【正文】 記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。今天，老師就帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件；奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。大班社會(huì)公開(kāi)課教案 10活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明?！被顒?dòng)效果：幼兒充滿(mǎn)了對(duì)自己媽媽的感情，但是缺乏對(duì)媽媽的了解，介紹自己的媽媽時(shí)僅僅局限在照片上的場(chǎng)景，內(nèi)容非常的單調(diào)，對(duì)于老師提出的關(guān)于媽媽的問(wèn)題也多半回答為不知道，但是他們對(duì)做禮物送給媽媽還是很感興趣的，畫(huà)了各種各樣的東西想要送給媽媽。二、集中談話(huà)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況問(wèn)：你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎？媽媽最喜歡吃什么呀？媽媽最開(kāi)心的事情是什么呀？那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？引導(dǎo)幼兒回家以后問(wèn)問(wèn)自己的媽媽?zhuān)黾訉?duì)媽媽的了解。學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。因?yàn)槭墙璋嗌险n，我對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解，同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，所以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。我在活動(dòng)的組織中注重觀(guān)察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節(jié)．通過(guò)幼兒合作游戲，互相加深了感情。為使分享活動(dòng)更具實(shí)效，需要教師及時(shí)觀(guān)察、捕捉幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn)，有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)并幫助他們提升。第四個(gè)部分是經(jīng)驗(yàn)分享。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤(pán)的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。第三個(gè)部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動(dòng)，這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我通過(guò)談話(huà)和音樂(lè)游戲來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，消除不同班級(jí)幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境。混齡教育對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用，在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對(duì)其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。◇教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?延伸活動(dòng)：繼續(xù)開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)，內(nèi)容可以選擇一些以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，例如帶弟弟妹妹玩大型運(yùn)動(dòng)器械，進(jìn)行角色游戲，玩搭積木，進(jìn)行種植活動(dòng)等?！螽?dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎(jiǎng)品。4．教師組織幼兒玩“運(yùn)小豬過(guò)障礙”的游戲。教師觀(guān)察，引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬，兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)小豬，看誰(shuí)運(yùn)得穩(wěn)。教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對(duì)他(她)說(shuō)了什么?你們玩得開(kāi)心嗎?幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩球的過(guò)程。2．教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰(shuí)和弟弟妹妹玩得最開(kāi)心。3．獎(jiǎng)品：小貼紙、小花或卡片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。2．在交往、活動(dòng)過(guò)程中嘗試解決遇到的問(wèn)題?？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯?wèn)題，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意。延伸活動(dòng)：在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰(shuí)做得又快又好。誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?你覺(jué)得誰(shuí)最棒?為什么時(shí)間花的少就棒?為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?分析慢的幼兒的原因：怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢?是做什么事的時(shí)候太慢呢?怎樣才能快?做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?與同伴比較，看誰(shuí)最會(huì)抓緊時(shí)間。三、組織討論：如何珍惜時(shí)間?前幾天，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。經(jīng)?？磩e人，不專(zhuān)心做自己的事，自己就會(huì)越慢，所以我們做事情要抓緊時(shí)間。交流第二次游戲結(jié)果。不管你做不做事，時(shí)間都會(huì)不停地走，這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。請(qǐng)同一組的幼兒上來(lái)比較記錄表。一起交流自己在一分鐘里做的事情。介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到就停下。二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么?(一)第一次游戲一分鐘時(shí)間，我們能干些什么呢?一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短?，F(xiàn)在我們就來(lái)看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子?！贝蟀嗌鐣?huì)公開(kāi)課教案 7活動(dòng)目標(biāo)：，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。請(qǐng)幼兒創(chuàng)作歌曲和旋律。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力和思維能力。大班社會(huì)公開(kāi)課教案 6活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)圖片的內(nèi)容，創(chuàng)作歌詞和旋律。)小朋友和小猴一同聯(lián)歡?！薄霸瓉?lái)x號(hào)、x號(hào)是男孩子表演的，x號(hào)，x號(hào)是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對(duì)了嗎?”(6)教師小結(jié)。究竟誰(shuí)是對(duì)的呢?請(qǐng)小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看?！?5)公布正確答案。教師：“通過(guò)一系列測(cè)試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩了。③教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音，興趣、愛(ài)好等方面區(qū)分，鼓勵(lì)幼兒采用多種方法來(lái)比較和判斷。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。(伴隨猴操音樂(lè))(3)游戲《找男孩，找女孩》。(1)教師請(qǐng)小朋友坐下休息一會(huì)兒，引出嘉賓小猴子(其他班幼兒扮演)。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂(lè)地跳舞，盡情地展示自己的風(fēng)采。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動(dòng)作很快，但是粗心大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)。男孩子們勇敢、大方，表演的時(shí)候動(dòng)作有力。今天，從小朋友化妝中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛(ài)好不同，表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有許多不同。請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻?、女孩在化妝活動(dòng)中的不同之處。請(qǐng)全體男孩子展示一下自己的角色。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)格。”“你希望自己像xx一樣勇敢、鍵壯。①請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己化妝的角色形象。(1)請(qǐng)化妝好的幼兒坐下來(lái)。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強(qiáng))(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀(guān)察幼兒的喜好和表現(xiàn)。教師：“啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來(lái)開(kāi)個(gè)化妝舞會(huì)好不好?”(2)教師：“請(qǐng)你想一想，你想把自己打扮成什么角色?”“前面有一面鏡子，請(qǐng)小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子?；顒?dòng)過(guò)程幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。愿意向異性同伴學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的性別弱勢(shì)。為了讓孩子們對(duì)寶貝有進(jìn)一步的理解，我接著說(shuō)道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝，因?yàn)檫@是獨(dú)一無(wú)二的，是老師和小朋友們親手做好送給他的，而且他很愛(ài)惜這個(gè)寶貝，這才是真正的寶貝!”最后，這個(gè)活動(dòng)那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了，每一個(gè)小朋友都想向大家展示他的寶貝。這時(shí)候，金悅麒把他的“寶貝”拿了出來(lái)，他的寶貝是在他生日的時(shí)候，老師畫(huà)的一個(gè)小蛋糕，上面還有全班小朋友的指紋。張?jiān)姾f(shuō)“我的寶貝是一個(gè)娃娃”，馬晨緊接著說(shuō)“我的寶貝是一個(gè)很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn)，孩子們還是不了解，什么才是真正的“寶貝”，他們對(duì)寶貝的理解的都不夠。有了這個(gè)杯子，我的喉嚨再也不會(huì)痛了，而且用的時(shí)候心里也暖暖的，所以，它是我的“寶貝”。反思：本次教學(xué)活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解寶貝的含義上面，因此，為了讓小朋友們知道，什么才是真正的“寶貝”，在活動(dòng)的開(kāi)始，我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。五、觀(guān)看課件，了解保護(hù)野生動(dòng)物的方法。師：那我們來(lái)看看，這是什么?用老虎的皮做成了什么?又一只老虎又死去了。這條鯊魚(yú)怎么了?人們?yōu)槭裁匆竭@條鯊魚(yú)呢?師：你說(shuō)的對(duì)不對(duì)，我們一起看一看是不是像小朋友說(shuō)的。師：你看到了什么?藍(lán)天、白云和太陽(yáng)到哪去了?動(dòng)物們呼吸了這樣的空氣會(huì)怎樣?除了動(dòng)物以外，我們?nèi)祟?lèi)呼吸了這樣的空氣也會(huì)怎樣?(2)河水污染的圖片師：這里本身是一條清清的小河，那大家現(xiàn)在看一下，這條河水現(xiàn)在變成怎樣了?河水里都是什么?它和動(dòng)物越來(lái)越少有什么關(guān)系呢?動(dòng)物喝不到干凈的水會(huì)怎樣?(3)被砍的森林圖片師：森林哪去了?有的動(dòng)物的家就在森林里，它還有家嗎?沒(méi)有家的動(dòng)物多可憐呀?四、理解“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有殺害”的深刻含義。好，我們?cè)賮?lái)看一下!，并適時(shí)提問(wèn)。師：這是誰(shuí)?又叫什么?它生活在哪?最?lèi)?ài)吃什么?三、觀(guān)看課件及提問(wèn)，了解野生動(dòng)物的生存困境。師：剛才小朋友在電視上看到了哪些動(dòng)物?幼：……師：老師今天把這些動(dòng)物也帶來(lái)了，我們?cè)賮?lái)熟悉一下他們。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下其它的動(dòng)物朋友吧!二、通過(guò)提問(wèn)和圖片展示，引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。、油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：一、從所學(xué)讀本《野生動(dòng)物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活經(jīng)驗(yàn)。、保護(hù)動(dòng)物。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)，感知能力、操作能力、交往能力和口語(yǔ)表達(dá)能力均得到了鍛煉?；顒?dòng)的組織通過(guò)收集資料，填寫(xiě)調(diào)查表、欣賞、討論、品嘗、制作一系列的活動(dòng)讓幼兒對(duì)客家文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，體驗(yàn)到了客家祖先的聰明智慧和勤勞的品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)了幼兒作為客家人的自豪感，這些活動(dòng)很符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)反思：幼兒生活在這么一個(gè)客家人聚居的地方，對(duì)客家美食有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證。（放音樂(lè)《斑鳩調(diào)》）教師利用攝像機(jī)把幼兒制作客家美食的過(guò)程全部真實(shí)自然地進(jìn)行拍攝。討論：這些分別是做什么的材料？（打黃元米果、包艾米果、做荷包肉）怎樣做？你想做什么美食？幼兒自由分成三組制作客家美食：打黃元米果、包艾米果、做荷包肉。小朋友想學(xué)會(huì)做這些美食嗎？（想）今天，老師就為小朋友準(zhǔn)備了許多做客家美食的材料，我們一起來(lái)試試看吧！五、延伸活動(dòng)：制作客家美食。師：小朋友知道老師愛(ài)吃的客家美食是什么嗎？下面，老師就請(qǐng)全班小朋友來(lái)看看吧！幼兒集體欣賞多媒體課件：包艾米果、做燙皮、打黃元米（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看大家合作打米果的場(chǎng)景）、做荷包肉、炸魚(yú)粑。幼兒互相分享客家美食。幼兒同伴間互相介紹自己的調(diào)查表。（邊放多媒體課件——幼兒課前和家長(zhǎng)一起收集的客家美食圖片，一邊由幼兒向同伴介紹美食名稱(chēng)、味道和制作材料等）二、交流討論調(diào)查表：《好吃的客家美食》師：剛才，我們看見(jiàn)了許多客家美食，小朋友知道還有很多客家美食沒(méi)有在屏幕上展示出來(lái)，小朋友們都做過(guò)調(diào)查了。：小朋友去過(guò)我們贛縣的客家文化城參觀(guān)嗎？我們都知道了自己是客家人的后代，還知道了我們的客家祖先非常地聰明和勤勞，發(fā)明了許多勞動(dòng)工具和生活用品；還做出了許多別的地方?jīng)]有的美食呢！今天，你們知道有什么客家美食呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)組織形式：集體教學(xué)。發(fā)放調(diào)查表《好吃的客家美食》，讓幼兒自己去尋找發(fā)現(xiàn)客家美食。教學(xué)方法：利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞客家美食。難點(diǎn)是讓幼兒直觀(guān)地了解到一些客家美食的制作過(guò)程，使孩子體會(huì)到客家祖先的勤勞和聰明智慧。音樂(lè)《斑鳩調(diào)》。教師已組織幼兒參觀(guān)了“贛縣客家文化城”。二組：已蒸熟的大和糯米飯（注意保溫）、大木盆一個(gè)、長(zhǎng)木棍、做花樣黃元米果的木板模子若干?！昂贸缘目图颐朗场辈⒃诩姨詈?。（2）教師收集一些傳統(tǒng)客家美食制作過(guò)程的錄像或圖片。，培養(yǎng)幼兒作為客家人的自豪感。大班社會(huì)公開(kāi)課教案 3教學(xué)目標(biāo)：,樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn)。戶(hù)外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來(lái)，借助風(fēng)讓娃娃飛起來(lái)。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。（較輕，不易腐蝕）觀(guān)看錄像請(qǐng)幼兒觀(guān)看環(huán)境污染的錄像、并分組討論：用過(guò)的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染？制作活動(dòng)（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說(shuō)一說(shuō)：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的