【正文】 ，站在塑造靈魂、塑造生命、塑造人，推進(jìn)國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的高度，突出強(qiáng)調(diào)了教師的重要地位和作用；并提出好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)——有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。要學(xué)先進(jìn)、樹(shù)典型，為推進(jìn)澤泉教育事業(yè)不懈奮斗！第五篇：爭(zhēng)做“四有教師”師德論文[范文模版]弘揚(yáng)高尚師德,爭(zhēng)做“四有”好教師 征文 立德樹(shù)人，爭(zhēng)做“四有”好教師 卓江鳳主 題:弘揚(yáng)高尚師德,爭(zhēng)做“四有”好教師 作 者：卓江鳳 組 別：中學(xué)組單位全稱(chēng)：雷州市楊家初級(jí)中學(xué) 聯(lián)系電話(huà)：*** 電子郵箱：852002178 通訊地址：廣東省湛江雷州市楊家鎮(zhèn)楊家中學(xué) 郵 編：524267弘揚(yáng)高尚師德,爭(zhēng)做“四有”好教師 征文 立德樹(shù)人，爭(zhēng)做“四有”好教師 卓江鳳立德樹(shù)人，爭(zhēng)做“四有”好教師“三寸粉筆，系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，鑄民魂！”教師是人類(lèi)靈魂的工師，從事著“太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。我們要學(xué)習(xí)她不忘初心、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，學(xué)習(xí)她扎根基層、無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情操，學(xué)習(xí)她傾心育人、師德高尚的職業(yè)操守，學(xué)習(xí)她臨危不懼、敢于擔(dān)險(xiǎn)的犧牲精神，做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。她在危急時(shí)刻的英勇壯舉,充分展現(xiàn)了人民教師“舍已為人”的人性光輝，詮釋了博大的胸懷和對(duì)教育事業(yè)的深深熱愛(ài),生動(dòng)演繹了“學(xué)為人師,行為世范”的高尚師德,彰顯了新時(shí)代人民教師的崇高品格,塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。2018年6月11日,在護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家途中,面對(duì)突如其來(lái)的三輪車(chē),她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生,并奮力將學(xué)生推開(kāi)遭到車(chē)輛嚴(yán)重撞擊,后經(jīng)多方搶救無(wú)效,于6月13日因公殉職，為教育事業(yè)獻(xiàn)出了自已寶貴的生命。第四篇：弘揚(yáng)高尚師德,爭(zhēng)做“四有”老師弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做“四有”老師“河南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”李芳同志先進(jìn)事跡李芳,女,1969李芳老師生前。按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己，先“立己德”后“樹(shù)人德”，做到既培養(yǎng)學(xué)生成人，又不忘把教書(shū)育人作為教師的根本所在。好教師還應(yīng)該有寬大的心胸要懂得尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，諒解學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒◣椭麄兏恼?。沒(méi)有一個(gè)仁愛(ài)之心就談不上愛(ài)心和責(zé)任心。另外，作為一個(gè)好教師還應(yīng)該有一顆仁愛(ài)之心。作為一個(gè)好教師，還應(yīng)該有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度以及科學(xué)的教學(xué)方法。所謂“博”就是要觸類(lèi)旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。教師是給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的，而三者中又以傳道為最重要的。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。有什么樣的教師，就有什么樣的教育：有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。理想信念，是好教師的人格基石。對(duì)于孩子們，他們是一張張的白紙，未來(lái)藍(lán)圖我們已經(jīng)給他們繪畫(huà)好了，言傳身教是實(shí)現(xiàn)未來(lái)藍(lán)圖的最佳途徑，當(dāng)然這途中，難免會(huì)遇到不少熊孩子或者一些學(xué)困生，因此，我們要用仁愛(ài)之心，慢慢的把他們感化，要多給這些孩子一些耐心，多給一些關(guān)愛(ài)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是最棒的！我覺(jué)得做一個(gè)好教師，一定要有理想信念。近年來(lái)，師德教育日漸引起社會(huì)各界的重視；而總書(shū)記在北京師范大學(xué)與師生教師節(jié)座談時(shí)提出做教師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的四有教師。第三篇：弘揚(yáng)高尚師德_爭(zhēng)做四有好教師弘揚(yáng)高尚師德、爭(zhēng)做“四有”好教師——總書(shū)記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的系列重要講話(huà)精神學(xué)習(xí)體會(huì)新的世紀(jì)，需要大量的高素質(zhì)人才，而人才的培養(yǎng)則需要從學(xué)生抓起。在平時(shí)教學(xué)中對(duì)孩子缺乏耐心，似乎體罰和變相體罰才是教育的最佳法寶，殊不知，這些對(duì)孩子的身心健康都是很大的傷害，這種傷害的程度很深。有的老師忽略了做好老師的標(biāo)準(zhǔn)，缺少仁愛(ài)之心，金錢(qián)至上，對(duì)于送禮和不送禮以及送多送少的學(xué)生區(qū)別對(duì)待。他的成就取得，除了他的實(shí)踐基礎(chǔ)和教育信念之外，有一個(gè)最重要的主觀原因，這就是對(duì)兒童深沉的愛(ài)。前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和理論家瓦〃蘇霍姆林斯基關(guān)于教師愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)理論，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，振奮教師之精神十分有其必要。此外，“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”，信息時(shí)代下做好老師，必須要有廣博的文化知識(shí)和寬闊的胸懷視野，才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題。靈活的教育教學(xué)知識(shí)是教師教學(xué)過(guò)程中所不可或缺的知識(shí)基礎(chǔ)。掌握精深的學(xué)科知識(shí)，是教師“傳道”的基本前提。面對(duì)當(dāng)前的信息化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)日益多元、各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，做一名好老師，必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)，努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生綿延不絕的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。如果教師知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)不過(guò)硬，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余?！苯虝?shū)育人是教師的使命，要做到這一點(diǎn)，教師一定要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。要求學(xué)生熱愛(ài)集體，教師首先要熱愛(ài)集體，要求學(xué)生講究衛(wèi)生，教師首先要講究衛(wèi)生，要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，教師首先要誠(chéng)實(shí)做人,教師只有為人師表，教育才會(huì)有實(shí)實(shí)在在的效果。如果教師言行不一，說(shuō)和做完全背離，那怎能使學(xué)生相信你的說(shuō)教呢？非但不信，學(xué)生也會(huì)效而仿之，成為一個(gè)言行不一的虛偽的