【正文】 目對選材的限制與應(yīng)對措施一、限定選材的種類以及在這個(gè)種類中的最大選擇范圍。羊山外國語中學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案課題：《怎樣寫好半命題作文》第3課時(shí)總第 課時(shí) 編制人：白海鵬 編制日期： 審批人第三篇：如何寫好命題作文如何寫好受命題作文題目對命題作文選材而言，還要關(guān)注其選材的特殊性。三、活用文體，形式求新。二、精補(bǔ)標(biāo)題，材料求巧。要想在作文上出彩，還需要注意：一、細(xì)審題意，主題求新。中間可采用對比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”??前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結(jié)尾適當(dāng)議論抒情，既照應(yīng)開頭，又畫龍點(diǎn)睛。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結(jié)果。材料中“這樣的事情往往蘊(yùn)涵著深刻的人生道理”有立意的導(dǎo)向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性。請以“沒想到，是如此”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內(nèi)容充實(shí)，在記敘中兼有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結(jié)果，當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時(shí)，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。同時(shí)，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果?！耙环N享受”對立意和選材都有所限制。要求：補(bǔ)全題目，認(rèn)真審題，寫出自己的真切感受；字?jǐn)?shù)600字以上。文章所寫內(nèi)容必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。所用對策：彩線串珠，巧妙點(diǎn)睛。如寫“我，因?yàn)槲?”，有考生擬題為“我美麗，因?yàn)槲要?dú)特”，文題新穎，可惜具體行文時(shí)，卻大談一些名人的獨(dú)特，獨(dú)獨(dú)忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)。失誤之四：脫離文題，我行我素。補(bǔ)題應(yīng)從小處切入，如此才能寫得具體生動(dòng)。要知道，記人敘事作文，細(xì)節(jié)細(xì)膩生動(dòng)，情節(jié)曲折感人，是得分重要條件。如寫“感悟”，有考生擬成“感悟大自然”“感悟人生”等，顯然，如此大的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。失誤之三：擬題過大，難以下筆。如此比較一下，高下立判。其次，要學(xué)會(huì)比較鑒別，靈活取舍。半命題作文補(bǔ)題，應(yīng)大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳?shù)脑~語，打破思維定勢，全方位、多角度地發(fā)散思維，文章方能獨(dú)樹一幟，內(nèi)容新穎鮮活。如，“當(dāng)我面對的時(shí)候”，大多數(shù)考生選擇的是“挫折”“成功”；以“人生路上多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。失誤之二：擬題俗套，重復(fù)雷同?？忌a(bǔ)題，應(yīng)與平時(shí)積累或情感體驗(yàn)相契合；所選內(nèi)容，最好是自己熟悉、感興趣的內(nèi)容。如不顧及題目中對應(yīng)關(guān)系，填成“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖?！暗皿w”就是要前后照應(yīng)，合乎題旨。半命題作文補(bǔ)題首先要“合格”“得體”。也有考生一味求新求異，導(dǎo)致觀點(diǎn)偏激、荒謬，如寫“，我的快樂之源”，選擇“讀書”“運(yùn)動(dòng)”“助人”“樂觀”，則立意健康；有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現(xiàn)重大問題。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當(dāng)，也要合乎情理。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問題不少，對此，我們應(yīng)該采取何種對策？失誤之一：不審要求，不合情理。近幾年來，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有全命題作文的一路高歌，而是穩(wěn)中有升。近幾年來，命題者對半命題作文內(nèi)容和形式進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的“，讓生活更美好”；有命后半題式的，如2009年福建莆田的“給我快樂的 ”；也有命首尾題式，如2009年廣東省“我和 一起 ”；還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的“一路與同行”。要求：在文題橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如：友誼、誠實(shí)、歌聲等），除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語言，訴說著同學(xué)、自己以及“我們”這一群人對父母的理解和熱愛；寫《我們的名字叫中國人》，以翔實(shí)的內(nèi)容寫到作為中國人的驕傲：我們的文字、我們的文學(xué)、我們在世界上日趨發(fā)展的輝煌等，字里行間流淌著我們作為中國人的自豪感??真是人人有話說，人人能寫好的題目，就看你能不能抓住“我們”這個(gè)群體名字的代詞所包含的特征特點(diǎn)、特定的事件和場合了。審題沒有障礙，考生可以寫歡樂、喜悅，也可以寫尊嚴(yán)、責(zé)任；可以寫拼搏、奮斗，也可以寫謙讓、遺憾；可以讓考生更有創(chuàng)造性地描寫“我們”的世界，表現(xiàn)“我們”的世界。請以“我們的名字叫____”為題,:(1)文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名,若不可避免,用代號(hào)表示,如A中學(xué),B老師,小C.(2)補(bǔ)全作文題目.[思路指導(dǎo)] 這是一個(gè)半命題作文。你呼吁人們要保護(hù)漢江?！瓣P(guān)注”也可以是對消極、丑惡的現(xiàn)象的重視。文章中要反映關(guān)注這個(gè)對象的哪些方面，以及為何關(guān)注，才能將你想說的話表達(dá)清楚。本命題中，關(guān)鍵詞是“關(guān)注”，“關(guān)注”意味著“關(guān)心重視”，這要求你對寫作對象了解并有一定的思考，否則難以寫出較好的文章。要求：（1）請把題目補(bǔ)充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字?？傊笳?、求新、求美，方能顯出較高的思想性，展現(xiàn)較高的文學(xué)性，這就是我們作文應(yīng)追求的目標(biāo)。思路二：這個(gè)題目，同樣能寫成議論文，如當(dāng)你看到亂扔紙屑的現(xiàn)象時(shí)，就可以以此為切入點(diǎn)，聯(lián)想到社會(huì)上許多不文明的現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點(diǎn)。寫這類文章，首先要對橫線上所選的事物給予描敘，這描敘要盡量做到細(xì)致形象、生動(dòng)傳神，同時(shí)還必須將自己融入事物中去思考，只有把外物和內(nèi)在情感連接起來，才具備感人的魅力，也才容易引起讀者的共鳴，反之就好比眼睛缺少眼珠一樣，沒有神韻。生活中，許多小事物都會(huì)觸發(fā)我們無窮的聯(lián)想。生活中，許多小事物都會(huì)觸發(fā)我們無窮的聯(lián)想：如靜立在門前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤，萬物生長，生活中的煩惱??請以“_____的隨想”為題（可補(bǔ)充草、煙、月等詞）寫一篇作文。選材的新穎、有趣是成功的第一步。［解題指津］“我眼中的”確定了視角，必須是來自“我”的判斷與認(rèn)識(shí)，感受與體會(huì)。請以“我眼中的”為題寫一篇文章。確定了寫作對象，再來構(gòu)建氛圍，在特定的環(huán)境氛圍中，對某一個(gè)人、某一件事，有了“新”的認(rèn)識(shí)、判斷、評價(jià)等?！皶辈灰藢懥耍敲催€能讀懂什么?像“書”一樣的事物，需人用心品讀的東西。再說，寫“書”很難在立意上出新。所以“書”看來最直接，但恰是最不好寫的。“讀懂了”最有可能就是書，還可能有人、生活什么的。如果沒有任何提示或可供選擇的項(xiàng)，反而更加自由。要求：加上適當(dāng)?shù)脑~語，補(bǔ)足題目，扣題作文；文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩歌不少于15行。因此，寫作文時(shí)，一定要注重刻畫人物的心理活動(dòng)，這樣才能突出“滋味”這個(gè)中心。求新的愿望當(dāng)然值得鼓勵(lì)，但不能為求新而求新，那樣反而會(huì)弄巧成拙。如寫出《打工的滋味》、《得獎(jiǎng)的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。[立意指導(dǎo)] 看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。請你以“的滋味”為題，寫一篇不少于600字的作文。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調(diào)，切不可“亂彈”一氣。同時(shí)這種反彈式的命題，還容易給學(xué)生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯(cuò)誤的。[審題誤區(qū)]“也美麗”為題作文 上文說過，這個(gè)半命題作文，審題關(guān)鍵點(diǎn)就在于“也”字。也可以寫成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細(xì)致的筆墨表達(dá)出來。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據(jù)補(bǔ)充的關(guān)鍵詞選擇相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行寫作。（3）實(shí)寫。面對羅列的材料要根據(jù)中心進(jìn)行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。面對題目中的關(guān)鍵詞，首先要進(jìn)行輻射性思維，多角度地聯(lián)想、想象，并將與話題有關(guān)的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內(nèi)涵：堅(jiān)強(qiáng)、膽識(shí)、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。“也”字表現(xiàn)出了一種出乎意料的效果，也就是說前面所要補(bǔ)充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯(lián)系。[立意指導(dǎo)] 半命題作文首先需要將題目補(bǔ)充完整。［半命題作文訓(xùn)練題及解題指津］請以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。確定構(gòu)思之后，運(yùn)用縱向思維，對題材開掘深一點(diǎn)。當(dāng)你看到題目想到的第一個(gè)構(gòu)思，而大多數(shù)人可能也會(huì)想到時(shí)，就應(yīng)回避這個(gè)構(gòu)思。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來的東西。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。文題選擇好了，在起點(diǎn)上你就高人一籌。三、半命題作文的形式一．認(rèn)真審題，科學(xué)補(bǔ)題要認(rèn)真研究文題中提示語的要求，吃透已經(jīng)出示的半命題中詞語的含義，明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關(guān)系，從而補(bǔ)出合乎語法的詞語或短語，與已有半命題構(gòu)成完整題目。同學(xué)們，讀了以上兩篇范文，你的手開始發(fā)癢了嗎？那就立即行動(dòng)，用你靈動(dòng)的筆尖，描繪出一片燦爛的與眾不同的魅力天空吧！第二篇：怎樣寫好半命題作文羊山外國語中學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案課題：《怎樣寫好半命題作文》第1課時(shí)總第 課時(shí) 編制人：白海鵬 編制日期： 審批人授課過程：一、什么是半命題作文半命題作文，就是出題限定“一半”的內(nèi)容，留出“一半”的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文命題形式。讀罷全文，一股青春的氣息撲面而來，沁人心脾，潤人心田。點(diǎn)評：文章以獨(dú)特的對比開始，讓人感受到這是一片獨(dú)特的天空。這，還是我們的16歲。不久以后，我們就要和相處了3年的老師同學(xué)，和美麗的校園分別，這又將是怎樣的難以割舍。十六歲的天空是粉紅色的，粉紅色的天空下有我們粉紅色的情感。十六歲的天空是白色的，我們純凈，我們單一，我們還沒有大人們那么多繁雜的心理和感情，我們說我們想說的，做我們想做的，我們放蕩不羈，我們玩世不恭，我們要過我們想要的生活，不習(xí)慣被束縛。十六歲的天空是灰色的，別看我們整天無憂無慮天塌下來也能當(dāng)被子蓋的樣子，其實(shí)16歲的我們當(dāng)然也有煩惱，在這個(gè)人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我們在拼搏，我們在努力，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，拼搏和努力得到的成果與付出并不成正比時(shí)，我們開始灰心，開始煩惱，甚至開始迷茫。我們知道，未來的社會(huì)是靠知識(shí)立足的，我們要努力，不讓愛我們的人失望、傷心。老師家長都為我們懸著心，他們覺得16歲的我們還只是小孩子，其實(shí)我們早就長大了。十六歲的天空是淺綠色的。題記的內(nèi)容展示了其豐富的文化積累，同時(shí)能夠恰如其分地表達(dá)自己對現(xiàn)實(shí)中一些苦惱的認(rèn)識(shí)，不是一味地抱怨、埋怨，而是一個(gè)花季少