，但以人為本絕不是放松管理，加強(qiáng)管理才能保證我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們必須忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，牢固樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，牢固地樹立崇高的敬業(yè)精神，全心全意為學(xué)生，盡職盡責(zé)為育人。二、教師應(yīng)該履行職責(zé)，樂教敬業(yè)，有崇高的責(zé)任心教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。我們應(yīng)像陶行知先生一樣“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，從一選擇上教師職業(yè)，就應(yīng)該 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，就應(yīng)該要真心實(shí)意熱愛教育這項(xiàng)事業(yè)，永不為外物所動(dòng)。因此，教師應(yīng)以德立教，以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂。偉大的人民教育家陶行知先生想必大家都熟悉，他終身以德立教，是“萬(wàn)世師表”的楷模，是“中國(guó)近代教育史上的一代巨人”。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)去的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名合格的教師。在今后的工作中，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，勵(lì)志做一名合格的教師。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的方面，如心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)科知識(shí)等等，我們還要學(xué)會(huì)做事和人際交流。每一個(gè)人的心中都有一個(gè)哈梅雷特，同一個(gè)內(nèi)容有上千中不同的教學(xué)方法，所以在教學(xué)中，不可墨守陳規(guī)，要不斷發(fā)展不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。教師必須熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)不段提高自己，在工作中不求匯報(bào)，刻苦地鉆研下去。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)有了很大的起色，但是總是有新的問題不斷涌出，教師面對(duì)這些一系列的問題，最直接最實(shí)際的，就是用心關(guān)愛每一位學(xué)生，用最真摯的心、實(shí)際的行動(dòng)去教育學(xué)生，在收獲知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成正確的思想意識(shí)。要想成為一名合格的教師必須用心關(guān)愛如春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。在這次培訓(xùn)會(huì)上黃旭暉老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《十八大報(bào)告》精神，從熱詞中解讀十八大，對(duì)十八大精神又有了新的領(lǐng)悟。要想成為一名合格的教師必須貫徹黨的精神遵守規(guī)則。作為一名人民教師，作為人類靈魂的工程師、現(xiàn)代文明的傳播者，必須始終嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，有熱愛教師職業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想。只有將這“三感”有機(jī)結(jié)合，三者統(tǒng)一，教師就會(huì)從內(nèi)要求自己，保持進(jìn)取心、責(zé)任心、自信心，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)積極性，從而使教育扎根立本。增強(qiáng)三感，就是增強(qiáng)使命感、危機(jī)自豪感。師德培訓(xùn)對(duì)于我，就像開啟了人生新旅程的大門，讓我對(duì)教師有了新的啟示，對(duì)教師職業(yè)有了新的規(guī)劃。教師的眼睛里更不要應(yīng)該有嘲諷。教師的眼睛里不應(yīng)該有偏愛。教師的眼睛里應(yīng)該充滿愛。在現(xiàn)實(shí)教育生活中，應(yīng)該大力提倡并實(shí)施愉快教育、鼓勵(lì)教育、指導(dǎo)教育、協(xié)助教育、合作教育，以意志改造專制教育理念，減少教師問題行為的發(fā)生。教師是教育活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，而學(xué)生作為獨(dú)立的主體、有人格尊嚴(yán)的人，他們是教育活動(dòng)的參與者、實(shí)踐者、思考者、創(chuàng)造者，教師和學(xué)生在相互尊重、相互理解的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。三、不再歧視學(xué)生：嘗試用學(xué)生的眼光看世界焦點(diǎn)透視教師必須建立民主的教育理念。其次，教師“偏愛”影響師生關(guān)系。不公平對(duì)待學(xué)生所產(chǎn)生的負(fù)面影響往往是巨大的。偏愛行為可以從簡(jiǎn)單直觀的座位排列、課堂提問到復(fù)雜隱秘的教師態(tài)度等各種教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。思考：你心中的教師應(yīng)該具有怎樣的道德情操呢？如果你是一位教師，你覺得應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)呢？二、停止不公正對(duì)待學(xué)生：把一碗水端平焦點(diǎn)透視所謂偏愛行為：是指教師根據(jù)自己的主觀經(jīng)驗(yàn)或特定價(jià)值需求的滿足狀況，對(duì)學(xué)生采取不同的對(duì)待方式，即片面地關(guān)注一些學(xué)生，有意地忽視另一些學(xué)生的不健康行為。改革現(xiàn)行的分配制。即要廢除教師職業(yè)終身制。另一方面，學(xué)校還應(yīng)該健全激勵(lì)機(jī)制，以物質(zhì)激勵(lì)為基礎(chǔ)，以精神激勵(lì)為重點(diǎn)，以目標(biāo)激勵(lì)為動(dòng)力，以情感激勵(lì)為輔助，樹立正氣，打擊邪氣，建立良好的師德建設(shè)的氛圍。”學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生和培養(yǎng)教師的雙重職責(zé)，是教師職業(yè)道德建設(shè)的主陣地。為人師表從一定的角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。第三：以身作則，為人師表。只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人。第一：要熱愛學(xué)生。如何維護(hù)教師的“表率”形象，這不僅僅是廣大教師群體應(yīng)該思考的問題，也應(yīng)該引起各級(jí)學(xué)校和整個(gè)教育界的重視。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。三、關(guān)愛學(xué)生。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。贏得屬于自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，做一個(gè)不可或缺的人物，往往是努力將工作做到出色的回報(bào)。”事實(shí)上，將工作做到出色，是一個(gè)雙贏的行為?？陀^地講，工作不僅是生存的需要，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的需要，跟我們的人生息息相關(guān)，同時(shí)工作也是一種態(tài)度，決定我們快樂與否。試想，每天你都能感受到別人的好意和工作帶來(lái)的愉快，那種感覺，和總是覺得管理者對(duì)自己不公平，自己的處境多么糟糕是多么不同。感恩，是一種體察生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛與希望。感恩是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是一種生活態(tài)度。但是從根本上說(shuō)，熱愛你的工作，將每件事情都做到出色，主要是為了自己的發(fā)展，為了自己以后的成功。教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教師的師德要在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無(wú)私的愛。加強(qiáng)師德建設(shè)應(yīng)提出教育倫理幾條基本原則，即：愛的原則，愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生；平等的原則，師生人格平等，不得歧視差生；公正的原則，公正對(duì)待