【正文】 好老師，要有仁愛之心，沒有愛心的人不可能成為好老師。傾聽是理解，是尊重，是接納，是期盼，傾聽就是愛。為此，在往后的教育生涯中，我將竭盡我所有的精力，堅守平凡崗位，演繹精彩課堂，挑戰(zhàn)自我，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師！。愛學生是教師最重要的職業(yè)道德。教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業(yè)，熱愛學生是教師厚重的職業(yè)底色。只有這樣，教師才能站在知識發(fā)展的前沿，實現自身的長遠發(fā)展，并引導學生走向未來發(fā)展的人生之路。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。使我明白了，只有苦過之后，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導著善，創(chuàng)造著美，奉獻著愛！古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。記得在我上中學的時候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轟轟烈烈的死”。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子，好教師要有高尚的道德情操。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。2014年9月9日，總書記視察北京師范大學，與北師大師生代表座談并發(fā)表重要講話，站在塑造靈魂、塑造生命、塑造人，推進國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的高度，突出強調了教師的重要地位和作用；并提出好老師的“四有”標準——有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。2018年6月11日,在護送學生放學回家途中,面對突如其來的三輪車,她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生,并奮力將學生推開遭到車輛嚴重撞擊,后經多方搶救無效,于6月13日因公殉職，為教育事業(yè)獻出了自已寶貴的生命。沒有一個仁愛之心就談不上愛心和責任心。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。近年來，師德教育日漸引起社會各界的重視；而總書記在北京師范大學與師生教師節(jié)座談時提出做教師的四個標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有教師。他的成就取得，除了他的實踐基礎和教育信念之外，有一個最重要的主觀原因，這就是對兒童深沉的愛。掌握精深的學科知識，是教師“傳道”的基本前提。要求學生熱愛集體，教師首先要熱愛集體，要求學生講究衛(wèi)生，教師首先要講究衛(wèi)生，要求學生誠實做人，教師首先要誠實做人,教師只有為人師表，教育才會有實實在在的效果。一個有道德情操的好老師，應該像這些教師一樣，去除浮躁之氣、遠離功利之風，執(zhí)著于教書育人，把心放在學生身上，把根扎在三尺講臺。所以理想是事業(yè)之母。老師們，讓我們共同努力成為學生這輩子“遇對”的老師！最后，祝愿我們學校越來越美好，祝愿在坐的領導老師工作順利，身體健康，家庭美滿，心想事成！第二篇：弘揚師德,爭做四有教師“弘揚師德，爭做四有教師”專題會議城西中心小學 2015年10月習總書記在慶祝教師節(jié)大會中指出： “要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，用高尚的道德情操引領學生全面發(fā)展。讓每一個孩子都健康成長，享受成功的喜悅。”我十分認同。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學生。韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。那作為一個老師，我想，一定要抱有理想信念。林愛如老師還說“熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。我們要用愛培育愛，激發(fā)愛，傳播愛，通過真情，真心，真誠拉近與孩子們的距離，滋潤學生的心田，把自己的愛傾注到每一個孩子身上，用欣賞增強孩子的信心，用信任樹立孩子的自尊。捧著一顆心來，不帶半根草去?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”的古訓，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。在我國的中西部農村、邊遠地區(qū)的教師，正是秉持著敬業(yè)愛生的精神，才能安于清苦生活而不失理想，才能立于困難條件而不失追求，為廣大的農村學生鑄就圓夢基石。所以教師要達到育人的目的，就要在各方面做出榜樣。好老師應具備精深的學科知識、靈活的教育教學知識以及廣博的文化知識。他在平凡的教師和鄉(xiāng)村中學校長的崗位上做出了出類拔萃的成就，被前蘇聯(lián)教育界推祟為“教育思想的泰斗”。教師，則責無旁貸的承擔起了這個歷史重任。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。俗話說的好，愛心不夠，耐心就不足。綠之風希望小學年5月出生,中共黨員,生前系河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風希望小學教師,她從教29年來,扎根山區(qū),默默耕耘,無私奉獻,愛生如子,教學成果顯著,對自己嚴格要求,對工作精益求精,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。教師是人之楷模，面對21世紀的新變化新要求，教師要認清自己的使命，要明確只有師德高尚、業(yè)務精湛、專業(yè)素質高的專業(yè)化老師，具備現代化的教育水平，才能適應社會發(fā)展理念，為國家培養(yǎng)下一代接