【正文】 右，有的是15分，有的是20分，肯定會事先告知，老師不可趕時(shí)間，更不可拖時(shí)間，在現(xiàn)場說課中，有教師說課在趕場子，因?yàn)橐欢ǖ臅r(shí)間要求的，所以只見講者心急如焚“超速行駛”，說、說、說；聽者云里霧里都跟不上趟。就像我們一開始學(xué)習(xí)游泳，說得再多，不去下水游一游，不吃幾口水，恐怕是很難學(xué)會的。二是新意、創(chuàng)意談不上，但你素質(zhì)全面，自信、自如，很圓滿。如：導(dǎo)入、新授、鞏固、總結(jié)、作業(yè)等，教師導(dǎo)學(xué)生學(xué)，較為統(tǒng)一。（3）說課中的創(chuàng)新。一是在理論上，說句實(shí)話，在寫說課時(shí)時(shí)間非常緊，根本來不及你去“搜腸刮肚”地想那些“似曾相識”的理論知識，所以說，我們在平時(shí)應(yīng)該對新的理念、新的方法進(jìn)行收集、整理。有老師說，說課不需要板書，我的理解是，沒有硬性規(guī)定，要板書或不要板書，任其自然，該板書就要板書，關(guān)健在于板書是否有助于你的說課。中公教師考試網(wǎng)：全國教師考試交流群：298378876 總部地址：北京市海淀區(qū)學(xué)清路38號金碼大廈B座9層、11層 全國統(tǒng)一報(bào)名電話：4006300999網(wǎng)址：第三篇：教師招聘考試面試說課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教師招聘考試面試說課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)現(xiàn)在全國各地的特崗教師招聘計(jì)劃逐漸啟動，招聘考試也在如火如荼的進(jìn)行中，作為考生的你，將如何備考，如何以更好的狀態(tài)進(jìn)入到考場中去呢，教師網(wǎng)()招教頻道整理專家最新指導(dǎo)咨詢，在線助考。而我們有相當(dāng)一部分老師在說課中準(zhǔn)備不充分只用了三 五分鐘。比如平時(shí)怎么備課，平時(shí)怎么處理教材。（4）功夫在平時(shí)平時(shí)強(qiáng)化自我訓(xùn)練，這一點(diǎn)，我僅打個(gè)比方。但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)，你要得高分，或是要得到A,，那么你的說課一定要具備二條中的一條：一是在說課中，你對教材處理獨(dú)到，有新意，有創(chuàng)意，使評委眼前一亮。說課時(shí)我們不能拘泥于平常的套路。二是加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)積累。（2）說課材料的積累。【現(xiàn)代教育方向】3強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級的教育思想，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想；人性化、信息化和終身化的教育價(jià)值取向，已經(jīng)成為教育的主要特征第二篇：教師招聘考試面試說課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[模版]交流群： 298378876中公教師考試網(wǎng)教師招聘考試面試說課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中公教師考試網(wǎng)：全國教師考試交流群：298378876（1）說課要不要板書。只有通過質(zhì)疑和提出問題，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能夠得到不斷強(qiáng)化，創(chuàng)新思維能力才能夠得以不斷提高。3“賞識”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯定會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗【管 理】3沒有最好的教師，只有用好的教師?！編煹隆?熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。所以，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣。3只教學(xué)不搞科研的教師，其教學(xué)是膚淺的；只搞科研不教學(xué)的教師，其科研是空洞的。具有反思能力的教師，才是一個(gè)成熟的高素質(zhì)教師。2能使學(xué)生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學(xué)生才是最好的學(xué)生。2一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己?！窘處煹膶I(yè)化】2要想成為真正的名師，學(xué)習(xí)的速度務(wù)必大于教育變革的速度。“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。相比之下，教師應(yīng)該更多一些“雪中送炭”。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長之目的。【教師與學(xué)生】2學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。1教師向?qū)W生講授“為什么”，遠(yuǎn)不如學(xué)生向教師提出“為什么”。1教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會以及思考的時(shí)間。1過去的課堂教學(xué)，教師是主角，學(xué)生是配角；現(xiàn)在的課堂教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該是主角，教師是配角。所以，教師在課堂教學(xué)中，不要急于發(fā)表自己的導(dǎo)向性意見，而要首先傾聽學(xué)生的各種看法；不要強(qiáng)求學(xué)生接受教師的立場，而要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)；不要對學(xué)生予以“一錘定音”式的裁決，而要進(jìn)行富于啟發(fā)價(jià)值的評價(jià)；不要對學(xué)生鮮明的個(gè)性或完全否決或過度贊賞，而要引導(dǎo)學(xué)生鮮明的個(gè)性往正確的方向發(fā)展。學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學(xué)生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。1這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是“打火機(jī)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的味大餐。1把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。前者是授人以魚，后者是授人以漁。【教 師】演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向 的未來。教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個(gè)學(xué)生。我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠(yuǎn)不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來對自己的學(xué)生實(shí)行成功教育。我國教育的一些優(yōu)勢（如學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)等），現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題（如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等），卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯(cuò)。2一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕?曾子曾說：“吾日三省吾身。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個(gè)問