總復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算——運(yùn)算定律和簡便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-04 06:18本頁面
【正文】 （板書：繁 → 簡）練習(xí)師：同學(xué)們，對于這種由繁轉(zhuǎn)化成簡的方法，你們理解了麼？下面讓我們來試試，同學(xué)們對這種思想理解得怎么樣。生口答99+2+999，師：通過這三道題的驗(yàn)證,確實(shí) “分”的方法也可以湊整,使計(jì)算簡便。：真快，說說怎樣算的才有這速度師：看來你們猜的正確，分開也是為了湊整，也是為了計(jì)算簡便。出示12516 10137 99+2+999師：12516誰能口答?！昂稀笔亲鲱}的一種選擇思路。：為了湊成整十整百的數(shù)。（匯報(bào)完畢，要說一說運(yùn)用的是什么運(yùn)算定律或者性質(zhì)）：觀察這四道題，盡管運(yùn)用的定律和性質(zhì)不同，有沒有什么相同的地方？生：都把兩個(gè)數(shù)湊成整十整百的數(shù)。請看大屏幕（每小組選做一題跟你小組相同序號的題）811125 1173+1177 79+132+21 3200247。三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。像這兩種整理知識(shí)的方法，你們會(huì)運(yùn)用到其他單元嗎？老師相信你們以后一定可以做得更好。師：看著我們共同整理的結(jié)果與小組整理的（拿一塊小組整理的板）感覺有什么不同？生：整理方法不同生：深入生：詳細(xì)：是啊，集體的力量就是大，這種整理方法雖然打破了我們當(dāng)初學(xué)習(xí)的先后順序，但同樣呈現(xiàn)出了所有知識(shí)點(diǎn)，我們還找出了這么多知識(shí)之間內(nèi)在的聯(lián)系與區(qū)別，這也是一種很好地整理與復(fù)習(xí)知識(shí)的方法。聯(lián)系：它們都是數(shù)字位置不變，但運(yùn)算順序改變。聯(lián)系：它們都是數(shù)字位置改變，但運(yùn)算順序不變。（之后引導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，完善板書，最后總結(jié)板書，明確運(yùn)算定律和性質(zhì)的知識(shí)它們合起來就是第三單元《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算》的所有知識(shí)點(diǎn)。，請看黑板，加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律我們可以將它們分成一類。(bc)（二）精細(xì)整理，形成網(wǎng)絡(luò)。b247。，然后組織匯報(bào)。這些知識(shí)點(diǎn)都不是孤立存在的，它們之間又有著密切的聯(lián)系和區(qū)別，你們能把這些運(yùn)算定律和性質(zhì)分分類，使它們更有條有理，便于理解，又便與運(yùn)用嗎？(課件)小組合作整理，用線、箭頭等你們喜歡的方式勾畫知識(shí)之間的聯(lián)系。c=a247。生匯報(bào)：（師往黑板上寫，并引導(dǎo)生說是什么定律或性質(zhì)）a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)ab=ba(ab)c=a(bc)(a+b)c=ac+bcabc=a(b+c)a247。（學(xué)生看書），我知道你們都找完了。師：，這一單元都學(xué)了哪些知識(shí)呢？請同學(xué)們打開課本27頁，瀏覽本單元內(nèi)容，畫出你找到的知識(shí)點(diǎn)。二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。：是的，運(yùn)用運(yùn)算定律可以進(jìn)行簡便計(jì)算，今天就讓我們一起對第三單元《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算 》進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。24 3000247。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活運(yùn)用所學(xué)定律、性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算。使學(xué)生能夠應(yīng)用運(yùn)算定律、性質(zhì)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，加深對五大定律和兩大性質(zhì)的理解，了解每一個(gè)定律、性質(zhì)在哪種運(yùn)算中來用。鉛筆和筆記本各5個(gè)，小明需要付多少錢？沖關(guān)題：（1）＋（2）1825%＋25%60＋42 【教學(xué)意圖：通過學(xué)以致用，系統(tǒng)掌握運(yùn)算定律，熟練地運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)，并能根據(jù)題目靈活應(yīng)用定律和性質(zhì)使計(jì)算簡便。3)5走進(jìn)生活。（5）兩數(shù)相除，如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到原來的4倍，則商（）。（3）兩數(shù)相減，如果被減數(shù)增加15，減數(shù)減少15，差（）。（1）27+（46+73）=（27+73）+46應(yīng)用了（）。4= 247。（1）495+675=（495+ 5）+（675□）（2）□+82= □+18（3）（36+ □）+ □=36+（19+81）（4）15 12 4=12 （□ □）1（5）25 （4+ 25）= □ □+ □ □（6） 247。 =(12 8)247?！窘虒W(xué)意圖：通過應(yīng)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行四則簡便計(jì)算，并遷移的學(xué)習(xí)方法，探索運(yùn)算定律的應(yīng)用等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的、用數(shù)學(xué)作用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。積的變化規(guī)律：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤臄?shù)（0除外），而另一個(gè)因數(shù)縮?。ɑ驍U(kuò)大）相同的數(shù)，它們的積不變。（5）教師：我們已經(jīng)回顧了加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)，還有哪些運(yùn)算規(guī)律呢？學(xué)生回答，教師整理 和的變化規(guī)律：一個(gè)加數(shù)增加一個(gè)數(shù)，另一個(gè)加數(shù)減少同樣的加數(shù)，那么，它們的和不變。（57247。
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